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教书育人活动,涉及到两个群体——教员和学员,其中教员是主导方面,教员的政治立场、思想品质、知识水平、教研能力、工作态度、工作作风等,都将极大地对学员产生无形的影响。我国古代教育家孔丘说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”多年来我们的实践也充分表明:教员在学员面前树立良好的形象,是开展教书育人活动的基础。而教员良好的形象是通过加强自身建设来获得的。具体可通过如下几个方面来实现。 相似文献
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学法指导的方式多种多样。制图课中常用的指导方式有直授式、归纳式、点拨式、连接式和追溯式。 1.直授式。教员通过讲授、示范,直接授于学员某种学法的方式称直授式。这种方式可用于学员完成课业,如预习、上课、复习、作业等的学法指导。教员可先直接讲授某种学习方式,然后要求学员按照方法去做。比如讲授制图课时,直授“听、看、想、记”的听课方法。“听”,指学员上课时注意听教员讲授。听课要注意力集中,思维紧跟甚至超过教员的讲授,掌握听课的主动权。“看”,指学员听课时要仔细观察教员出示的教学模型、挂图及教学示例,训练学员的 相似文献
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教学活动在体现教员“教”的主体作用的同时 ,又体现着学员“学”的主体作用。教员和学员间的关系及其相互作用决定着教学的本质和功能。对这一本质和功能的认识与把握 ,区分着不同的教学观 ,决定着教学改革的成败和教学效率、教学质量的高低。从教学论的角度来审视 ,教员和学员同是教学活动承担者参与者 ,二者的区别只在于 :一是“教授主体” ,一是“学习主体”。其教授行为和学习行为都各有自己的整体性和统一性 ,分别构成同一教学过程的两翼 ,发挥着不同的作用。固然 ,学员主体意识的确立和主体行为养成并非自发而就 ,需要教员的教授、引… 相似文献
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唐代教育家韩愈曾说:“师者,所以传 道、授业、解惑也”。一般说来,凡教 师皆负有这三方面职能和作用。不过,作为担任公共课的政治教员,其主要责任则是“传道”和“解惑”两方面,即传马列之道、传革命之道,解学员思想认识之惑。这两方面的责任对政治教员本身的素质提出了很高的要求。它不仅要求政治教员对自己担任的教学内容有精深的了解,把课讲好,更要求政治教员率先垂范,作好表率。因为假如一个政治教员讲的是一套,做的却是另一套的话,即使他的课讲得很动听,也不会达到教书育人、启智育德的目的。他所传的“道”不会为学员所接受,更谈不上为学员解什么“惑”。可见,政治教员自身的表率作用对教学效果关系极大。我想结合自己的教学实践,谈谈对这个问题的认识,对此作一点探讨。 相似文献
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长期以来，外语教学重考试轻应用、重阅读轻交际、重单项突进轻综合能力的培养，导致相当一部分学员只会“阅读和考试”，语言运用能力较差，这种教学方法理论脱离实践的现象严重。为此，我们对大学英语课堂教学、语言环境建设等方面进行了一系列改革，设计了系统的教改方案，以充分调动学员的主观能动性，培养学习兴趣，打好语言基础，切实提高学员的语言运用能力。一、“以学员为主体”实施英语课堂教学，激发主体活力传统的教学方式是以“教员为中心”，学员往往处于被动学习、完全依赖教员的境地，从而使其学习的主动性、创造性及其个性… 相似文献
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所谓“自主性学习”是指授课教员在尊重、信任学员的前提下 ,让学员自觉发挥主观能动性、自主性和自立性地获取知识的过程。它是科学进步、时代发展的一种标志。实践证明 ,军校学员开展“自主性学习”大有潜力可挖。一、创设自主性学习条件自主性学习需要先进的网络资源。先进的网络教学资源主要体现在网上电子教室、网上电子图书馆等方面。网上电子教室是由“路”和“车”组成。网络好比是一条“特级加宽高速公路”,电子“教室”好比是一辆“精装货车”,“车”内装的是学员要学的知识 ,教员好比是知识货场“分拣工”,围绕学员学习目的、应… 相似文献
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启发式教学教育界倡导已久,并且取得了很多成绩.本人在几年的教学过程中,对此也进行了专门探讨,收效甚佳.利用启发式教学方法,不仅能充分调动学员学习的主动性和积极性,而且能培养他们自己分析问题、探索解决问题的能力.一、启发式教学的必要性我国传统的教学观念认为:“师者,所以传道、授业、解惑也”,将教学活动主要看成是教员传授知识的过程,而忽视学员在其中的作用.教员习惯于以传授知识为目的,较少考虑对学员能力的培养,这样就很容易形成注入式的教学方法——照本宣科,不论学员能否接受,只是强硬地将书本知识原封不动地塞给他们.学员成了单纯接受知识的对象除了被动地积累知识之外,没有一 相似文献
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飞行学员在体育训练中所表现出的心理现象，既有普遍性，又有特殊性。教员要善于观察、把握学员心理的特殊性和个性心理特点，使体育教学更具针对性和实效性。一、学员好“思”，教员应善于启发引导大学本科飞行学员具备知识面广、想象力丰富、个性突出的特点。思维的独立性和批判性明显提高，遇到问题好刨根问底，在渴望丰富多彩、引人入胜的过程的同时又注重结果，追求实实在在的锻炼价值。有时把自己置于理想的意境（如驾驶战鹰飞翔于蓝天，效仿某位体育明星的优美动作等），领略成功的喜悦。这些为教员开展启发式和讨论式教学，广开学员… 相似文献
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政治理论课教学中 ,教员遇到的第一个问题就是怎样处理讲授内容与教材的关系。政治理论课没有“天书” ,教材从字面上学员一般都能读懂。如果一章一节、每个段落 ,教员都按教材照本宣科 ,结果很可能是缺乏吸引力 ,学员不愿意听 ,教员出力不讨好 ,还显得没水平 ;如果脱离教材框架 ,教员自己东拼西凑、另搞一套 ,虽然可以口若悬河 ,尽情发挥 ,但难以使学员全面理解和掌握教材中的所有知识点和内容体系。因此 ,能不能在教学过程处理好讲授内容和教材之间的关系 ,是一个直接影响和制约教学质量的关键问题。笔者在近两年来的教学实践中 ,认真思考… 相似文献
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冲击波物理是我校应用物理专业的一门特色基础课,在专业教学中占有十分重要的地位。立足于培养学员分析解决问题的能力,结合冲击波物理课程特点,阐述了在《冲击波物理》课程教学中应用“问题式”互动教学法的必要性,探索了教员就问题在“课前设问——课中导问——课后留问”的教学环节中展开互动的思维方式。 相似文献
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军人的心理素质是构成部队战斗力的重要组成部分。战争实践证明 ,战争的科技含量愈高 ,对军人的心理素质的要求也就愈高。可以预见 ,在未来高科技局部战争中 ,良好的心理品质将是制胜的必备条件。因此 ,在军校教育中 ,心理健康教育问题值得重视 ,而肩负着“传道、授业、解惑”、培养新一代军人重任的教员的心理健康问题更不容忽视。关注教员的心理健康 ,从而提高教员心理素质和教育质量应是我们共同关心的话题。一、重视教员心理健康的必要性教员的心理健康是进行教育工作的基础 ,教员和学员朝夕相处 ,举手投足、言行习惯都影响和感染着学员… 相似文献
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顾爱云 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
教员在推进十七大精神“三进入”的过程中,必须突出把握四“点”,即切入点、创新点、兴趣点、着眼点,重点解决‘‘进入学员头脑”的角度、内容、方法、目标问题,从而以点带面,切实让十七大精神进入学员头脑。 相似文献
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"小班教学"以教员为主导,以学员为主体,以训练为主线,激发学员的主观能动性,培养学员的自我价值观念、团结协作精神和科学探求精神。要有效实施小班教学,必须建构分班合理、教学实施和教学评价科学策略,提高教员综合素质,加大资源投入。 相似文献