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学生离不开作业,无法想象没有作业的学习会是怎么样的。学生对技能的掌握就是在作业中领悟的。通过作业,教师也可以知道学生对各个知识点的掌握程度,及时采取措施进行补充。提高教育质量的手段就是作业,作业在学生的学习历程中占有重要的地位。传统的课堂教学都是教师先讲解,然后再布置作业,作业起到巩固的作用。随着教学改革的深入,尤其吴兴区教育部立项课题的开展,以及特级教师盛新凤“以练导学”课堂教学模式的不断研讨,作业功能正发生新的变化,除了传统的巩固功能外,作业还具有推进课堂结构的作用。根据织里实验小学教师组团发展磨课的要求,我们进行了一次作业改革设计的教研活动,以作业推进课堂教学进程。执教课题是二年级《我是什么》一课。一、根据目标确定内容 相似文献
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唐义军 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):23-24
在课改中如何体现学生语文科作业的功能，讲究作业的形式，平衡作业的容量，提高作业的效率等，是教师在教学中值得慎重深思的问题。作业，在教学中的功能，①是为了巩固学生所学的知识、培养学生的能力；②是教师用来检验学生对所学知识的掌握程度，反馈教师教学得失的效果，以便插缺补漏，沟通师生教与学信息的重要渠道。 相似文献
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对教师来说,作业是教师了解学生掌握情况的有效方法,也是检验课堂教学的重要手段;对于学生,通过作业可以检查自己知识的掌握情况,具有巩固和检查,深化和提高,体验和发展的功能。因此,作业在教学过程中有着举足轻重的作用。 相似文献
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传统意义上的作业，是指教师所布置的巩固课堂教学成果的各种训练，这种作业以重复完成一定数量的习题为主要形式。以学生是否熟练掌握已学知识为主要评价指标。很显然，巩固已学知识，并努力使学生达到熟练程度，是传统作业的主要功能目标。随着课程改革的逐步深入，作业也正在发生着深刻的变化，作业目的不再仅仅是为了使学生加深知识的理解和巩固， 相似文献
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一、家庭作业的意义在学校教育中",作业"是教学过程中一个重要的环节,是教师在完成课堂教学后,使学生巩固、深化课堂教学内容,系统地理解、掌握知识体系,依托所学过的知识、技能达到提高能力的目的,是学生在课后进行的练习。作业的形式是由教师设计、由学生在家里完成的一种学习任务。一般来讲,作业的意义在于:通过做作业,使学生对知识进行巩固,加 相似文献
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延展性作业是学生在理解教材内容基础上向课外延伸拓展的作业,对巩固、理解、掌握和深化课堂教学所学知识以及良好学习习惯的养成具有重要作用。与传统作业相比,延展性作业题型多样、内容形式多变、 相似文献
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作业是课堂教学的延伸，是对教学结果的检验、巩固，也是数学知识转化为技能，培养学生思维品质的重要途径．作业是检查学生学习的结果，了解学生掌握所学知识的程度，以及教师对自己课堂教学效果的反馈．通过学生的作业，教师及时掌握存在的问题；通过对学生的作业的批改，及时了解学生作业做错的根源；通过对学生的出声思维诊断，及时了解学生对课堂知识理解的程度及应用新知识的能力．正确组织好学生作业，对于培养学生良好的学习习惯，发展学生的智力和创造力有着重大意义，因此，教师应重视作业的布置． 相似文献
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刘堃 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):93-94
正作业作为教学过程中的重要组成部分,其作用是检测学生对知识掌握和运用的情况,进一步巩固课堂学习内容。但是长期以来大家都形成了一个惯例,就是教师按照自己对教材的理解和教师想当然地认为学生应该掌握的内容去布置作业,这样的作业不是学生自己检验学习结果,而变成了教师检验自己的教学成效了,作业也就变味了。事实上,人类社会的发展是一个不 相似文献
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初中语文作业布置与批改,是课堂教学的延伸,是巩固课堂教学效果的体现。通过学生作业,不仅可以使学生掌握课堂上所学到的知识,提高技能,而且也作为教师检验教学效果的依据。但就目前初中教师在教学实践中,有些教师的作业布置、批改带有较大的盲目性与随意性,主要表现在作业题目编排、阶度设计,批改随意,评价不到位等因素。笔者认为要克服以上各个环节上的盲目性,真正发挥作业的巩固知识,提高技能的作用。 相似文献
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作业不仅是学生复习巩固课堂知识的重要途径和教师检查课堂教学效果的重要手段，而且是整个教学程序中不可缺少的环节。因此，教师重视作业批改和对作业中错误给予及时评析，至少有三个方面的作用。一、可提高学生理解知识掌握知识的能力化学学科对初中学生来说，是一门新学科，他们对所学习的化学概念和知识还不能完全理解。所以在作业中难免出现这样或那样的错误。对此，教师不能简单地批评和指责，而应该加强正确引导和帮助。我的做法是：对作业中存在的各种问题一一给予详细的分析，并结合课堂讲授，引导学生学会怎样正确理解知识，怎样… 相似文献
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钟丽花 《语数外学习(初中版)》2013,(11):73-73
作业是课堂教学的延伸，也是课堂教学效果的反馈。在初中英语教学中，优质的作业不仅能够帮助学生理解课堂所学内容，而且能够帮助他们夯实基础知识，促进他们听说读写等方面综合能力的提高，并能够培养他们的思维能力。以往的初中英语作业注重教量，教师以为学生通过做大量作业就能掌握知识要点，致使学生对作业产生了厌倦和排斥心理。初中英语新课标对作业设计提出了新的方向，即作业设计要以学生的发展为本，要兼顾学生基础知识的巩固与能力的发展，力争让学生在练习中获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心。下面笔者就如何优化初中英语作业设计这一问题谈几点看法，以期为广大初中英语教师提供一些借鉴和帮助。 相似文献
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作业是课堂教学过程中巩固知识、培养能力的重要环节,它应该是以教师的设计为前提,以辅导学生、评价学习效果为目的。传统作业被视为＂课堂教学的延伸和补充＂,作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。典型代表就是＂题海＂＂机械＂作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担。因此布置作业绝不是灵机一动、信... 相似文献
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孟志青 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
在数学教学中，批改数学作业是小学数学教师的一项常规工作。数学作业是教师进行课堂教学的延续和补充，是对课堂教学的发展与提高。是学生进行学习的最基本的活动形式。学生对数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动环节。它在检查教学效果、调整教学方案、制定切实可行的措施等方面发挥着至关重要的作用。它起着巩固课堂知识，反馈课堂教学效果，了解学生对所学知识的掌握情况，并据此总结本课教学的得失，制订对策，寻求解决问题的方法的作用。数学作业还是师生双方获得信息的重要窗口。教师通过批改作业，能及时反映学生的学习情况，反映教师在教学中面临的症结，是对学生作业情况的审查和评价，也是对学生课堂学习情况的检查和评价。对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到激励教育学生的作用，我们可以使学生知道自己的作业错在哪、好在哪、怎样改进，帮助学生纠正消除错误，弥补知识的缺陷。 相似文献
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作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和完善。其目的是让学生进一步巩固课堂所学知识，利用课堂所学知识训练自己的语言运用能力，提高英语交际水平。而科学合理的作业设计会对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好地完成教学任务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
为了使学生更好地掌握课堂学习的知识,作业是必不可少的环节,它首先可以使学生巩固和深刻理解课堂中教师所讲的内容,其次可以培养学生解决问题的能力。作业在教学中起着重要的作用,它是课堂知识的演练场与实践场,同时也是课堂教学的重要延伸,所以对作业应着重布置,这是提高学习成绩最有效的办法。 相似文献