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高职院校推行工学结合、半工半读的初探 总被引：23，自引：0，他引：23
高职教育培养人才必须具备良好的职业技能,成为社会所需的应用型人才。国家在相关文件中也提出高职院校要实行双证制度,推行工学结合、校企合作,进行订单式培养。本文结合本院的实际情况,就高职院校如何推行工学结合、半工半读做一些探讨。 相似文献
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工学结合、半工半读模式在我国发展10年以来,积累了成熟经验,同时在法律保障、课程改革、机制建设等方面也暴露出一些问题,课题组结合保险职业学院的实际情况进行追踪调研,就高职院校如何推行工学结合、半工半读做一些探讨,从而促进该模式健康、稳定、持续的发展. 相似文献
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冯新广 《日照职业技术学院学报》2007,2(2):1-3
我国正处在大发展、大进步时代，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》的有关精神，大力推行校企合作、工学结合的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，实现新时期职业教育改革和发展的新突破，是提高高职教育质量，增强高职院校内涵深度的一项重要举措。我们需要进一步提炼成功的经验，总结问题和不足，进一步加强校企合作，推行工学结合，抢抓机遇，乘势而上，努力开创高职教育改革发展的新局面。 相似文献
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职业学校工学结合、半工半读人才培养模式的研究 总被引：9，自引：1，他引：9
大力推行工学结合、半工半读的培养模式,对于职业学校的发展非常重要。要进一步探索新形势下推进工学结合、半工半读的新思路、新措施和新方法,使职业学校实施工学结合、半工半读的办学模式得以进一步落实和创新。 相似文献
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汽车技术服务与营销专业工学结合培养模式的实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
丈章总结高职汽车技术服务与营销专业推行工学结合人才培养模式的实践,分析了工学结合人才培养模式下该专业的人才定位,指出校企合作是推行工学结合的关键,半工半读、工学交替是实现工学结合的有效办法,以职业能力为核心进行课程建设与改革则是重要保证. 相似文献
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推行工学结合、半工半读是高职院校培养高技能应用型人才的必由之路,但是在推行过程中,学生因心理不适会产生诸多问题,如果不及时疏导,会对学生在企业的实习乃至今后的工作产生不良的影响。本文结合济源职业技术学院的实际情况,对“工学结合”过程中高职生心理不适问题进行了调查分析,并提出了一些经过实践检验的有效调控措施,对工学结合的有效开展起到了积极的推进作用。 相似文献
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根据我国现阶段高职教育中存在的盲点,根据国家教委十六号文件精神,结合笔者所在院校的亲自实践,探索我国高职教育将来的发展方向,提出高职教育应遵循一个基本原则：“工学结合,半工半读”。作者运用了大量实例指出我国高职院校进行工学结合的具体实施办法,结合高职学生的现状探讨高职学生的出路,最后指出高职教育的办学目标和定位,提出在高职学校中进行“工学结合,半工半读”就是要帮助和提高学生的动手能力,增强学生学习兴趣,扩大就业门路,减少学生的就业压力,增强学生在职场中的拼搏精神,为学生解决长远利益。 相似文献
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高职院校开展工学结合的动因及效果浅析 总被引：1，自引：1，他引：0
阐述了工学结合人才培养模式的内涵及特征,探讨了高职院校开展工学结合的动因,分析了推行工学结合的效果与动因之间的内在联系,提出了提高工学结合实施效果的思路与方法。 相似文献
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高职院校推行工学结合职业教育模式的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校应深刻认识到工学结合的重要意义,从大胆探索工学结合的运行机制、大力加强工学结合的教学建设、建立健全工学结合的监控制度等方面去推行工学结合职业教育模式,更好地加强高职院校学生实践能力和职业技能的培养,提高学生的综合素质和就业竞争能力。 相似文献
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高职院校"工学结合"人才培养模式的构建 总被引：6，自引：0，他引：6
我国高职院校推行工学结合培养模式存在两大误区,一是实施主体上的误区;二是培养过程上的误区.为此,必须加强校企合作,构建和实施双主体、全过程的工学结合人才培养模式,才能真正实现高职院校人才培养模式的实质性改革,从而实现提高高等职业教育人才培养质量的目标. 相似文献
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实施工学结合人才培养模式,是高等职业教育教学创新的一项重大突破。本文探讨了三种适应工学结合人才培养模式的半工丰读教学模式,对比分析了各自的优缺点,以适应不同企业、不同学生的需求,为高职院校同类专业半工半读教学模式的改革提供了参考和借鉴。 相似文献
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高职院校工学结合人才培养模式的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
朱志海 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(4):8-10
高职院校积极推行工学结合人才培养模式培养高技能人才是适应时代要求和突出高职类型特色的必然选择.本文阐述了高职院校工学结合人才培养模式的内涵和特征,分析了推行工学结合人才培养模式的重大意义,探索了工学结合人才培养模式的实现途径. 相似文献
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万由祥 《高等工程教育研究》2006,(5):110-112
实行工学结合、半工半读制度是中西部地方高职院校发展的方向。本文阐释了这个制度的内涵,分析了实施过程中面临的制约因素,并从体制创新、制度创新、管理创新的角度提出了化解矛盾的对策。 相似文献
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大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,逐步建立和完善半工半读制度,是我国职业教育发展的方向。本文从保险专业特点及高职人才培养定位出发,分析目前保险实践教学中存在的问题,进而有针对性地探讨该专业试行工学结合、半工半读人才培养模式的必要性与可行性。 相似文献
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浅谈基于双证书制度的工学结合人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,推行工学结合人才培养模式正成为高职院校提高教学质量的重要举措。回顾我国高职教育人才培养模式改革历程,直面工学结合人才培养模式实质层面的问题,探讨基于双证书制度的工学人才培养模式具有重要意义。 相似文献
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高职院校大力推行工学结合,其研究和实践都取得了丰硕成果。澄清工学结合实施的主体,分析以专业教师为主体开展工学结合的效益,指出专业教师能有效识别合作企业的需求,专业教师能主导工学结合人才培养模式的建立和施行,专业教师能系统实施寓工于学的有效教学,工学结合是专业教师提高"双师"素质的有效途径。提出高职院校激励专业教师开展工学结合的基本措施。 相似文献
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戴亚娥 《济南职业学院学报》2007,(3):20-22,24
周济部长强调,要加快推进职业教育学分制,建立“学分银行”,支持工学结合的有效开展,积极推进半工半读的培养模式。职业院校实行工学结合,逐步建立和完善半工半读制度,是今后深化职业教育改革的长远目标。本文提出高职教育实施半工半读,实训基地建设是前提,课程建设是保障,“学分银行”是有效途径,并就如何依托“学分银行”实施半工半读的培养模式提出了独到的观点。 相似文献
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在高职教育中推行"工学结合"的培养模式,已成为高职教育改革和发展的必由之路,也是示范性高职院校内涵建设的一项重要内容。工学结合是学习与工作相结合的教育模式,主要目的是提高学生 相似文献
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如何提高职业院校人才培养质量,满足行业、企业的需要,创新职业院校人才培养模式,已成为职业教育工作者研究的重要课题.走产学结合之路,实施工学结合、半工半读的人才培养模式改革,不仅成为职业院校改革的方向,也为教育主管部门所认可.结合行业的特点,笔者认为,警察类高职院校应采用警学结合的人才培养模式. 相似文献