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1.
梁树芬 《中国科教创新导刊》2008,(10):116-116
《基础教育课程改革纲要》指出,在教学过程中＂教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分地发展。＂为此,物理课程标准提出＂要保护学生的学习兴趣,探索因人而异的教学方式＂。首先,要全面地了解学生,承认并关注学生的个体差异,发现每个学生的独特性,培养学生学习物理的兴趣,这是基本的前提。 相似文献
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在新一轮的基础教育改革过程中,物理课程新标准指出：＂教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境。＂物理作为一门综合性、实践性、应用性较强的学科,在激发学生兴趣方面有着得天独厚的学科潜力。物理来自生活, 相似文献
3.
陈绍瑜 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今天已经是现代科学技术的中心学科之一。初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的＂教＂转到学生的＂学＂上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用,提高初中物理课堂效果呢？因此,广大物理教师要认真抓好初中物理课堂提高工作。。许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示,这有助于学生学习兴趣的培养。因此在整个课堂教学进程中,教师则应牢固确立以教学目标为中心,充分发挥学生自身主体作用,激发学生主体参与意识。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内因的作用。 相似文献
4.
《普通高中物理课程标准（实验）》在课程的基本理念中指出：＂高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。在物理教学中,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神。＂在传统的物理教学中,学生仅仅是被动地接受知识,不能感受到学习体验的兴趣,因而缺乏旺盛的学习动机;学生在学习过程中由于重结论而轻过程, 相似文献
5.
杨新军 《中国科教创新导刊》2012,(9):79-79
培养学生学习物理的兴趣对提高他们的物理成绩是有很大帮助。本文从＂开幕式＂的第一印象和对课堂突发事件的处理、学生实验以及对学生评价、闪光点的发现等方面阐述了如何提高学生的物理学习兴趣。 相似文献
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初中物理教学中如何培养学生的探究能力 总被引：1，自引：0，他引：1
新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求,提倡＂以学生发展为本＂、＂强调科学探究过程＂的课程理念,教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,发展学生的能力。科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,让学生亲历以探究为主的学习活动,是学生学习物理的主要途径。教师应从学生的学习兴趣的内因出发,同时创造探究学习的氛围,并辅以正确方法的引导,从而达到新课程三维目标的实现。 相似文献
8.
张艳华 《中国科教创新导刊》2009,(18):97-97
农村中学生学习物理的兴趣的培养,对提高他们的物理成绩是有很大帮助的,本文从＂开场白＂的第一印象,教学内容的准备,学生实验以及学生评价（优点）等方面阐述了如何提高农村中学生的物理学习兴趣。 相似文献
9.
在小学阶段,科学课是学生的＂最爱＂。但在进入中学后,特别是在学习理化生课程的过程中,相当多的学生成绩下滑,学习兴趣也大大下降。理化生课程成为许多学生的＂最怕＂。其中的原因何在？本文试图以小学科学与初中物理的衔接为例,谈谈自己的思考。 相似文献
10.
我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生对物理的兴趣是物理教师教学成功的前提和保证。物理课程作为初中二年级的入门课程,学生普遍对物理都充满了好奇,利用学生的好奇心引起他们学习物理的兴趣是比较容易的。随着学习的深入,由于物理规律和原理一般比较抽象,初中学生的兴趣具有广泛性和易变性的特点, 相似文献
11.
张英 《中国现代教育装备》2011,(14):36-38
高中物理课程标准在课程性质中指出：＂高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究的过程,了解科学研究的方法;增强创新意识和实践能力,发展探索自然,理解自然的兴趣与热情……＂新课程理念强调, 相似文献
12.
一、绪论初中物理之所以在初中二年级开课,首先是考虑到学生在经历的六年的小学学习和初中一年其他课程的学习,使学生对语文、数学、英语、音乐、美术等其他课程有了一定的基础知识,同时又对身边所存在的物理现象产生了一定的兴趣和疑问,在这时候开设物理课程,本身可以使学生对解开身边物理现象产生兴趣,从而促进学生对物理这门课程的兴趣。比如这个阶段的学生会发现:插在水里的筷子为什么是弯的?电灯为什么会亮?河水为什么看起来比实际的深度要浅等物理现象,这些物理现象会让学生 相似文献
13.
怎样培养学生学习物理的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生学习物理的兴趣是初中物理教学任务和目标之一。教师首先要使学生了解学习物理的重要性,感受物理与现实生活的密切联系,其次要增强学生主体意识,彻底改变＂教师是课堂主人＂,和＂一切服从于教师＂的错误认识,使学生成为课堂和学习的真正主人,教师只起到＂穿针引线＂作用,让学生体验学习的成就感。 相似文献
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1问题的提出
心理学研究表明,兴趣不仅是产生学习动机的基础,推动学习的动力,也是一切创造活动的源泉.因此,兴趣在学生的学习活动中,尤其是在目前倡导的创新学习过程中起着极其重要的作用.在即将诞生的<物理课程国家标准>中特别强调初中物理课程应以培养学生兴趣为基准.可见,开展兴趣物理课程已是当前初中物理课程改革的必然. 相似文献
16.
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。爱因斯坦说：＂兴趣是最好的教师。＂学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。 相似文献
17.
赵金海 《中国科教创新导刊》2009,(18):32-32
当前,推进素质教育是中小学教育改革与发展的核心任务。只有不断深化教学改革,才能高质量实施素质教育。在素质教育实践探索中,只有注重对科学活动的探究以及培养其终身学习的能力,才能激发学生的兴趣,发挥学生的积极性和主动性。孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好物理,从而用好物理。我在物理教学中如何培养学生兴趣谈几点浅陋的看法。 相似文献
18.
在物理教学中笔者以为上好物理实验课,做好物理探究实验,有利于培养学生的物理学习兴趣,那么怎样激发学生物理学习兴趣、上好探究型的物理实验课呢？下面我就以＂测量小灯泡的功率＂为例,谈谈我对这节物理实验课的设计思路.下面是我设计的教学案例, 相似文献
19.
中国古代教育家孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂他所说的乐,就是指学习兴趣。兴趣是学生积极参与教学的内在心理要求,如果学生对物理学习产生浓厚的兴趣,他们就有好学、好问的积极性。在初中物理教学中,我们如何培养学生的学习兴趣呢？ 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
物理是义务教育阶段的重要科目,也是义务教育的基础学科,每个人都要学习物理这门课程,在生活中,物理与人们的关联最为密切。在实际的教学中,学生对物理学习始终提不起兴趣,如果这个阶段没有让学生对物理产生兴趣,将会影响他们以后的学习。如何教孩子学好物理,提高学生的学习兴趣,是需要重视的。 相似文献