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1.
入世必将对我国的经济和经济法产生重大而深远的影响。章分析了目前我国外商投资法律、对外贸易法律和反垄断法的现状及存在的问题，并针对这些情况提出了实施国民待遇、完善外贸法律体系和制定反垄断法等一系列对策和建议。 相似文献
2.
反垄断法中的适用除外制度,是世界各国反垄断法共有的法律制度,其基本作用是修补反垄断法的不足。尽管我国反垄断法已经出台,但其中对反垄断适用除外制度却规定甚少。本文分析了反垄断法适用除外制度的含义、特征和适用范围等问题,以期对我国反垄断法适用除外制度的确立有所裨益。 相似文献
3.
郑晓晶 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1)
为维持良好的市场运行秩序,我国于2008年出台《反垄断法》,以期通过该法规范市场结构和市场主体行为。实践证明,这部法律对我国的经济发展确实发挥了重要作用。然而,由于我国《反垄断法》在私人执行制度方面规定得比较模糊,在实践中缺乏可操作性,使反垄断法执法力度不足。因此,必须从反垄断法私人执行主体、程序、赔偿等方面着手,建立切实可操作的反垄断法私人执行制度,提高《反垄断法》的实效性。 相似文献
4.
郑晓晶 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1):62-64
为维持良好的市场运行秩序,我国于2008年出台《反垄断法》,以期通过该法规范市场结构和市场主体行为。实践证明,这部法律对我国的经济发展确实发挥了重要作用。然而,由于我国《反垄断法》在私人执行制度方面规定得比较模糊,在实践中缺乏可操作性,使反垄断法执法力度不足。因此,必须从反垄断法私人执行主体、程序、赔偿等方面着手,建立切实可操作的反垄断法私人执行制度,提高《反垄断法》的实效性。 相似文献
5.
建立和完善保护公平竞争的法律制度,是社会主义市场经济发展的客观要求。作者结合我国正在进行的反垄断立法的理论与实践,对竞争、垄断、反垄断法进行了一般的理论探寻,着重探讨我国社会主义市场经济条件下的垄断及法律对策,提出制定我国反垄断法的基本构想。本文是作者硕士学位论文概要。 相似文献
6.
王慧 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):176-177
反垄断法的适用除外制度是我国反垄断法的重要内容,是合法垄断的一种具体表现形式.表面上看是对反垄断法基本制度的修正,实际上是国家为了保障国民经济的健康发展,在反垄断法及相关法规中规定的某些垄断行为不适用反垄断法的法律制度;对于整个国家的经济与产业政策的发展都具有推动作用.其不仅不具有社会危害性,而且还应为法律所承认与保护.本文结合我国反垄断法及相关法律法规,对适用除外制度的表现形式与内容做以法律探讨. 相似文献
7.
反垄断法是反对、限制垄断和保护竞争的法律制度,是现代经济法的核心组成部分。我国的反垄断法已经颁布并实施,同时在某些特殊的行业或领域内,该法也确立了适用除外制度。本文从反垄断法适用除外制度的涵义入手,探讨了适用除外制度在伦理道德、有效竞争、公平与效率、社会本位等方面的价值取向,并提出了进一步完善我国反垄断法适用除外制度的建议。 相似文献
8.
反垄断法是我国维护市场竞争秩序的最为重要的一部法律。制定出台反垄断法是国内国际形势发展的客观要求,也是完善我国市场经济体制的迫切需要。通过市场主导和政府辅助的并购战略实现规模经济来增强国际竞争力已经是必然的发展趋势和必然选择？我国的反垄断法与我国目前的规模经济战略并不冲突,而且,我国更应该努力发挥垄断的积极作用,正确处理好反垄断法与发展规模经济的关系,使我国的反垄断法更好地促进我国规模经济的健康发展。 相似文献
9.
反垄断法是国家对市场进行规制的重要法律 ,其主要目标是维护社会整体利益 ,基本目标是维护自由、公平的竞争秩序。在我国 ,反垄断立法所规制的对象应当是经济性垄断和行政性垄断。知识产权是法律赋予权利人的一种合法垄断权 ,一般作为反垄断法的适用除外而存在 ,但知识产权的滥用则属于经济性垄断 ,我国在制定反垄断法时 ,必须建立相应的制度对该行为予以规范。 相似文献
10.
李军 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(4):89-92
分析知识产权滥用和反垄断法的概念和它们之间的关系,对我国反垄断法规制知识产权滥用的必要性和可行性进行初步的论证,提出关于我国反垄断立法中对知识产权滥用进行法律规制时应明确的问题和建议等。 相似文献
11.
浦北县白石水麻佬话同音字汇 总被引：1，自引：0，他引：1
梁德涛 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(1):16-24
古全浊声母今读塞音塞擦音时84％读送气清音,少数帮端精见母字也读送气清音。果摄不论开合主要读[u],少部分字读[a]。遇摄主要读[ei],遇合三鱼的庄组字读[u]。止摄主要读[οi],成深摄少数字、曾摄相当部分字、梗摄细音读舌尖中音韵尾。同音字汇收字3900个。 相似文献
12.
Rachel Lambert 《International Journal of Inclusive Education》2017,21(5):521-531
Understanding learning disabilities (LDs) as constructed through multiple cultural practices including discourse, this paper focuses on a Latino middle school student with a LD named Elijah. This study documents both the discourses and practices used to position Elijah as a mathematics learner, as well as his use of similar discourses as he constructs a complex set of self-understandings as a mathematics learner. Elijah is positioned by discourses that prioritise speed as an indicator of mathematical ability, as well as discourses that construct students with LD as having both intelligence and differences such as processing speed. An analysis of interview and observational data suggests that Elijah constructed a unique set of self-understandings as a mathematics learner. Like his sixth-grade special education teacher, Elijah seems to differentiate between knowledge and the performance of knowledge in school. He created a unique identity as both ‘fast’ and ‘slow’ in mathematics, rejecting the binary found in many mathematics classrooms. These findings suggest that multiple discourses circulate in schools about ability and disability in mathematics. 相似文献
13.
孔立新 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(1):79-84
全国著名中学语文特级教师蔡澄清的语文教育思想的主要内容包括：学科性质上的工具观和整体论；教育任务上的素质观和创造论；教学目标上的能力观和转化论；教学过程上的实践观和训练论；教学方法上的主体观和点拨论。 相似文献
14.
在数学教学中,存在知识取向与文化取向、理论取向与应用取向、结果取向与过程取向之间的矛盾。理论层面的认识:数学教学是以知识教学为核心的文化教学;数学教学应当以理论取向为主应用取向为辅、结果教学为主过程教学为辅的结构系统。实践层面的认识:要注重数学史渗透、揭示数学思想、提倡数学创造、加强数学交流;要正确认识数学应用的价值、把握数学应用的度;提倡过程与结果整合的教学模式。 相似文献
15.
Valarie L. Akerson Khemmawadee Pongsanon Ingrid S. Weiland Vanashri Nargund-Joshi 《International Journal of Science Education》2013,35(12):2055-2082
This study explores the development of professional identity as a teacher of nature of science (NOS). Our research question was ‘How can a teacher develop a professional identity as an elementary teacher of NOS?' Through a researcher log, videotaped lessons, and collection of student work, we were able to track efforts in teaching NOS as part of regular classroom practice. A team of four researchers interpreted the data through the Beijaard et al. professional identity framework and found that it was not as simple and straightforward to teach NOS as we predicted. Development of professional identity as a teacher of NOS was influenced by contextual factors such as students, administration, and time, as well as personal struggles that were fraught with emotion. Development took place through an interpretation and reinterpretation of self through external factors and others' perceptions, as well as the influence of sub-identities. 相似文献
16.
Growing and developing as a university researcher 总被引：1，自引：0，他引：1
Gerlese S. Åkerlind 《Higher Education》2008,55(2):241-254
While there is a substantial body of literature on academics’ development as teachers, investigation of their development
as researchers post-PhD is rare. This study undertook an investigation of academics’ ways of understanding their own growth
and development as a university researcher. Four qualitatively different ways of understanding research development emerged:
(1) Becoming confident as a researcher; (2) Becoming recognised as a researcher; (3) Becoming more productive as a researcher;
and (4) Becoming more sophisticated as a researcher. The first category of development was seen as most relevant to the early
stages of an academic career, when doing a PhD or during one’s first academic appointment, but may also re-occur at later
stages of a career during changes in research direction, etc. The last three categories are seen as relevant to all career
stages, including more advanced stages as well as the early stages of a research career. Comparisons between academics’ ways
of understanding their growth and development as a university researcher and as a university teacher are also presented. 相似文献
17.
素质教育与体育考试并不对立 总被引：2，自引：0，他引：2
在推进素质教育活动中，一些人以为取消考试即可让学生“全面发展”。残不知，取消考试意味着取消教学过程的督促机制和竞争机制，势必造成教育质量的滑坡。在未能找出更佳的手段代替之前，尚不能以轻率的态度否定考试，体育也不例外。以“健康第一”为目标，体育考试改革应朝着定量和定性相结合、终结性考试与过程性评价相结合的方向发展。 相似文献
18.
秦照英 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):107-108
《孟子》中的“其”字总共出现571次,其中,用作代词的频率最高,为534次。用作语气词为32次。用作连词为5次。其中用作代词的情况最为复杂,包括用作人称代词、用作指示代词、用作兼语、用作作为造句成分的主谓结构的主语、用在数词前,表示“其中之……”或用在表示顺序的词前,表示顺序．“其”用作语气词,我们可以将它分为“语气副词”和“语气助词”。“其”字用作连词,有时表示假设关系,有时表示选择关系。 相似文献
19.
绿色崛起模式下的绿色政府宏观治理框架 总被引：2，自引：0，他引：2
从绿色政府提出的背景及其内涵入手,构造了绿色政府治理的宏观框架：以绿色崛起为目标,以科学发展为中心,以绿色政府为主体和发动机,以发展绿色经济作为硬道理,以绿色技术作为支撑,以绿色社会与文化作为社会基础。绿色崛起需要全面而又深刻的社会变革,尤其需要把建设绿色政府、加强绿色政府的宏观治理作为重点,以政府绿色绩效考核体系作为突破口,分步实施,逐级推进。 相似文献
20.
张崇 《咸阳师范专科学校学报》2013,(1):61-62
罗常培先生在《唐五代西北方音》中分析汉藏对音材料时说,喻母三等的“往”本该读Ф,但在阿弥陀经中却象微母字一样读‘bwan,那是“误作”。而在今天的西安、渭南、富平等将微母与喻母分读的方言区,本该’Ф的“往”却象微母字一样读作了v声母。由此我们推测,大概早在唐五代时期,“往”在西北地区就：行了唇音声母的读法;陕北延川等地的“齐、净、栈、寨、歌谣”这些形容词或名词性词语,均有动词用法。并且,这些动词用法亦见于古代典籍。 相似文献