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1.
在英语教学中,班级授课制仍是英语教学的主要形式.单一的教学形式束缚着学生英语实践活动的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高.因缺乏学习交流,很多学生失去了学习英语的兴趣.因此,英语教学中引进面向全体学生、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式--小组合作学习法就很必要了. 相似文献
2.
郭红霞 《学生之友(初中版)》2011,(5)
在英语教学中要提高学生的英语素养,英语教学应与学生的生活实践紧密结合,组织学生开展探索性、研究性的学习活动.学生是学习的主人,教师的作用在于成为学习英语的组织者、引导者和合作者.建立"以学生为主体"的英语教学方式,使英语学习既有利于学生形成健全的人格,更有利于学生去探索、创新. 相似文献
3.
学习成就动机是推动学生学习活动的直接动力.英语学习困难的学生普遍缺乏这种动力.因此,激发学习成就动机是大面积提高英语教学质量的有力措施.研究并运用英语学习成就动机的策略是提高英语教学质量的重要措施. 相似文献
4.
鲁豪武 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
英语教学活动是师生间的一种情感交流活动,情感因素直接影响英语教学质量.积极丰富的情感能激发学生的学习兴趣和学习动机,提高学习效率,从而使学生的个性品质得到全面发展.因此,英语教学必须重视情感教育. 相似文献
5.
英语课堂的活动教学越来越受到重视,活动教学充分发挥学生学习的主动性与积极性,让学生在轻松愉快的学习氛围中学习,是优化英语教学的策略.本文研究了学生对课堂活动的需求,提出了开展活动教学的目的、特征、实施步骤及相关要求. 相似文献
6.
高职英语教学要上升到培养人的素质的高度,与素质教育联系起来.在英语教学中,教师不应该只是指导者,而更应该是课堂交际活动的组织者,是学生学习的帮助者.学生也不是信息的被动接受者,而应该积极主动地参与课堂活动,参与对课堂活动的评价.高职英语教学的一项重要任务就是帮助学习者树立积极的态度去对待、接触和认同英语文化,提高他们的文化审美能力.高职英语教师还应当帮助学生积极面对学习过程中的困难和挫折,形成独立学习和继续学习的能力. 相似文献
7.
李爱青 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
活动教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的活动形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩.活动教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可以在初中英语课堂中应用的教学方法.兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合学生心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣. 相似文献
8.
英语教学的主要目标是培养学生的交际能力,然而有限的课堂教学时间难以提供充足的应用语言的机会.大学英语课堂教学与课外学习活动相结合,建立课外学习社区,进行合作与互动学习,能提高学生的自主学习能力和大学英语教学效果. 相似文献
9.
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机.在英语教学活动中,对语言学习的兴趣更显得尤为重要.而兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重.因此,在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证. 相似文献
10.
王磊 《希望月报(上半月)》2008,(3):2
英国英语教学专家杰里米·哈默的ESA教学模式的三要素(投入-Engage、学习-study和活动-Activate)是语言教学成功的基本条件.将ESA教学模式运用于英语教学中,把投入阶段、学习阶段和活动阶段组合使用并灵活运用,使学生成为课堂教学的主体,激发学生兴趣,实现教学中角色的转换,提高学生综合运用语言的能力. 相似文献
11.
一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣
经过多年的英语教学实践,笔者认为,英语教学不仅是一个传授知识的过程,而且也是一种情感活动过程.这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣.教学实践表明,中学生学习外语的动机的最直接来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度.教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响着学生的认知活动效率. 相似文献
12.
项目教学法作为一种新的教学模式,开始应用于英语教学中.它是以项目主体为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法.本文探讨了如何将项目教学法应用于高职英语教学,以达到提高学生发现问题、解决问题的能力,激发学生的主动性和创造性,提高学生学习英语热情的目的. 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(26)
实践观察中发现,职业院校在进行英语教学活动时,教学环境对学生的自主学习具有明显的促进作用,通过教学环境的转变,可以培养学生的自主学习能力。本文针对职业院校英语教学环境对培养学生自主学习能力所起到的作用进行了分析,并就如何在职业院校英语教学环境下,培养学生自主学习能力提出了几点建议,以期给高职院校的英语教学活动带来帮助。 相似文献
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15.
课堂教学是英语教学的根基,因此只有创造一个有效而生动的课堂才能激发学生浓厚的学习兴趣,提高英语教学质量.导入是课堂教学活动中的一个十分重要的环节,也是教师进行整个课堂教学活动的第一步,成功的英语课堂教学导入在吸引高职院校学生注意力、提高学习兴趣、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用.本文试图对高等职业院校英语课堂教学导入技巧进行探究,以期提高高职院校英语教学质量. 相似文献
16.
小组合作学习是一种以学生为中心、以小组合作形式进行语言交际的学习活动.在职业中专英语教学改革实践中,小组合作学习有利于减轻学生在交际活动中产生的焦虑心理,提高学生的语言交际和知识发展能力,激发学生参与学习的积极性和创造性. 相似文献
17.
良好的英语教学活动的设计,可以提高学生的学习兴趣,提高教学效果.为此,教师要加强教学活动设计能力的训练,为学生创建高效的英语学习课堂. 相似文献
18.
情感因素是影响学生英语学习的最重要的因素.学生的学习动机直接影响英语学习的成功与否,激发情感,情感沟通,引导帮助学生发展健康情感,是学生英语教学活动成功的重要保证. 相似文献
19.
研究性学习是学生主动探究的学习活动.本文将对研究性学习的定义、理论基础及其在英语教学法中的具体应用进行探讨. 相似文献
20.
英语教学必须让学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语的目的.我在日常英语教学中实施了优化教学法,激发学生的学习兴趣,使他们能自主、快乐地学习. 相似文献