共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
如何使学生最大程度地参与到诗歌鉴赏的审美过程之中,最终达到初中语文诗歌教学的“积累“、“拓展“和“涵养性情“三个不同层次的目标.针对不同诗歌特点和学生的接受心理,笔者在诗歌教学中尝试多种课型的有机结合,调动学生的鉴赏兴趣,切实提高了学生诗歌鉴赏评价的能力.…… 相似文献
2.
朱虹 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):81-82
在小学语文写景散文的教学中运用赏析式教学策略,契合了写景散文的特点,通过创设情境、鉴赏散文语言、指导学生诵读、开展学习活动等教学手段,可以使学生在对散文的赏析过程中发现美、感受美、分享美,提升审美能力和语文综合能力. 相似文献
3.
薛喜玲 《教学研究(河北)》2008,31(3):281-282
如何使学生最大程度地参与到诗歌鉴赏的审美过程之中,最终达到初中语文诗歌教学的“积累”、“拓展”和“涵养性情”三个不同层次的目标。针对不同诗歌特点和学生的接受心理,笔者在诗歌教学中尝试多种课型的有机结合,调动学生的鉴赏兴趣,切实提高了学生诗歌鉴赏评价的能力。 相似文献
4.
目前,语文课堂模式化教学的现象仍然存在,它给学生阅读文学作品带来了困难,机械被动的接受抹杀了学生作为接受主体的创造性,甚至导致学生产生厌烦心理。其实,鉴赏文学作品首先要以阅读为主,要重视接受者的主体作用、能动作用,教师的点拨要少而精,点到为止。小说鉴赏教学由表入深有三个层面:浅表性教学、深入性教学和鉴赏性教学。浅表性教学是培养学生对语言和人物形象的感受能力,教学形式多数是阅读、识 相似文献
5.
新课程改革对信息技术与课程整合进行了明确要求.通过信息技术手段创设的教学情境具有生动、形象、逼真等特点,使学生身临其境,这为小学语文情境化教学提供了助力.在教学过程中,教师应根据教材特点及教学需要,通过对课堂情境的巧妙设计,利用信息技术手段将教学内容以多样化的形式融入到情境化教学中来,使课堂丰富多彩,营造美好和谐的氛围... 相似文献
6.
多媒体教学法在高师院校艺术鉴赏课中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
公共艺术鉴赏课中的多媒体教学法,不仅从教学过程本身丰富了教育的手段,而且在教育理念上突出了艺术教育平等、多义,重创新能力、重感性熏陶的特点,能够成为新世纪高师课程教育改革的一个亮点。 相似文献
7.
霍磊 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(6)
针对普通高校公共音乐鉴赏课到课率低、学生缺乏学习积极性、教学效果不理想等问题,本文依据笔者的教学实践,提出了解决的对策。教学目标要根据学生对音乐资源的真实需要,突出为学生构建积极健康的个人音乐生活;教学过程要引导学生学会自觉地感受美,从而逐步形成正确的美的价值判断;要注意公共音乐鉴赏课与专业音乐鉴赏课的不同;在欣赏曲目安排上,要从好听的音乐逐渐向有价值的音乐过渡;引导学生改变用文学作品审美思维方式欣赏音乐的习惯。 相似文献
8.
马菱 《辽宁科技学院学报》2018,20(3):50-51
1996年国家教育部提出在高等学校加强艺术教育的意见和目标,全国各大高校纷纷将艺术类课程纳入公共选修课程表中,部分高校明文规定音乐鉴赏课程为公共选修课中的必修课程.由此可见,音乐鉴赏课已成为高校素质教育中必不可少的元素.文章通过对辽宁省部分理工科高校开设的音乐鉴赏课程教学现状调查,发现教学中存在的问题与不足,给出相关建议,从而提高理工科高校音乐鉴赏课程的教学效果,提高学生形象思维能力和音乐审美能力. 相似文献
9.
吴伟 《张家口职业技术学院学报》2010,23(2):79-80
在大学英语写作教学实践中,存在课堂教学与课外辅导相脱节、学生写作积极性不高、写作创造力无法得到挖掘的现象。以网络日志为辅助手段,将大学英语写作教学扩展为教师在线评阅、修改、监督,学生间互相鉴赏、反思的方式,拓宽了教师与学生的交流平台,实现了写作教学过程化。学生的语言输出诉求由于获得较好满足,其写作能力因而可以得到有效的提高。 相似文献
10.
薛卫华 《中国教育技术装备》2010,(35)
高中阶段的艺术鉴赏要求教师要提高学生对鉴赏课的认识,首先自己对作品要有一个全面深刻的了解,对鉴赏课的基本要求、鉴赏作品的内容、欣赏作品的角度等方面做到心中有数,改善教学效果.备课越充分,教学效果就越好.在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面,教师也要做到心中有数. 相似文献
11.
12.
美术鉴赏课是高校为加强学生的素质教育、提高学生艺术修养和审美能力而开设的一门公共选修课,在教学过程中教师应针对观赏性美术和实用性美术的主要特点,对古今中外美术的主要门类和体裁中的代表逐一进行深刻的赏析。 相似文献
13.
邵书峰 《中学生阅读(高中版)》2008,(3)
在进行诗词鉴赏的教学时,为了避免学生曲解诗词的意旨,造成答题空泛,教师应让学生初步了解诗训鉴赏的过程和特点.这样学生才能在做题时有的放矢,不走弯路. 相似文献
14.
在音乐鉴赏教学实践活动中,教师要发挥主导作用,对音乐鉴赏情境、音乐鉴赏内容、音乐鉴赏手段、音乐鉴赏训练等展开整合创新探索,调动学生参与音乐鉴赏活动的主动性,培养学生的音乐鉴赏能力。高中音乐教学呈现开放性,学生音乐鉴赏基础存在个体差异,教师需要有分层教学意识,为不同群体的学生设计不同的鉴赏教学策略,让所有学生都能够获得音乐鉴赏学习的动力。 相似文献
15.
戏剧文学鉴赏，在高中文学鉴赏教学中往往被忽略、弱化。选入高中教材的戏剧文学作品，大多是从长篇中节选的，学生没有对“整体”的阅读，鉴赏“部分”就有困难。也有技术因素，作为戏剧文学载体的剧本，有其自身特点：集中、尖锐的戏剧冲突，个性化、动作化的人物语言及意蕴丰富的潜台词，生动鲜明的人物形象等，要有针对性地指导学生结合剧本的这些内容学习、鉴赏，单靠一支粉笔、一块黑板实难奏效。借助多媒体辅助教学手段，就会收到事半功倍的效果。 相似文献
16.
赵晓明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):75-76
公共体育冰上课是实现提高学生体质,促进身心发展的手段之一.但是,在公共体育冰上课教学中,尤其是公共体育冰上课的教学和业余训练,学生很容易发生损伤现象,甚至出现严重伤害事故,学生的身体健康和学业也会受到很大影响.本文根据教学实践和调查分析,主要从学生的心理因素、身体素质、教学手段和方法以及场地器材等因素分析,得出影响学生在公共体育冰上课课中受伤原因,并为减少教学中出现损伤事故,对其损伤原因提出有效的预防措施根据对公共体育冰上课运动的特点以及运动损伤的规律进行分析和调查,可以把公共体育冰上课教学运动损伤的主要原因归纳为以下几点,学生本身的因素、总体运动方面的因素以及环境因素等.而预防公共体育冰上课专业运动损伤的基本措施有正确的防伤意识的建立、素质练习的加强、良好习惯的养成、以及良好的心理素质的培养等. 相似文献
17.
<正>新课程改革对信息技术与课程整合进行了明确要求。通过信息技术手段创设的教学情境具有生动、形象、逼真等特点,使学生身临其境,这为小学语文情境化教学提供了助力。在教学过程中,教师应根据教材特点及教学需要,通过对课堂情境的巧妙设计,利用信息技术手段将教学内容以多样化的形式融入到情境化教学中来,使课堂丰富多彩, 相似文献
18.
19.
新的中小学美术课程标准提出,必须培养和提高学生的美术作品鉴赏能力,极大地丰富当代中学生的情感体验和审美认知过程.实际上,美术鉴赏就是一个运用感知、体验的手段,对美术作品进行分析、解读和想象,进而审美体验和鉴赏评价的过程,也是中学美术教学的常规活动之一.因此,要让学生在美术鉴赏课中获得视觉享受和审美体验,逐步地提高他们美的鉴赏能力和创造水平,形成学生喜欢或者钟爱本土的、民族的艺术样式,端正对中西方艺术的学习和借鉴态度.这样的教学认知应该贯穿在每一节美术鉴赏课中. 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
在高校教育教学过程中,音乐鉴赏作为一门公共艺术课,在培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才方面发挥着重要的作用,这是因为这门课程可以帮助学生培养审美素养、创新精神和实践能力,以及帮助学生塑造健全的人格。为了提高音乐鉴赏课程教学时效性,需要对高校音乐鉴赏课程教学方法进行改革。因此,文章通过分析音乐鉴赏课教学现状,提出高校音乐鉴赏课程教学方法改革具体措施,为高校组织开展音乐鉴赏课教学活动提供参考。 相似文献