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1.
李静 《宁夏师范学院学报》2002,23(1):89-92
当代大学生中存在三大问题：一是理想、信念面临新课题；二是压力问题，包括社会压力、生活压力、就业压力、学习压力、个体内部压力等；三是“网络社会”的负面影响。基于此，应采取四条对策：建立以学生为本的教育理念，整体构建高校思政教育途径新体系；切实帮助大学生减压；适用并利用“网络社会”；加强教育工作者思想道德建设，强化思政工作队伍执业技能。 相似文献
2.
运用社会资本理论，文章从社会资本的视角对大学生就业问题进行阐述，并从社会信任、社会网络、社会规范等方面具体分析社会资本对大学生就业的积极作用。同时，我们在肯定社会资本积极作用的同时，也指出了社会资本在大学生就业过程中的消极后果。 相似文献
3.
文章运用社会资本的理论，分析其对大学生就业的影响．并从社会信任、社会网络、社会规范等方面具体分析了社会资本对大学生就业的积极作用。在肯定社会资本积极作用的同时，也指出社会资本在大学生就业过程中的消极后果。 相似文献
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本文运用社会资本的理论、分析其对大学生就业的影响。在回顾有关社会资本理论与发展的基础上，本文从社会资本的视角对大学生就业问题进行阐述，并从社会信任、社会网络，社会规范等方面具体分析了社会资本对大学生就业的积极作用，在肯定社会资本积极作用的同时，也指出社会资本在大学生就业过程中的消极后果。 相似文献
5.
以班级为整体网边界构建大学生社会关系网络,利用社会网络分析法得到学习网、情感网、娱乐网、创业网等四种社会关系网络,运用统计分析法分析创业网结构特征及其与学习网、情感网、娱乐网之间的关联性,在此基础上分析大学生创业网形成机制.研究表明,创业网具有密度相对高、连通性能好、向心凝聚显著等特征,受目标驱动,创业网整体结构连通效率高、内聚力强;大学生创业网形成和发育是各种关联社会关系网络间相互融合的结果,学习网、情感网、娱乐网对创业网的形成和发育均能起到一定支撑作用,其中学习网在整体层面和个体层面均表现出较强的正向影响. 相似文献
6.
大学生网络行为调查与人格特质变化研究 总被引：7，自引：3，他引：7
为从总体上把握当前在校大学生使用网络的具体情况，本研究运用自制问卷调查了1000名在校大学生的网络行为，并运用16PF人格特质测量问卷进行了人格特质测量，区别使用网络频度的不同进行人格特质的分析。结果发现：当前在校大学生使用网络总体状况良好，处于可控制范围；大学生的网络心态较为平和，对网络的适应维持在较高水平，但仍需引导和教育；上网频次对大学生人格特质构成了一定的影响。 相似文献
7.
汤梦娟 《常州技术师范学院学报》1995,(2):59-62
本文根据对４４３名在校大学生的调查，认为在社会转型期大学生在观念上有如下几个特点：转型期的大学生并没有完全抛弃传统，他们仍注重个人修养与人格完善；大学生对这一社会地位较高的生活并不感觉良好；大学生的观念有世俗化、功利化倾向；在价值观长期与正统价值冲突而又不能与之对抗的情况下，大学生有形成两性行为的倾向。 相似文献
8.
网络是最大的信息库，同时也是一个巨大的信息垃圾场，面对网络社会不良信息对高校思想政治工作带来的挑战，我们的对策应该是：迅速组建一支既具备专业知识，又掌握网络技术的教师队伍；加速对高校学生的思想政治教育和引导；发挥校园网络的育人功能；加强对大学生健康心理素质的培养。 相似文献
9.
目的：探讨网络成瘾与非成瘾大学生现实社会支持和网络社会支持及与网络成瘾的关系。方法：用Yong网络成瘾问卷、社会支持评定量表和青少年网络社会支持问卷对整群随机抽取的大学生进行测查。结果：大学生网络成瘾检出率为6.77℅;网络成瘾与非成瘾大学生在主观支持、支持利用度、现实社会支持总分上差异显著,在情感支持、友伴支持和网络社会支持总分差异显著;主观支持、支持利用度和现实社会支持总分与网络成瘾之间存在显著负相关;情感支持、友伴支持、工具支持和网络社会支持总分与网络成瘾之间均存在正相关。 相似文献
10.
网络语言认知情况的社会调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章主要是针对网络环境下人们对网络语言“网语”的认知、使用情况、“网语”与汉语言关系、“网语”评价等问题而进行的一项调查。着重从男女、城乡、学生与非学生等三组数据提出分析，指出网络语言已成为一种社会文化，社会及语言的发展不能拒绝“网语”；越来越多的人在使用“网语”，并将之深入到工作、学习和日常交际之中，对此现象应当重视并细致分析，进而有效地规范和引导，并特别注意到学生人群的认知变化。 相似文献
11.
个体的社会支持网可以为人们提供情感、经济、信息等多方面的支持。运用提名法对贫困大学生的社会支持网研究发现,贫困生的社会支持网与非贫困生的社会支持网存在一些共性,如经济支持网与信息支持网规模小于情感支持网和交往支持网。当前,同伴和亲属是社会支持网的主要构成。但与非贫困生比较,贫困生的社会支持网又有不同之处,如密度更小。在趋同性方面,农村籍大学生的支持网中农村籍成员比例显著大于城市籍大学生支持网中农村籍成员比例,贫困生的支持网中贫困者的比例也大于非贫困生支持网中贫困者的比例。各类贫困生在户籍与经济状况方面的异质性都大于其相对应的非贫困生。因而贫困生的社会支持网所能提供的支持也更为不足。应该鼓励师生更主动地为贫困生提供社会支持。 相似文献
12.
ABSTRACTInternational doctoral students’ sojourn encompasses three transitional processes: to the new country, to the university and to a new academic identity as a researcher in a specific discipline. This article examines the role of social networks in facilitating these transitions for international doctoral students at one South African university. It is based on qualitative interviews conducted with 23 international PhD students representing eight different disciplines and various countries in Africa. The findings suggest that students are involved in a number of social networks, which all, apart from the academic network, exclude local students. This close-knit co-national network, while providing international PhD students with a well documented survival mechanism, may hinder their international experiences and limit the acquisition of the inter-cultural skills necessary for global citizenship in the twenty-first century. The findings also indicated that family networks back home played a role in instilling worries and doubts among students related to xenophobic attacks against foreigners. 相似文献
13.
王炳成 《山西财经大学学报(高等教育版)》2011,14(1):12-17
将社会网络分析与阶层回归分析相结合,以某高校5个班的181位学生为研究对象,以班级为单位收集了整体网数据,探讨了学习动机、班级气氛与社会网络的关系。在用Ucinet6对整体网数据进行分析,用SPSS15．0进行描述性统计、信度与效度检验及相关分析,用阶层回归分析方法对各变量间的关系进行检验后,得出的最终结论是,学习动机中的学习能力自信对咨询网络有直接的影响,班级气氛在学习动机和咨询网络的关系中起到了调节作用。 相似文献
14.
AbstractWe focus on transition from school or employment to university and analyze how social network characteristics and the quantity of social capital (SC) influence the assessment of help in selecting a program of study. We analyze data of undergraduate students at a German university and find that SC has an amount and a context effect. First, we assume that in networks where students find a lot of SC, they also receive helpful advice. Second, a social network close to academia offers useful help. Our multivariate analyses support the context effect, but also indicate a marginal utility of SC. Students with academically educated parents rate their parents’ help as more useful, and students with studying friends rate their friends’ advice as helpful. However, students who are rich in SC among family and friends rate their help lower than students who are rich in SC among only one part of their network. 相似文献
15.
Alyson Simpson 《Technology, Pedagogy and Education》2016,25(2):135-151
This article focuses on the pedagogic value of dialogue to strengthen pre-service teachers’ reflective practices and improve their knowledge about the power of talk for learning. Dialogic learning was introduced to a unit of study taken by a final-year cohort of students in an initial teacher education degree at an urban university in Australia. Various opportunities for dialogue were designed into the unit through blended learning such as face-to-face tutorials, social networks and Viva Voce contexts. In the face of mixed opinion on their efficacy, the author profiles the use of social networks as a means of incorporating more interactive discourse through Web 2.0 platforms in higher education. The mixed-methods study reports on data collected from focus group interviews run at the end of the semester. An analytical framework based on Alexander’s principles of dialogic learning is used to interrogate the data set. The results illustrate the positive impact that dialogue employed as a pedagogic tool had on the value students perceived of their learning experience. It is recommended that designs for learning in higher education incorporate iterative exchanges across a variety of blended learning contexts to encourage productive interactions between students, peers and tutors. 相似文献
16.
贫困大学生的社会支持网络是由具有相当密切关系和一定信任程度的人所组成的,它是个人的一种重要社会资源。贫困大学生获得的最多的社会支持来自于父母,其次是同学、朋友和老师,其中女生获得的社会支持多于男生,文科学生多于理科学生。贫困大学生获得的社会支持种类有:经济支持、情感支持、信息支持和陪伴支持。其中来自于父母的经济支持,来自于同学、朋友和老师的情感支持是社会支持的重要方面。为贫困大学生构筑完善的社会支持网络,解决其生活、就业和心理健康等问题是全社会的共同责任。 相似文献
17.
高校学生就业指导四级网络建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
就业问题是高校生存与发展的严峻问题。文章将高校学生的就业指导工作分为相互联系的四级网络,对各级网络的建设进行了详细讨论,提出鼓励学生通过勤工俭学、社会实践等多种形式。提高大学生的就业率等思路。 相似文献
18.
随着我国就业形势日益严峻,大学生作为新增就业群体在就业和择业过程中对社会网络中强关系的依赖凸显。强关系对大学生就业产生明显的效应,既具有内部正效应,也具有外部负效应。为克服强关系的局限性,需要通过建立完善的劳动力市场、健全公平就业的政策制度、加强就业市场中的信用管理和提高大学生的综合就业能力等措施,构建起现代社会新型的社会网络关系,以促进大学生充分就业。 相似文献
19.
Maria Papapolydorou 《British Journal of Sociology of Education》2014,35(4):559-577
This paper draws on social capital theory to discuss the way social class plays out in the friendships of teenage students. Based on data from individual interviews and focus groups with 75 students in four London secondary schools, it is suggested that students tend to form friendships with people who belong to the same social-class background as them. Social-class ‘sameness’ is considered to be an element that importantly exemplifies the quality of their friendships, and hence close, inter-class friendships were significantly less common than close, intra-class ones. In addition, class differentials were evident and often reproduced by students, even in the context of the rarer inter-class friendships. This paper concludes that social class is of continuous importance in teenagers’ lives and despite some agentic negotiation of class boundaries, as in the case of omnivorousness, students’ friendship networks are dynamically informed by class inequalities. 相似文献
20.
目的:了解大学生的社会责任心现状。方法:本研究在西南地区7所二本院校随机抽取大学生作为研究被试,采用赵兴奎编制的《大学生社会责任心问卷》进行施测。结果:(1)大学生社会责任心的总均分为3.49;(2)在社会责任心各维度上的得分差异极其显著(p<0.001);(3)大学生社会责任心在性别、年级上的得分差异极其显著(p﹤0.001),在专业类别上的得分差异显著(p﹤0.05)。结论:(1)当代大学生的社会责任心总体上较好;(2)大学生社会责任心各维度差异显著,由强到弱依次是群体责任心、物质责任心、文化责任心;(3)大学生的社会责任心在性别、年级以及专业上都存在显著差异。 相似文献