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教学是学校的中心工作 ,是对学生实施素质教育 ,实现教学目标的基本途径。切实贯彻教学常规 ,积极开展教学研究 ,深入加强教学监控评价是做好学校教学工作的重要手段。一、抓学习 ,提高教师贯彻教学常规的自觉性教学常规是指根据教学过程的规律制定的约束教学行为的规范与要求。教学常规管理的实质 ,就是通过以教师、学生为核心的动态系统实施整体控制 ,以实现管理目标。教师教的常规有备课制度、上课制度、布置和批改作业制度、辅导制度、考试制度等。上述常规贯彻执行不好 ,教学质量就无法保证。所以 ,教学工作日日进行 ,教学常规也要天天… 相似文献
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反思性教学与常规教学之比较 总被引：2，自引：0，他引：2
彭小础 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(1):74-77
反思性教学在根本动力、主体确认、过程模式和对教师素质的要求上,显出比常规手掌更具合理性和优越性;在课堂教学中引进教师的主动反思、变常规教学为反思性教学,使每一位教师都“学会教授”,向学型发展。 相似文献
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学校的中心工作是教学工作。教学工作的生命线则是教学质量,加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施。我校教学常规工作常抓常新,针对当前教学工作中存在的一些问题,找到落实教学常规管理的一个突破口——教师一日常规反馈表,规范教师教学行为,提高教师教学水平。提高教学质量,起到了正确的导向和积极的促进作用。 相似文献
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笔者是一名普通的小学教师,在长期担负一线教学工作的同时,也从事了多年的教学常规管理工作。教学常规管理与教学质量是息息相关的,作为教学管理者,我们理应从复杂的日常事务中理出工作思路,调动学校管理系统的各种力量,努力让教学常规管理成为提升学校教学质量的有效手段,成为促进教师专业发展的重要举措。然而事实上,不少学校的管理者对教学常规管理工作的本质、意义缺乏正确的认识,将教学常规管理工作与上级检查相挂钩,导致许多任务性工作转嫁到教师头上,加重了教师的工作负担,也使得教学常规管理失去了应有的作用。通过调研,笔者发现在教学常规检查管理中至少存在以下的问题。 相似文献
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反思性教学在根本动力、主体确认、过程模式和对教师素质的要求上,显出比常规教学更具合理性和优越性;在课堂教学中引进教师的主动反思,变常规教学为反思性教学,使每一位教师都“学会教授”,向学者型发展。 相似文献
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教学常规管理是学校管理的重要组成部分,是学校发展的根基,关系到学校教学秩序的正常运行,制约着教师的教学行为,是学校深入开展教学改革的基础,是提高教学质量的保证。近年来,随着社会、科技的迅速发展,基础教育课程改革由试点到全面推开,新的科学技术和新的教学理念不断地渗透到教学常规管理的各个环节,那么,学校在制订教学常规以及教师在执行教学常规过程中有哪些好的方面,存在哪些问题,怎样引导教育管理部门科学有效地指导学校制订教学常规？ 相似文献
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基于2021年浙江省小学教育质量综合评价监测项目，研究了小学教师教学品质的现状及影响教师教学品质的相关因素。结果发现：浙江省小学课堂以教师为主导，常规讲授、课堂控制方式使用的频率相对较高；使用认知激发和灵活评价方式的频率相对低一些。随着教龄增加，教师在课堂控制和常规讲授方面的频率有增加趋势，但认知激发和灵活评价方式并没有显著增加。随着职称提升，常规讲授、认知激发、灵活评价频率有提高趋势。教学常规管理对教师教学品质既有直接影响，也通过教师研修发展起部分中介影响。在此基础上，从教师教学方式、学校教学常规管理和引领教师研修发展角度提出了相关建议。 相似文献
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目前中小学语文教学中 ,大部分教师仍沿用传统教学方法 ,对旧的教学常规把握熟练 ,在基本了解教学大纲的基础上下功夫备课、讲课 ,围绕教学参考书 ,把知识点、重点、难点一一攻下 ,学生在课上课下熟记这些要点 ,考试得个高分 ,这时 ,教师这一角色基本达到满意。而新课程教学程序 ,是要把教学时空由课堂教学扩展到实践教学和内化教学。例 :《向往奥运》一课 ,若运用常规教学手段 ,教师依据教参确定学习目标 ;1 .学会九个生字 ,正确读写“举办、权、嘹亮……等量齐观”等十多个词语。 2 .正确、流利、有感情地朗读课文。 3 .理解课文内容 ,感… 相似文献
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刘俊珊 《兰州教育学院学报》2014,(10):157-158
教学常规能够保障体育课堂教学的顺利进行,本研究采用文献资料法、问卷调查法等方法对115名中学体育教师进行调查,结果表明莆田市大部分中学体育教师能够建设行之有效的课堂教学常规。笔者认为,影响课堂教学常规建设主要是教学氛围、领导重视、学生、教师自身等因素,不同年龄段教师在课堂教学常规的建设目的和内容等方面有所不同。 相似文献
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中学体育课的常规教学，往往没有受到体育教师应有的重视。分析、整理和研究体育课教学过程，从复杂的客观现象中找出体育教学常规，提高体育教学的质量，乃是学校工作的重要组成部分。制定体育教学常规，使之制度化，就能保证体育教学有条不紊地进行，有利于学生更好地掌握体育知识和技能，有利于学生参与锻炼并防止教学中伤害事故的发生，还有利于培养学生的好思想、好作风。体育教学活动中的常规训练，涉及到教师和学生两个方面。教师在活动中是遵循规律的主要方面，学生则是接受教育的方面。所以，我们在制订和研究体育常规的范围时，决不能把眼睛只放在学生身上，也不应该只把课堂教学常规局限在四十五分钟之内。教师在课前和课后按照体育教学规律进行的活动，同样应列为体育教学常规的范畴。我认为，体育教学常规应该包括如下的基本内容。 相似文献
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陈明瑚 《中国科教创新导刊》2009,(3):196-196
教学反思是新时期教师专业化成长的有效途径,同时也是教师专业成长的关键与要点,通过教育教学中的细节,在教学常规方面,特别是备课、上课、听课、说课、评课上给出自己已有的实践中的反思,分析当前教师成长与专业化发展的必然要素,说明反思是教师成长道路上必不可少的奠基石。 相似文献
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正教学常规作为一种制度,具有其稳定性。但随着时代的发展,教学改革的进一步深入,着眼常规的发展性,挖掘其丰富的时代精神,体现教学改革的新成就,使之进一步推动教育、教学的发展,已势在必行。同时,以提高整体教学水平为目标,各个学校与教师均有独特的见解与方法,对常规的落实自然就有独特的演绎与超越,形成不同的教学特色。超越常规不是一般的执行常规,更不是违反常规,它是对常规深刻地进行个性化认识处理 相似文献
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教师在执行教学常规过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,了解教学常规执行的基本情况和存在的问题．有针对性地提出改进策略。本文就是基于上述目的开展的调查研究。 相似文献
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写教学后记是教学常规的一项基本姜求，是课堂教学的延伸。是教学链条上一个必需的环节。对教师来说。教学后记是提高教学水平的阶梯。是强化教研意识的催化剂，是提升教师素质的助推器。 相似文献
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体育课堂常规是体育课中师生共同遵守的基本规范和要求,是体育课的基本内容之一.在日常教学中,如果学生违反教学常规,教师不加以制止,必然影响课堂教学成果,甚至会形成安全隐患,所以教师必须时刻关注教学细节,让学生养成良好的学习习惯.本文结合日常体育课课堂常规中的一些问题进行了分析,并提出了如何关注教学细节的一些见解. 相似文献
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教学常规是教学管理制度的重要组成部分．是教育教学发展所必需的。在新课改背景下,面对传统教学常规给教学带来的许多负面影响．我们要用新的理念来改革教学常规,那就是教学常规要尊重教师和学生主体性的思想,注重师生的交往和对话,充分发挥制度的激励和引导作用。 相似文献
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小学数学常规问题主要是指学生利用所掌握的理论知识以及现有的方案对一定的问题进行处理和解决.在常规问题教学中,教师通过应用题教学能够充分凸显对学生教育的有效性,且可以训练学生解决问题、思考问题的能力,让学生具备基本的逻辑思维.本文以小学数学为例,就如何借鉴应用题教学进而加强对常规问题的教学做相关探讨. 相似文献
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景小霞 《北京教育(高教版)》2011,(2):17-18
我校通过不断改革与钻研,提高教师专业发展水平,推进学校的持续发展,为促进学生的健康成长服务。
活化常规,让管理充满＂灵性＂
教学常规,是提高教学质量的保障,是规范教师教学行为的主要依据。我们根据教学实际改变了以往僵化死板的常规管理,赋予它新的活力。 相似文献