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于露 《学生之友(小学版)》2011,(14):80-80
江泽民多次提出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂＂教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。＂国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：＂教育要创新＂。＂创新＂已成为21世纪教育改革的主旋律,常州金坛也不例外,中小学音乐教育正走着这条改革之路,尝试着创新教学实践研究。 相似文献
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新课程强调的是学生创新精神和实践能力的培养,更注重对学生学习情感、态度、价值观的关注。建构以＂学生发展为本＂的教学理念,要求教师在课堂教学上建立以学生为主体的有效教学模式——＂合作探究＂。 相似文献
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＂创新教育＂是以培养创新精神、创新人格,亦即开发个体自身潜能、提高个体全面素质为目的的教育。＂创新教育＂有两个基点：一是培养创新意识和创新品格,二是挖掘创新潜能、提高创新能力。立足于两个基点,须以活动为契口,以实践为发轫。基于此,我开始尝试着开展多种类型的语文活动,实施＂创新教育＂的研究与实验。 相似文献
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培养创新型人才,已成为世界教育界的共识和奋斗目标。面对当前的知识、经济浪潮,语文课程标准明确要求：＂努力开拓学生的视野,注意培养创新精神。＂创新教育作为素质教育的核心,摆在了教育工作者前面。语文教师当然责无旁贷。 相似文献
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《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确指出＂努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力＂。创新教育就是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,以及和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是新课程研究的重要课题,本文从教学实践出发,谈谈如何在信息技术教学中如何开展创新教育,培养创新能力。 相似文献
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薛巧巧 《中国科教创新导刊》2009,(35):37-37
为进一步加强大学生创新精神与实践能力的培养,促使学生更早、更多地接受科学研究基本训练,为优秀拔尖人才的脱颖而出创造条件,我院推出了＂大学生科研训练计划＂。本文介绍了＂大学生科研训练计划＂的实施办法,实施成效,以及出台背景,体现和反映了实施＂大学生科研训练计划＂的意义。 相似文献
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吕坚 《天津市教科院学报》2011,(5):91-92
对基础教育来说,实施创新教育,就是应从培养创新精神入手,以提高创新能力为核心,使学生的素质全面得到发展。一、体育教学的开放性、超越性为创新精神的培养奠下基石体育教学总是在给学生出＂难题＂,设＂障碍＂,树＂对手＂,诱导学生向难题、障碍、对手挑战,不惧挫折,超越自我。另外,体育教学场景开阔,组织灵活, 相似文献
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根据学生的身心发展特点,笔者依据＂五个转变＂的思想对课堂教学进行了改革实践,有针对性地实现教学内容安排的最优化、教学方法的最优化和学生学习过程的最优化。通过转变学生的学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的,从而促进学生的全面发展。 相似文献
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该文以蚌埠学院为例,对大学物理实验教学的一些实践经验进行总结,讨论了在＂工程化＂教育理念下加强大学物理实验教学创新性研究的几点措施：改进大学物理实验教学方法,培育创新素质;重视开放性实验室建设,提供创新资源;开展课外科技竞赛活动,培养创新精神;鼓励学生参与教科研项目,增强创新意识;加强大学物理实验教材建设,体现创新成果;加强实验工作队伍建设,提高创新能力. 相似文献
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以培养学生创新精神和实践能力为目标,以课程实践为抓手,拓展课程教学的内涵和形式,增加学生自主学习的课程实践环节,形成以＂理论讲授＋课程实验＋课程实践＂三环节构成的应用型课程教学模式,将创新精神和实践能力的培养贯穿于课程教学之中。 相似文献
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有效的教学模式是课堂教学质量的保证。新课程强调培养学生的创新精神,倡导学生主动参与、乐于探究,自主学习。以自主学习、创新学习为主要学习方式,以创新精神、创新能力的培养为基本价值取向的＂入境—研读—拓展＂阅读教学模式,通过＂激情引趣＂、＂建构学习＂和＂反思延伸＂,引导学生在自主性、能动性、创造性的学习活动中,建构知识,发展能力,提升人格,能实现学生学习方式的根本性改变,提高学习效率,促进学生的发展。 相似文献
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新课程改革的指导思想是全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,大力推进教育的创新,构建具有中国特色、充满活力的基础教育课程体系。创新教育要进入课堂,从要素上讲,教学必须做到以＂问题＂为主线,教学中要善于创设问题情境。一、设置目的 ＂问题——探究＂教学模式以问题解决为中心,仿照科学家探究未知知识领域的途径,让学生通过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识、培养创造能力和创新精神。 相似文献
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苑晓慧 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):116-117
根据现代教学理论的要求及普通高校健美操教学中存在的问题,提出运用＂启发—合作＂教学模式进行普通高校健美操教学,并对＂启发—合作＂健美操教学模式的构建进行阐述.这种教学模式以创新精神为核心,以激发学生学习兴趣,培养学习动机为目的,使学生在教学中学会团结协作,培养学生主动参与体育锻炼的习惯,培养学生自主学习和创新实践能力. 相似文献
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袁益民 《延边教育学院学报》2011,25(3):25-27
阅读＂钱学森之问＂,值得我们深刻体会和反思我们国家的科研方式,科研人才的培养,以及我们的科研精神。在＂钱学森之问＂中,钱学森不时的提及欧美的一些可能方式,其中创新是最重要的。本文从科学精神的四个特征分析了我们的不足,提出应借鉴欧美的先进科研精神,并阐述了创新科研能力的培养。 相似文献
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文章讨论了如何在＂做科学＂的探究实践中培养创新精神：除了离不开实验这方＂沃土＂,少不了学生的积极参与,更缘于教师通过热心关注学生好奇心,细心留意学生建议,耐心教会学生思考,潜心注重自我提高等系列举措＂有心＂而为。 相似文献
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贾学友 《中国科教创新导刊》2011,(36):97-97
在新课程理念下的物理教学,需要充分利用物理概念的内涵与外延,来引导学生深入思考,培养学生的创新精神,引导学生养成对知识深入探究从而形成理论的能力。对＂超重和失重＂概念的深入理解可以帮助学生形成积极的学习态度,培养创新精神和实践能力。 相似文献
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实践是大学创新人才培养的有效途径。近年来,华南理工大学提出了＂知识学习、能力培养和素质养成＂的＂三位一体＂实践教育观,构建起了以实践经验为导向,以能力提升为核心,以培养高素质、高层次、多样化的＂三创型＂（创新、创造、创业）人才为目标的多层次、全方位、开放的实践教学体系。＂卓越工程师培养计划＂的实施为将高校实践教学改革推向纵深提供了重要契机。 相似文献