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杨先明 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)
观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力的发展,与幼儿智力的发展有着密切的关系。本文试就如何培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力,谈谈不成熟的看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8)
多媒体充分应用于学前教育,从多媒体教学与幼儿园课程整合入手,是当前深化教育教学改革、实现创新教育的理想切入点。教师恰当地运用多媒体技术手段,多角度、多方位地组织活动,促进了老师"教"的趣味性,提高幼儿"学"的积极性,特别是对幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展,起到了其他手段不可替代的作用。 相似文献
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学生的学习能力主要包括以下五方面：观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。观察力是智力活动的门户和源泉，记忆力是智力活动的仓库和基础，思维力是智力活动的方法和核心，想象力是活动的翅膀和创新的重要条件，注意力是活动的维持和组织。下面谈如何培养学生的学习能力。 相似文献
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李桂梅 《雅安教育学院学报》1997,10(3):68-69
结合幼儿的年龄特点，教给幼儿生活中粗浅知识和技能。注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言口头表达力，培养地们对学习的兴趣，求知欲望和良好的学习习惯。 相似文献
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幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分,它们都属于幼儿素质教育的范畴。幼儿园开展舞蹈教育对促进幼儿的身心发展,培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力、创造力,促进幼儿良好性格的形成,提高审美能力等,都具有课堂教育所无法代替的积极作用。 相似文献
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培养良好的非智力因素促进智力发展吉林市实验中学程琪学习是一种认识活动，是智力因素和非智力因素共同参与作用的过程。智力因素包括观察力。想象力、注意力、记忆力、思维力等。智力因素在学习活动中负责对知识信息的加工处理，起着执行和操作的作用。非智力因素包括理... 相似文献
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开发学生智力,是二十一世纪教育工作中的一项重要任务。智力是由观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力组成,有了智力的参与人才能认识客观事物,理解和分析问题、解决问题。在智力中观察力是智力发展的基础,思维力是智力发展的核心。因为如果观察力发展不好,就会造成人的感性认识不足,也就影响到注意力、记忆力、思维能力和想象力的不足,从而影响整个智力的发展,所以观察力是智力发展的基础;人进行观察、感知、记忆和想象等过程都必然有思维的参与,所以思维力是智力发展的核心。学生的观察力不是天生就有的, 相似文献
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张学虎 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):119-119
心理学认为,智力包括观察力、理解力、思维力、注意力、想象力、记忆力等,＂数学交流能力＂也应是一个较宽泛的概念,本人无力对此概念作一定义,但我想其内容应包括理解力（语言文字、图形、符号等）,观察力、思维力、想象力、表达能力等诸多方面．所以培养学生交流能力的途径很多，由于自己学识所限，不能概述，仅就自己的一些做法谈些粗浅的认识，以做引玉之砖． 相似文献
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本文剖析了幼儿器乐教学现状及培养目标,认为器乐教学不仅能开发幼儿的智力,促进幼儿思维力、注意力、记忆力、想象力、观察力等方面能力的提高,而且能培养幼儿的非智力因素,培养幼儿的协作精神、激发自信心、启发学习兴趣、增强学习毅力,并有助于形成正确的人生观. 相似文献
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注意力是最重要的智力因素,是记忆力、想象力、思维力、观察力的准备状态,是大脑进行感知、学习、思维等认知活动的基本条件。创造良好的学习、生活环境,避免分散幼儿的注意力,明确活动的目的和要求,从幼儿的兴趣入手,提高幼儿的注意力,用游戏引导孩子,培养孩子的自我约束力,运用课堂间或降低音量及稍微暗示的方法吸引幼儿的注意力,达到事半功倍的效果。 相似文献
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幼儿的智力因素包括很多方面,有注意力、观察力、记忆力、想象力、创造能力等,其中,想象力、观察力和创造力是智力因素的重要方面。幼儿园的美工活动是幼儿教育的重要组成部分,是发展幼儿创造力、想象力,进而发展幼儿智力的有效手段。十多年来的教学实践使我认识到:幼儿美工教学不是单纯的技能技巧的训练,而是通过绘画、折纸、粘贴等多种形式,通过手、眼、脑的配合来模仿美的事物,创造美的形体,从而实现美工活动的目的。而实现这一任务的过程中,教师的主要职责是 相似文献
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对幼儿进行常识教育的目的在于:丰富幼儿关于社会和自然方面粗浅的知识,扩大他们的眼界,培养他们认识社会和自然的兴趣以及求知欲望,逐步形成对周围事物的正确态度。发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和语言表达能力。要达到常识教育的目的,除了要编制好教学计划和选用适度的教材外,重要的环节是选用正确的 相似文献
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学生的学习能力主要包括以下五方面：观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。观察力是智力活动的门户和源泉，记忆力是智力活动的仓库和基础，思维力是智力活动的方法和核心，想象力是活动的翅膀和创新的重要条件，注意力是活动的维持者和组织者。下面谈如何培养学生的学习能力。俗话说“留心天下皆学问”，这说明观察力的重要性，所以观察力是获得信息、知识的保证。观察要有明确目的，要引导学生有准备、有计划、有方向地观察，使其形成浓厚的兴趣，养成持久的习惯，并善于整理和总结观察结果，从而在大自然或社会生活中收集信息为己所… 相似文献
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孔阳龙 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
素质教育是面向全体学生的教育，是以学生为主体，师生合作为基础的教育，是充分发扬主体性，注重基础性、发展性和创造性的教育。就英语学科而言，实施素质教育主要是培养学生：（１）掌握教学大纲所规定的英语语音、词汇和语法知识。（２）具有用英语进行听说读写的初步交际能力。（３）具有自学英语的能力。（４）培养对英语语言的注意力、观察力和记忆力，发展思维和想象力。（５）激发交际欲望，培养高尚情操与坚强的意志。（６）培养语言器官的灵敏度和耐力。 对学生良好素质和能力的培养，势必要通过实施素质教育的主渠道──课堂教… 相似文献
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