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学生的主体参与是探究性学习重要特点,在教学过程中我们要通过有效的主体参与使学生真正成为课堂的主人。本文结合自己教学工作的探索与实践,从激发学习兴趣、有效地调控课堂氛围、因材施教分层教学、数学与生活的联系、用好多媒体教学等方面,探讨了提高微积分课堂主体参与的有效性策略。 相似文献
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新课改一个重要而具体的目标,就是要改变普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习,通过推进研究式学习方式,真正使学生成为学习的主体。开展探究性学习需要我们在教学实践中进行大胆尝试、探索和创新,不断地积累、总结和交流取得的成功经验,真正实现新课程标准提出的全面提高学生生物科学素养的目的。 相似文献
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关于探究性学习若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国新一轮的教学改革着重强调了学生学习方式的转变和课堂教学形式的改革,其中一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。那么,如何有效地在中小学组织学生开展探究性学习呢?文章从探究性学习的含义、特征、实施过程和实施保障等方面对探究性学习进行了探讨。 相似文献
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在高中教学课堂中应用探究性学习存在着学生面临高考、学生水平参差不齐、推行难度大等问题。要开展探究性学习,应注意合理设置探究主题,营造氛围,以优带差促进学生全员参与,并利用信息技术帮助学生理解数学知识。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受，大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究学习．探究性学习是指学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生的生活选择研究专题，主动获取知识、应用知识，解决问题的学习活动．探究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力．在中小学数学教学中，培养学生的探究性学习，引导学生进行数学探究，应注意下面几个环节． 相似文献
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新课标非常强调改变学生的学习方法．突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,倡导探究性学习。学生应该用探究的方式学习科学内容。在中学语文教学中应该如何开展探究性学习呢？ 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的开展，探究性学习不但成为历史课程改革的重点，也成为衡量课程改革成效的重要指标。因此，在历史教学过程中，如何有效地实施探究性学习，使学生学会自主学习，变被动接受为主动探究学习，就显得十分必要。本文从激发学习兴趣，诱导学生积极参与探究和改变学生的学习方式，培养“探究性学习”能力两方面论述了在历史教学过程中，怎样有效实施探究性学习。 相似文献
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“探究性学习”是在教育现代化运动中提出来的一种新方法。它要求教师用科学的方法有效指导学生开展学习活动,调动学生主动参与,乐于探究,勤于动手的学习积极性。探究性学习就是在教学中培养学生探索、追求、敢于质疑问难的能力,让学生从未知到知,从不会到会,从没有到有,从旧的有到新的有;从个体的已知、已会、已有到整体的皆知、皆会、皆有。[第一段] 相似文献
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<正>探究性学习就是学生通过探索活动,相对独立地做出科学发现或创造的一种学习方式.探究性学习强调学生的主动参与,使学生切实处于主体地位,并通过亲身体验和反复实验获得一定的科学知识和技能.目前,探究 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目的．就是要改变我国当前基础教育中普遍存在的学生被动接受．大量重复练习的学习方式．倡导学生主动参与、体验的探究性学习．探究性学习是指以培养学生创新精神和实践能力为宗旨．以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提． 相似文献
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小学数学探究性学习,能充分调动学生参与学习活动的积极性,发挥探究的主观能动性。探究式学习体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂学习的主人。数学教师作为课堂的组织者和领导者,要放下主导学生的思想,要以学生的学为教学中心,让学生在探究性学习过程中获得学习的体验,提高学习效果。 相似文献
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探究性实验是一种培养学生创新精神和实践能力的重要教学内容。物理探究性教学要选择好课题,在实验探究过程中要积极引导,尽可能对学生进行激励,要让学生主动参与和体验,让学生成为课堂学习的主人。 相似文献
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随着化学新教材的面世,引导学生进行探究性学习已经成为每个化学教师必须承担的主要任务。所谓探究性学习就是让学生积极地参与教学,主动地获取知识,要求教师精心引导和鼓励学生去发现问题和解决问题,使教与学紧密结合。变“学会”为“会学”,因此,在新的一轮教学改革中,探究性学习在教学中的地位愈显得重要了。 相似文献
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根据教育的本质,没有教师的主导,就不存在什么教学;没有学生的主体参与,也就没有有效的教学。现代教学论主张对教学有效性的研究必须既研究教师教学活动的有效性,又要研究学生学习活动的有效性。因此,生物探究性实验教学的有效性取决于教师主导的有效性和学生主体参与有效性的有机结合。一、教师主导的有效性是提高探究性实验教学有效性的前提在探究性实验教学过程中,教师主导着整个教学活动的进行,起着组织和管理者的作用。教师作为教学的设计者,如何选择最优化的教学策略和教学方法来解决有限的教学时间影响探究性实验教学高质量的开展这… 相似文献