共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
4.
传统的教学与新课程理念的教学之大不同主要体现在科学探究的教学上。笔者通过具体详细的实例阐述了科学探究的教学设计过程必须具有目的性、情境性、可行性、拓展性等特征,才是真正促进学生发展的教学,是生本教学。 相似文献
5.
结合物理教学的实例,说明了在物理教学中实施科学探究的3项策略,对物理教学中实施科学探究存在的个别问题进行了反思． 相似文献
6.
结合实例阐述高中生物学科学本质教学中的非整合、整合和混合3种方法。为了更好地实施科学本质教学,培养学生的核心素养,在实施科学本质教学时应做到:核心素养目标与科学本质目标的整合;非整合方法与整合方法的混合;运用获得的科学本质理解整合方法指向的科学本质。 相似文献
7.
科学课程的概念和规律都是通过运用特定逻辑方法获得的，逻辑分析方法可以揭示建立科学课程概念和规律所需的必要信息。从而能够为教师合理地安排教学结构、选择教学方法和教学实例提供一致性的标准，一定程度上避免科学课程教学设计的盲目性。 相似文献
8.
9.
本文结合小学科学《新课标》目标要求和布鲁纳的发现学习教学方法,针对小学科学的教学设计和教学实现进行研究,通过实例评价发现学习法的教学应用效果。 相似文献
10.
11.
为了探索科学探究教学的操作策略．本文以实现学生学习方式的变革为目标,结合教学实践和实例,论述了科学探究教学中应该重视的两个方面的问题：科学探究的要素及开展科学探究教学的目标。通过一般步骤中的某些要素让学生逐步养成质疑的学习习惯,自主参与科学探究的过程,从中充分掌握自主、探究、合作学习的科学方法。 相似文献
12.
13.
本文简单阐述了物理教学中培养学生科学猜想能力的意义,着重探讨如何培养学生科学猜想能力,且结合教学中具体实例和实践进行阐述。 相似文献
14.
小组合作学习是我国新一轮课程改革中大力提倡的组织形式。结合实例的论证,从科学方法、科学知识和科学情感态度三个方面探讨小组合作学习对于小学科学教学的独特功能,可为合作学习在学科教学中的应用提供借鉴。 相似文献
15.
方梅 《宁波教育学院学报》2007,9(4):122-123
科学课堂中的合理情境创设,不仅能提高学生学习科学的兴趣,而且能提高教学的有效性。叙述了在科学课堂中可通过典故、生活实例、实验、问题等创设情景。 相似文献
16.
17.
在研究实例基础上确定:科学精神养育、化学科学思想方法教学以及化学科学知识及其他相关知识的丰富,是化学创新思维养育的3个重要环节.对科学精神养育、化学科学思想方法教学、化学创新思维培养做了初步讨论.阐述了化学创新思维过程的一般规律.化学创新思维的培育需要教育教学体系革新. 相似文献
18.
19.
20.