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国家教育部做出决定，积极推进小学英语课程发展，要求2001年9月在全国城市和县城小学三年级起开设英语课。北京市21世纪基础教育课程改革方案决定，我市将于2001年9月从小学一年级起开设英语课。鉴于国家教育部基础教育英语课程标准和北京市21世纪基础教育课程改革方案英语课程标准中均没有对小学一、二年级的教学规定，而在全市正式从一年级开设英语课关系到整个九年义务教育课程的发展和推进，北京教科院基础教育教学研究中心外语教研室认真研究了小学英语课程发展的规律和前景，制订出《小学一年级开设英语课程的基本要求》，以规范小学… 相似文献
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香港(Hong Kong) 公立小学小学英语外语教学作为一门官方规定的课程在香港各个公立小学里开设已有一段历史。在公立小学从一年级开始开设英语课(学生通常为5—6岁),也有在幼儿园就开始学习英语的(孩子们通常年龄为3岁)。学校对英语课的课时安排为:一至三年级每周上8节英语课,每节课为35分钟;四至六年级每周上9节英语课,每节课为35分钟,一年共有180—210小时。在香港的公立小学里,约有3,657人是专职英语教师,约有3,998人是非专职英语教师,学生有461,911人。约有 相似文献
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<正>随着新课程改革的全面展开和人们对外语的广泛重视,英语目前已成为小学教育一个重要的内容。英语学习的年级开始下降,小学三年级以上均开设英语课,不光城镇小学的学生学习英语,英语教学同时也走进了农村小学的课堂。由 相似文献
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傅海燕 《通化师范学院学报》2006,(3):34-37
在我国经济发达地区,大部分小学在三年级就开设英语课,有的小学甚至以一年级开设英语课作为招牌,来吸引家长。政府和学校投入了大量的人力、财力和物力进行小学英语教学。但是,在外语界,许多知名专家学者却对过早在小学开设英语课程持否定的态度。本文通过对浙江省部分小学英语课程的调查与研究,旨在说明我省小学英语教与学的现状,并对目前小学英语教学存在的问题进行探讨和思考。 相似文献
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我校从小学三年级起开设英语课，使用《九年义务教育六年制小学英语教科书》（PEP PRIMARY ENGLISH），这是由人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。 相似文献
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北宁市遵照国家、省、市教育行政部门的指示精神,于2001年秋季开始在全市8所小学率先实验开英语课。到2002年秋季,我市城镇和农村所有小学三年级始全部开设英语课程,受教育学生近万名。我局主要做了以下几项工作。一、提高认识,增强紧迫感接到上级教育行政部门指示精神以后,教育局领导班子一致认为:在小学开设英语课程是教育坚持“三个面向”的措施,也是我国加入世贸组织(WTO)后培养21世纪合格公民的根本需要;更是适应儿童成长规律学习外语最佳时期的选择。从主观和客观两个方面分析,在小学三年级开设英语都是十分有利的。培养新时代人才… 相似文献
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随着经济全球化的发展,英语作为一种国际交流语言,其重要性日益突出。为了适应社会的发展需要,近年来国家开设了小学英语课程,从小学三年级开始学英语。但在很多农村小学,由于教师课业负担很重,学科交叉教学,又没有专职的英语教师,英语课形同虚设,成了学生的“玩课”。往往到了小学六年级,为了应付小升初考试,英语课又变得重要起来。 相似文献
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李晓红 《教学月刊(小学版)》2014,(10):54-56
一、日本小学外语教学活动的历史脉络简陈2011年,日本在全国的公立小学中正式导入外语活动＂（可以理解为＂外语教学活动＂或＂外语学习活动＂）,以小学五、六年级学生为对象的英语课终于正式启动。虽然其名称是＂外语＂活动,但是根据文部省的规定,原则上学习内容定为＂英语＂。根据小学生的身心发展不同阶段,通过唱歌、游戏、猜谜语、竞赛等各种形式,使学生能够学会日常生活中常用的简单英语,这种以“体验式”为中心的英语教学模式被称为“英语学习活动”,其核心是“英语会话”。 相似文献
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我校从小学三年级起便开设英语课,随着教材内容的增加和词汇量的增大,阅读教学显得尤为重要,为此,我更多地对小学高段学生进行阅读教学模式的探索性研究。初步总结出了小学高段英语阅读“预习－引入－初读－细读－听读－练习－扮演－领悟”的教学模式。 相似文献
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随着外语教学的进一步发展，越来越多的小学开始开设外语课，其中主要是英语。小学阶段开设英语课是社会生活信息化和经济活动全球化对基础教育提出的新要求，也是落实“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”战略思想的重要举措。但是，由于诸多原因，现在小学英语教学的质量还不尽如人意，当前农村小学在开设英语课的过程中的确遇到不少问题。 相似文献
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<正>随着2001年《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的下发,全国各地掀起了学英语的热潮,有条件的地方都从小学三年级起开设了英语课。潍坊地区农村小学(指县以下学校)的英语课也从三年级起开设,教材采用由陈琳主编、外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》。课程 相似文献
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闫素萍 《山西大学师范学院学报》2005,4(2):147-148
小学全面开设英语课是外语界教学改革的一项重要举措，它的实施必将对现有的教育体制、教学环境、教师素质、大纲制定、教材编写以及评估体系等方面提出更高的要求。通过分析外语教学收效低的成因以及儿童在非母语环境下学习外语的生理、心理特点，可以看到高素质的小学英语教师是关键。然而，目前我国的外语教育还面临诸多挑战。 相似文献
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朱英伟 《中国教育技术装备》2009,(28):42-42
英语是基础教育阶段的必修课程。根据教育部的要求,我国基础教育阶段从小学三年级开设英语课。随着小学英语课的逐步推广,在实践中笔者总结了以下经验。 相似文献
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为培养21世纪的接班人,实现教育要面向现代化、面向世界、面向未来,培养高素质人才的要求,培养有英语方面的特长学生,必须在小学打下扎实的知识基础。因此,我校从1989学年度开始在一年级开设英语课,努力探索少年儿童学习英语的有效途径和规律,创建英语领先,语文、数学齐飞的教学特色,使学生素质得到全面的发展。经过六年多的实践和试验,成绩显著,荣获“1995年广东省中小学教育创新成果”二等奖。 相似文献
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赵国森 《小作家选刊(小学)》2011,(1):79-79
小学英语课是经国家教育部批准的九年义务教育必学课程,开设小学英语课是形势所需,因此开全开足小学英语是义不容辞的责任,是培养全面人才的基础,是国民素质是否提高的标准,正确认识这个问题非常重要,但是小学英语课的开设还存在下列问题： 相似文献
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<正>一、前言根据国家教育部规定,我国各小学于2001年秋季开始,从小学三年级起开设英语课。随着英语教育在我国呈现出前所未有的繁荣,在全国不少大中城市相继进行了又一轮重大改革,即从小学一年级甚至幼儿园起开设英语课,然而在我国目前教育环境下,小学英语教 相似文献