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中、高等职业教育中的学科教学应根据生源和教材特点，辩证地应用教学策略：以慢取快、以误辩正、以简驭繁、以少胜多、以常求奇，努力提高学生的学科素养和职业素质。 相似文献
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张焱 《中国科教创新导刊》2008,(20):209-209
源于1998年的高校扩招政策,使我国的高等教育从精英转为大众教育,在高职层面的生源也从传统的优等生变为差生。表现为生源文化基础薄弱、生活能力欠佳,自我约束力不足,心理承受能力不高,面对这样的生源基础,如何做好高职院校的学生管理工作,成了高职院校必须解决的一个难题,本文指出新时期高职院校必须树立以人为本的教育理念,打造作风精良的以班主任为主体的管理队伍,积极营造符合时代主旋律的校园文化,培育学生健康向上的心理素质。 相似文献
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近年来，中专学校的生源素质下滑，学生对作为基础课的语文课有着严重的厌学情绪。引入新的教育观念和探究式学习方式。以激发学生对语文学习的兴趣和热情是形势所需。本文试从新型师生关系、探究式学习的教学策略、实施原则等方面来讨论如何构建和谐的中专语文课堂。 相似文献
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中等职业教育是大众教育。作为中等职业学校，实行的是注册入学，所有初中毕业生都可以成为中等职业学校的学生，对任何初中生而言都是平等的、民主的，因而决定了生源的素质差异性大。如何改进学生管理，提高教育质量，满足社会、学生和家长的不同要求，是我们亟待研究的课题。 相似文献
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汪向征 《中小学信息技术教育》2012,(5):94-96
大众教育和大规模生产、大众营销、大众媒体一样,都是工业化时代的产物。教育学家霍华德·加德纳说过,上学就像大规模生产一样,"学生们用一样的方法学一样的东西,再参加一样的考试。"这个时代的学生接受教育的方式,不能与大众教育时代的教师接受的中小学教育雷同。读图时代与读文时 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24):86-87
生源素质数据分析能使教师在最短的时间内科学、客观的掌握学生英语学习状态,使教师制定的教学策略更适用于不同层次的学生。针对高职生源素质数据分析结果,多元化的教学策略更有利高职英语教学的发展和学生英语应用能力的培养,提高了高职培养人才的综合素质。 相似文献
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分析生源在教育发展中的比例位置与社会岗位结构层次存在"比例对应"关系,提出高等教育大众化进程中教育思想与观念再定位的二个要点:一是大众生源面对大众岗位,二是制定适应大众生源的多样性学历内涵标准。 相似文献
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张旸 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):126-127
正确认识并掌握学生在学习地理学科中的心理特征,是教师在学生和地理知识之间搭建桥梁,向“导师”角色转换的必由途径。自2006届初中招生起,安庆市实施义务教育均衡发展政策,各校生源发生调整,我校的生源结构变化尤其明显。为了准确定位相应的地理教育教学策略,本人对我校2006届、2007届200多名学生学习地理的动机、兴趣等心理特征进行了问卷调查和数理统计,从中获取了一些对指导教学有益的信息。现就存在的问题、原因和教学策略作以下探讨。 相似文献
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随着农村生源学生在高校学生中的比例逐年上升,教师对于农村生源学生的学习动机和态度、学习策略、学习风格、自主学习情况等英语学习的实际情况的了解和研究对于大学英语教学非常重要,该文通过对学生调查和访谈的方式了解并分析高校农村生源学生与非农村生源学生在英语学习上的差异并提出相应教学策略。 相似文献
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对高校艺术类学生人文素质培养的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
钱丹 《常熟理工学院学报》2007,21(12):31-33
加强对艺术类学生人文素质的培养是时代发展对艺术教育提出的要求。由于社会、学校、学生自身的种种原因，导致艺术类学生的人文素质缺失十分明显。高校要充分挖掘艺术教学的人文底蕴，构建现代艺术教育理念，提高艺术类学生生源质量，营造浓厚的人文教育氛围。 相似文献
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伴随着城镇化进程的逐步加快,农村学生逐步流向了城镇、城市,农村小学的生源数量日益减少,"麻雀小学"应运而生。"麻雀小学"虽然生源数量少,但教学设施较为完善,在低年级语文课堂教学实践中,为更好地提升教学成效,全面优化学生的语文素养以及实践认知,教师应该积极采用科学的教学策略,整体提升低年级语文教学的整体有效性,全方位优化学生的语文核心素养。 相似文献
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21世纪的教育注重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力。分析和比较了中国和美国提出的关键能力内涵及其要素,中国更重视伦理道德规范、职业能力和创新能力,美国对关键能力要素的表达更加具体明确;阐述了科学教育与培养关键能力的关系;解析了我国科学课程标准中与关键能力有关的内容,建议前移科学道德和学术规范教育、强化职业生涯规划及发展教育。提出了科学教育中培养关键能力的四项教学策略：充分利用科学探究与工程实践、合作学习与合作探究、科学理论发展史及联系学生兴趣及生活经历的真实情境。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
由于目前高等学校学生生源质量的降低,英语课堂教学中深受客观因素的影响。为了提高学生的技能训练效果及英语水平,教师可以在课堂上选择内容依托式体验教学法,从而解决实际问题,有意识、有针对性地去运用科学有效的教学策略,提高学生的英语学习能力和综合素质,达到教学大纲提出的培养目标。 相似文献
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新一轮课程改革要求课堂教学实现多方面的、实质性的转变，实现学生“学会学习”的目标。教师只有掌握适合时代需要的教学策略，并善于在实践中灵活运用、科学组合，才能实现有效教学。那典型的高中政治新课程有效教学策略有哪些？本文简要谈谈笔者自己的一些实践探索。 相似文献
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应对城乡生源不足而施行的城乡并校举措,较好地实现了将分散学生聚合开展教学,节省了教育教学资源,但也形成了参差不齐的生源质量。文章从教师、学生、教学方法三个层面分析城乡并校背景下初中英语教学存在的问题,进一步对创新教学策略进行探究,以期有效改善城乡并校对初中英语教学带来的影响,促进城乡初中英语教学目标的顺利实现。 相似文献