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领导者的自我管理主要是对自身心理的修养和提高，这与领导者的认知、情感、意志和个性方面的心理因素有着紧密的关系，与其自身心理修养息息相关。高校领导者要提高自身修养，关键是自身要有正确的“自我意识”，人贵有自知之明，唯有具备自知之明的领导者才能正确运用自己德才学识的影响力，因为自知之明可以有效地将人的知和行统一起来。高校领导者理想的自我管理心理活动包括自我角色的正确认知、评价、调控和呈现等四个方面。一、高校领导者自我角色的认识高校领导者在高校中扮演管理者、引导者、领袖人物的“角色”，其言行必须符合正… 相似文献
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浅析高校大学生心理的个体差异与因材施教 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生心理的个体差异主要体现在智力、气质、性格和认知风格三方面。教师必须了解和掌握学生不同的心理差异和特点。因人施教、因材施教,激发并培养学生的学习动机、完善自我性格和心理素质,使每个学生都能发挥自己的特长,都能学有所成。本文对智力、气质、性格和认知风格三方面的差异与因材施教进行了初步的探讨。 相似文献
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<正>新奇感与满足感在快节奏的社会生活中,MBTI性格测试就像是“肥宅快乐水”,以一种游离在严肃与娱乐之间的方式,让测试者轻松地找到自己的性格坐标,为紧张的学习、工作平添了一些乐趣,满足了当下许多年轻人的心理需求。能量来源与自我认同在仔细阅读MBTI性格测试的结果后,同学们不难发现,这些结果大多是用美好而模糊的词语来描述测试者的性格。学者、空想家、领导者……这些字眼往往带有积极的心理暗示,会在一定程度上促进“现实自我”朝着“理想自我”的状态发展,从而找到前进的方向。 相似文献
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论学校人际关系与管理柴万发，任昌荣学校人际关系的管理主要是建立良好的人际关系。在进行人际关系管理时，学校领导者应注意做好以下几点：（一）帮助教师调节社会认识和自我认知良好的人际关系是立足于对社会和自我的认知上。所谓社会认知是指主体对社会环境中有关个人... 相似文献
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职业生涯规划的基本结构包括认知自我、认知工作世界、权衡决策三个方面。认知自我是职业生涯规划的起点和重点,涵括了对自我的兴趣、性格、能力、价值观等的探索。当前多数探索工具和方式都源自于西方的职业规划理论体系,直接应用于自我认知时,易得出表层的特质结果。根据研究,中国文化背景中的自我概念与西方文化中的自我概念存在差异,且根源性的自我概念会影响到职业生涯规划的众多方面。研究通过深入分析中国文化背景中的自我概念对职业生涯规划中兴趣、价值观、决策产生的影响,反思当前职业生涯规划的本土化思路。 相似文献
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一所学校的性格,往往就是学校领导者的性格,一所学校走过的道路,往往就是学校领导者思维发展的历程。因此,校长的领导观推动着学校的发展与创新。校长的角色折射着学校管理所追求的简约、精细与人文之道。校长作为一名领导者,要明确学校是什么处于什 相似文献
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自我是社会认知神经科学研究的核心问题,而且自我认知加工的系统独立观的呼声日益高涨,但现有行为实验与fMRI研究成果还不足以作出自我认知加工独立观的结论.只有继续探索自我社会认知的神经科学研究模式,并回答自我认知功能是否具有整体性、惟一性及独立性等基本问题,才有可能解井自我认知加工的大脑之谜. 相似文献
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创业素质和能力的培养是高职院校学生实现自我的最佳途经。其中，创业素质包括良好的性格及建立于其上的创业理念。创业能力包括社会能力、认知能力、操作能力。 相似文献
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王秀艳 《昭通师范高等专科学校学报》2007,29(6):29-32
从生态女性主义的视角分析《啊,拓荒者!》中的人物形象,从女主人公对待自我女性身份和与其他女性的关系等来分析其女性意识,从她对待土地的态度来分析其自然观,结果表明:女主人公由于受到父权制世界观和人类中心主义的影响,缺乏对女性身份及自然的正确认知,因而性格中曾经存在着男权倾向,排斥女性身份并以征服和利用土地来满足自我利益;但随着其认知的深入,主人公逐渐接受自我身份,并产生了对人类与自然相互依存关系的深层认知。 相似文献
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当今社会,不少大学生自我认知缺失,存在各种职业生涯规划的问题和困惑.针对这一现状,本文通过一则真实的职业生涯规划指导案例,介绍MBTI性格测试理论及其在个性化职业生涯规划教育中的应用,指出:MBTI性格测试理论能帮助大学生了解自身的性格;能帮助大学生了解自己的优势和盲点;能帮助大学生初步确定职业定位. 相似文献
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一所学校的性格,往往就是学校领导者的性格,一所学校走过的道路．往往就是学校领导者思维发展的历程。因此,校长的领导观推动着学校的发展与创新。校长的角色折射着学校管理所追求的简约、精细与人文之道。校长作为一名领导者,要明确学校“是什么”“处于什么位置”“应该做什么”等方向性、战略性问题。 相似文献
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独立性是幼儿成长为创造型人才必不可少的宝贵品质,培养幼儿的独立性必须建立在整体心理发展的基础上,即认知系统和非认知系统的发展上。认知系统的发展是思维独立性格形成的基础,非认知系统的发展是独立思维能力发展的重要条件,其中意志能力与独立性紧密相连。同时,独立性的培养还离不开自信心、责任心的培养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
元认知是对认知自身系统进行反思的一个知识系统。它是个体进行自我监督、自我调节、自我控制和自我评价的有自我意识的认知过程。元认知由元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面构成。元认知是关于认知的认知。本文通过对这三个方面的分析,提出元认知理论对于语言教学有着重要的指导意义,并指出元认知理论不能只仅仅局限在基础研究领域,而应开展多方位、多视角的语言教学研究。 相似文献
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以 《乱世佳人》《安娜·卡列尼娜》《苔丝》三部经典电影为例,通过对三位女性人物形象解读发现:除了性格和环境,性别也是影响女性命运的关键因素之一;与社会环境相比,家庭环境对个体性格的影响更大;性别、性格和社会环境共同决定人物命运,性格占主导地位.由此对当代女性留下思考与警醒:作为新时期女性,应该具备较强的自我认知能力,正确健康的爱情观念、积极乐观的生活态度,从而将命运掌握在自己手中、不轻易为外界环境所左右. 相似文献
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一个学校的性格,往往就是学校领导者的性格;一个学校走过的道路,往往就是学校领导者思维发展的历程。因此,校长的管理观推动着学校的发展与创新。校长作为一名管理者,最主要是明确学校“是什么”,“处于什么位置”,“应该做什么”等方向性、战略性问题。 相似文献