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2010年全国高考已落下帷幕,新一轮的高考备考复习已经开始,为使广大师生能在备考复习中有效的突破教学中的难点和热点内容．王春老师将从本期起．针对高考化学复习中的热点内容进行分析,与广大读者其同研究新形势下2011年高考化学备考复习． 相似文献
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高考生物复习是对高中三年的知识进行整体复习,对于高中生物的学习起着至关重要的作用.复习效果会直接影响学生对基础知识的掌握和成绩的提升.微专题在高考生物复习教学工作中,也起着关键性的作用,可以弥补传统的高考复习教学中的一些不足和缺失,并且也可以与传统复习教学相结合,完善高考生物复习的整体知识体系,更有助于知识的掌握和成绩... 相似文献
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本文论述了作为老师,在长期高考教学中如何指导和帮助学生复习现代文阅读,通过分析考试试题设计的特点,结合学生的特点,总结出比较有效的现代文阅读的复习策略。 相似文献
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朱传楼 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
高考是人生中的一个重大转折点,因此,每一门学科在高考中都十分重要。随着新课改的进行,高中地理教学方法也出现了巨大的变革。高中地理教师为了紧跟改革的步伐,为了提升复习课的效率,采取了一系列办法。为了帮助学生进行更有效的复习,提升学生的地理成绩,笔者在总结他人高中区域地理高考复习课教学经验的基础上,结合自身的教学实践,分析了高中区域地理复习课教学中存在的问题,提出了高中区域地理高考复习课教学的策略,以推动区域地理高考复习课教学的发展,帮助学生提高地理成绩。 相似文献
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高考一直被学生和家长看做是改变人生的一次重要考试,由此对高考的重视程度可想而知,如何辅导高考生尤为重要。作者通过总结多年的高考辅导经验,从教师储备自身知识、挖掘学生潜力、夯实学生基础、总结学生失分点四个方面,论述了高三语文教师如何有效地指导高考一轮复习工作。 相似文献
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数学高考复习中存在着复习效率与师生付出的劳动不成正比的现象的原因主要有:学生复习缺乏计划性;学生过于依赖于老师的讲解;学生复习方法不当,教师缺乏具体指导:课堂上教师讲解时间过多;教师对学生作业的批改不够,反馈不及时;复习中照搬资料,练习和例题缺乏针对性;教师对高考研究不够,集体备课不落实.提高数学高考复习效率的措施有:研究高考,吃透教材,恰当确定标高;研究学法,正确指导,提高复习效率;研究教学,改进教法,提高教学效率. 相似文献
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高考地理课程专题复习是地理复习的重要阶段,对学生高考成绩影响明显,需要老师在课堂教学中给予学生全面细致的指导,同时运用有效的教学技巧,帮助学生构建思维导图和完善知识链,把基础知识形成完整的知识体系,并全面提升答题思维模式和技巧,以促进成绩的快速提升。 相似文献
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朱松梅 《中国校外教育(理论)》2015,(6):34
高考作为中学时代的结束和总结,一直有着非同寻常的意义。新一轮高三复习已经拉开帷幕,第一轮复习是否到位,是否扎实,将直接关系到高考成绩的好坏。本文重点对高三一轮复习中的地理复习策略进行解析,希望能够为同行和学生提供借鉴。 相似文献
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2003年北京春季高考早已在悄无声息中落下帷幕,考试中心的专家给中学的数学教学进一步指明了方向:三基为本,能力为纲.尽管多数教师与学生对春季高考不太重视,但本人通过对几年来春季高考数学试题的研究,感到春季数学试题对我们后一段的复习有一定的借鉴意义与启示功能,它让老师与学生从第一轮的复习后抬头看一下个人的方向是否正确,如何进一步作些调整以适应现代高考等.下面就北京2003年春季数学高考试题谈几点个人看法,与同行商榷. 相似文献
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临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，高考复习对学生的学习能力是一种考验，高考复习效果直接影响到学生的高考成绩，教师必须作出有效的优化，使学生在高考复习中获得较好的学习效果. 相似文献
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怎样在短暂的时间内搞好总复习，提高复习效率减轻学生和老师的负担，在高考中考出优异成绩，是每个学生和老师所关心的问题，也是众多中学教师多年探讨的问题。长期以来考前的总复习都是师生共处于“题海中”，每天是盲目的讲题、做题，搞得疲倦不堪，高考成绩很不理想。通过不断的探索、总结、尝试高考复习方法，可概括为： 相似文献
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严丽香 《中学数学研究(江西师大)》2022,(2)
高考数学复习是学生在已经学习了中学数学基本内容的基础上展开的复习教学.在课堂教学中,很多教师热衷于“满堂灌”的“习题--讲评--习题”的复习模式,一节课下来,讲了很多题目,但学生并未真正掌握.究其原因,主要是因为这种高考复习模式让学生的主体地位严重“缺失”,不利于学生独立思考,不利于其思维品质与关键能力的提升.在数学复习教学过程中,教师是参与者、引导者,但决非灌输者,复习教学应突显学生的主体地位,把课堂让位给学生,留给他们独立思考、合作交流的时间与空间,才能真正提高高三复习课的效益.以下笔者结合课堂教学实践,谈谈高考复习教学中的几点思考. 相似文献
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回归课本——高考数学复习的公理 总被引：1，自引：0，他引：1
裴光亚 《中学数学教学参考》2008,(5)
高考数学回归课本复习指南编者的话在广泛征求教研人员及高三数学老师意见的基础上,本期的高考频道栏目,我们以回归课本为主题组织了一组文章,供大家在高考复习的后期指导学生时参考.这组文章共有6篇,其中第一篇是回归课本的总体认识和指导,由裴光亚老师撰写;其余5篇是回归课本的具体内容的研讨和提示,由湖北省武汉市的几位老师撰写初稿,并请山东省诸城一中陈永林老师主持,诸城一中部分数学老师参与修改和统稿.最后由本刊试题研究组审订.裴光亚老师参与了本组文稿的内容策划并在成文过程中做了大量工作,本刊特致谢意. 相似文献
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郭巧霞 《新课程导学(上)》2014,(32)
笔者分析了历年福建高考数学试题后,简单总结了对立体几何部分的考查内容,选择2012年福建省高考数学试题中几何试题为例,揭示空间向量在立体几何问题中的应用,进而给出学生在高考备考中的复习策略,希望有助考生提高解题能力。 相似文献
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本文重点对近几年的高考试题中化学实验部分进行了分析,总结了高考试题中实验部分的命题特点,同时结合学生在解答问题时反馈出的问题及本学校的教学相关要素（教情、学情）介绍了实验部分的复习策略。 相似文献