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一、30年前一堂古汉语课的启示
我同成语的不解之缘,要从30多年前的一堂古汉语课说起.
那时,我在南京师范学院中文系读书.给我们上古汉语课的是徐复老先生的弟子吴金华老师.古汉语课比较枯燥单调,但吴老师却能把它上得生动形象.记得有一次上"古今词义的异同"一节,他没有照本宣科一个一个讲古今词义的异同,而是在黑板上写出了几个成语,通过成语中的一些"字"来讲古今词义的异同.其中有两条成语至今我还记得,一条是"走马观花",另一条是"赴汤蹈火"."走马观花"中的"走",是古义,是"跑"或者"逃"的意思,而今义则是"行"."赴汤蹈火"中的"汤"也是古义,是"热水"或者"开水"的意思,而今义则是"菜汤".直到30多年后的今天,吴老师上这堂课的情景还历历在目. 相似文献
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汤建武 《数学学习与研究(教研版)》2014,(22):131
每个教师都知道有这样一句话:我们不是教教材,而是用教材.那如何用好教材?我觉得一定要对自己的教材充分全面把握,在此基础上要学会"磨教材的目标、内容、方法、语言及作业的设置",即"磨课",就像洗菜去除泥沙、淘米去除杂质一样,减少教材及课堂的"冗余",还学生一个简约、朴实和高效的课堂. 相似文献
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周春林 《快乐作文（低年级版）》2021,(4):25-27
"写准",强化"切题意识",审题思考"我可以写什么";"写新",力求"选材新颖",思考"我最好写什么";"写深",做到"立意深刻",思考"这篇文章我要表达什么"(往大里说,就是要表达什么主题思想;往小里说,就是"我"要传达给别人什么意思,而这样的思想和意思是由这道作文题引发的).
以上三个方面,"准"是核心.只有完全切合题意的作文,才能称为"准". 相似文献
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一位青年教师在讲<我的老师>一课时,安排了语言训练的内容.其中的一个问题是,本课第二自然段"我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思"一句话中"狡猾"一词应如何理解.这时一位同学抢着回答道,"‘狡猾'就是‘鬼灵精'的意思."这个回答似乎并不"规范",却很通俗、很生动,用的是孩子们自己的话,说出了很多人可意会却不好言传的理解. 相似文献
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通过《一念之差》(八年级思想品德·教育科学版)一课"普通课→优质课→示范课"的马拉松式教学过程,我得出了一个结论:普通课不要"忽视",要务实,优质课不要"作秀",要展示,示范课不要"表演",要交流。无论何种课,都要坚持思想品德课以学生为本,培养 相似文献
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董姝 《中小学心理健康教育》2005,(7):31-31
在家里,妈妈总是说我的"动作慢",具体的意思是,我做每件事的时间在妈妈看来都很长. 妈妈是个急性子,什么事都要快,但实际上也并不是那么"快";而我呢,是个慢性子,做什么事都慢条斯理的.反正时间有的是,那么急干嘛?像妈妈那样手忙脚乱的,我才不要呢.编后 相似文献
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音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课在很多老师的眼里也是一门"玩儿的课",没什么讲的,而真正要把音乐课"玩转"却不是那么容易的.作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐.我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西. 相似文献
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【教学内容】人教版一年级下册第四组第14课。【教学目标】1.通过想象和有感情朗读,体会语言的意境美和情趣美,感受荷叶之美、荷塘之乐。2.凭借动词和"荷叶是我的"等语言材料,理解词句意思,进行句意把握、句式仿说等语言训练。 相似文献
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当前,中学语文界面临诸多困惑,比如:语言积累中,学生都能背诵名言佳句,但结合意思填空时,却不知是哪一句;仿写(拓展)句子时,"下笔千言",结果却"离题万里"."教无定法"的理念大家都烂熟于胸,但若想有良好的教学效果的话,从情感"破"课,即进行愉快教学,定会有事半功倍之功效. 相似文献
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当前,中学语文界面临诸多困惑,如:语言积累中,学生都能背诵名言佳句,但结合意思填空时,却不知是哪一句;仿写(拓展)句子时,"下笔千言",结果却"离题万里"."教无定法"的理念大家都烂熟于胸,但若想有良好的教学效果,就应从情感"破"课,即进行愉快教学,从而收到事半功倍之功效. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
英语词汇finish一词的主要基本意义是"完成、结束",不完全对等于汉语的"完了",或"完成"。因此,把英语表达式I’m finished理解为"我完了",或"我完蛋了"的意思,是一种望文生义现象,是由于缺乏语言使用环境又被汉语翻译误导的理解错误。 相似文献
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卢春梅 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):26
课标指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"而语文素养的形成与发展则主要依赖于语言的感悟和积累。但是,在教学实践中,很多教师却是眼高手低对于学生的语言积累没有切实有效的方法。我认为我们语文教师应该从"大处着眼,从小处着于",教学中要善于"小题大做",关注学生语言积累的细节,教给学生积累语言的方法,才能提高语言积累的效率。语文教学中的"小"断不可小视,更不能被忽视,因为它们往往都是进行语言训练,达成语言积累。 相似文献
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好课的标准究竟是什么?新课改中好课的标准应该是"实""事""求""是". "实",就是朴实、扎实、真实的意思,还有老实、本分、厚道的意思; "事",事情的意思,就是师生双方都要有事情做,还指事情的度,即密度、难度、准确度等;"求",追求的意思,即追求课堂上的一种精神状态; "是",就是真理、科学、规律、法则、概念,是感悟、认识、理解、创造,是目标. 相似文献