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化学是一门以实验为基础的学科。化学教学不能单凭教师的灌输，更重要的是通过实验观察、思考、提出问题、探索解决问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，化学教学更应该突出以学生为主体。[第一段] 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(8)
语文教育改革需要更新视野,这就不能坚守机械的标准,囿于固化的模式。从课堂教学研究的角度说,需要多思考、多探索,包容个性,不推模式。更新语文教育的视野,需要鼓励教师的教学探索,尤其是尝试针对具体问题的教学探索课;还需要包容教师的教学个性,从而激发教师的聪明才智,提高教师教学的积极性,这样的教学园地才能百花齐放、争奇斗艳。 相似文献
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学校教学主要是课堂教学,而教师的专业化发展不但需要逐渐积累自已在教育教学实践中的见解和创意,更重要的是教师必须要投入到教育实践中去,尤其是要围绕课堂教学,借助先进的教育教学理念、教育教学理论去反思、解读自己在教育教学实践中不断＂创造＂出来的案例,才能不断优化初中数学课堂教学,才能让课堂更高效.因此,本人对初中数学课堂教学做了以下几点思考： 相似文献
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陈蕾 《中国科教创新导刊》2013,(36):141-142
初中文言文教学,在初中语文教育中占据着重要地位,是学生语文素养提高的重要渊源之一,它不仅是学生中考升学的必考应试内容,更关系到民族文化的继承和弘扬。当前,初中文言文教学面临诸多问题。一直以来,文言文教学对＂讲＂十分侧重,这种教学方式不符合教育规律,＂灌输式＂的教学抑制了学生独立学习思考的能力。本文认为,教师只有准确把握文言文教学目的,才能培养出学生对浅易文言文的理解能力;总结并创造最佳的学习方法,是值得语文教师认真思考的问题。笔者在长期教育实践的基础上,分析了文言文教学中的主要问题和原因,通过对现状的总结,指出了如何才能创立引导和启发学生主动学习文言文的氛围,进而培养学生学习兴趣,完成教学目标的途径。以期对初中文言文教学做出意义探索。 相似文献
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汤燕波 《学生之友(小学版)》2012,(22):80-80
引言解决问题是数学课程的重要目标之一,解决问题需要相应的策略做支撑。实际教学中,教师往往更注重“有形的策略”,即运用策略如何解题。那么“无形的策略”,即学生选用何种策略以及运用策略的意识是否需要呢,或者哪个更重要呢……基于以上的一些认识,我在教学实践中进行了一些尝试探索,还有幸听了三节四下“解决问题的策略”同课异构的课,对本课有一些思考,获得了一些初步的体验。 相似文献
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<正>语文是初高中教学的基础学科之一,其重要性不言而喻。然而,教师如何开展教学才能凸显新课改的宗旨、培养学生的兴趣和提高学生自主学习的能力,这一直是语文教学所要达到的根本目标,值得教师探讨和研究。著名教育家陶行知先生曾说要让学生在学习中主动探索、有所创造、独立解决问题,主动学习、自主探究、独立解决问题强调突出学生的主体地位。那么,怎样在初中语文教学中培养学生的自主学习能力是新课改的重点,值得语文教师不断思考与探索。笔者立足 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着社会发展进程不断推进,数学教育的发展理念也在不断发生转变与革新。阶段教学是教学转折点,所以理念更新更显得十分重要。教师在教学过程中,需要明确自身的职责,对教师与学生的关系进行更深入的思考,确保教学定位明确,才能确保教学方向的正确性。 相似文献
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窦林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(10):87-87
数学教学引导学生掌握知识、学会解决问题固然重要,但更重要的是培养数学思维能力。高年级的数学教学,教师更应该鼓励学生在解决问题的过程中能够创造性地思考,并敢于表达自己的想法,真正提高数学思维能力。 相似文献
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在当前农村数学教学改革的过程中,需要教师尤其注重提高课堂教学效率,使其能够满足新课程改革的要求。众所周知,农村小学教育相较于城市小学教育来说较为落后,尤其在细节性教学方面更有很大差距,小学数学属于实践性很强的课程,只有关注教学细节,才能有效锻炼学生的学习思考能力。农村小学数学在教学的过程中,教师不断探索优化教学的方法,... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
中国的教育主要培养学生德、智、体、美、劳全面发展,其中德育教育在我国教育中占主导地位。中职教育是我国教育的重要组成部分,重在培养学生具有新型的技术技能与良好的道德素质。当前传统中职教育教学存在诸多问题,我们需在传统的教学基础上,进行合理改革,大胆创新,这样才能发现问题,进而解决问题,提高教学水平。这就要求在课堂教学过程中,转变教师占主导地位、学生被动接受的模式,注重培养学生的自主思考能力,让学生成为课堂的主角。 相似文献
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提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本教学手段。如果教师在课堂向学生提出有价值的、能激起学生思维剧烈活动的问题,往往比引导学生解决问题更重要。好的问题犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪之中;又如柳暗花明又一村,让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。本文是笔者对小学数学课堂如何有效提问的思考与实践。 相似文献
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杨婷芹 《中国科教创新导刊》2011,(36):87-87
教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段,是创造有效教学活动的最佳方法。进行教学反思,需要在教学前、教学中、教学后等各个不同阶段进行深刻剖析。教师只有通过对教育教学实践的再认识、再思考,积极探索与解决教育实践中的一系列问题,并不断总结经验教训,才能使教学活动的预设更加科学合理,才能把教学中出现的教学现象处理更加灵活机制,对教学后的整理反思更加全面和具体,从而创造更有质量的教学活动。 相似文献
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汤跃 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
《数学课程标准》指出：＂学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。＂初中数学教学在新课程标准要求下,如何运用科学的教学手段与创新的方法,是每一位教师必须思考的问题,必学研究的问题,必学革新的问题。教师要有高起点严要求的不懈追求,面对渴求知识的眼睛,把深奥的数学知识深入浅出地传授给学生,使其在枯燥学习过程中,掌握学习的方法,学会思考,这就要求教师不单是传授好知识,还要创新教学手段。注重培养学生的创新思维能力,养成善于思考,最终解决问题的能力上。只有这样才能全面实施素质教育,为日后学习打下坚实的知识基础,思考基础。初中学生正是善于观察思考,实验探索的最活跃时期,应抓住学生在感知问题解决问题中,心里求知欲望的深刻变化过程,有的放矢的开展好教学创新,使其达到事半功倍的教学效果,从而实现数学教育与素质教育同步发展的良性循环。 相似文献
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所谓教学反思,是指教师为了实现有效的教育、教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,而且在思考过程中,能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题,并积极寻求多种方法来解决问题的过程。 相似文献
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初中语文课改教学中的几个问题及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《语文课程标准》的实施使教师的教学观念、课堂教学流程和学生的学习方式都发生了变化, 在实际教学中,语文教师也遇到一些问题。对于这些问题,教师要认真加以思考,并认真探索,找出解决这些问题的方法和途径。这样才能在语文课改教学中取得新的成果。 相似文献
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近年来,全国自上而下已经普遍展开了中小学信息技术教师教学能力培训,并取得了显著成效,培养出了一大批既掌握教育基本理论、精通教育教学技术,又能熟练地将教育技术应用于教学的高素质的中小学信息技术教育工作者。但是,培训过程中也存在着种种问题。为使中小学信息技术教师的培训走上良性发展的道路,我们有必要对这一问题进行深层次的思考和梳理,探索解决问题的方法和对策,进一步提高我国中小学信息技术教师的教学能力。 相似文献