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校企合作模式是当今国内外高等职业院校的主要教育模式,是推动我国职业教育发展的重要战略选择.本文结合广东科学技术职业学院近年来探索校企合作模式所取得的经验,对构建企业需求视角下的高职校企合作培养人才机制进行了探讨. 相似文献
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基于创新过程的高职校企合作有效性问题研究——以山东畜牧兽医职业学院校企合作实践为例 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是高等职业教育办学的基本方式,是当前我国职业教育改革与发展的方向,已成为实现产学研结合的重要途径。其成功与否关系到高等职业教育能否办出特色,从某种意义上说,也是高等职业教育成败兴衰的决定性因素。通过剖析山东畜牧兽医职业学院校企合作的特色实践,分析当前高职院校校企合作中存在的问题,指出今后高职院校校企合作的发展方向并提出应采取的措施。 相似文献
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中国高职校企合作模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作一直是高等职业教育面临的难题,由于职业教育具有学历教育和职业技能教育双重目标,因此校企合作是职业教育所必需的。本文通过归纳中国高职校企合作的六种主要模式,分析其特点和比较其优劣势,目的在于学校在进行校企合作时,要根据自身的情况和专业特点来选择适合自身的校企合作模式。 相似文献
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高职校企合作模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作一直是高等职业教育面临的难题,由于职业教育具有学历教育和职业技能教育双重目标,因此,校企合作是职业教育所必需的。通过归纳中国高职校企合作的六种主要模式,分析其特点和比较其优劣势,目的在于学校在进行校企合作时,要根据自身的情况和专业特点来选择适合自身的校企合作模式,而不是一概而论。 相似文献
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在2007年第十届全国人大会议上，温家宝总理再次强调，要把职业教育放在更加突出的位置，着力提高高等职业教育质量。提高高等职业教育质量涉及面很广，大力推进校企合作办学是其中的关键措施，也是发展高等职业教育的必由之路。国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确提出，要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。“校企合作”是经济发展对高职教育发展的必然要求， 相似文献
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校企合作是指职业院校与相关企业、事业单位及其他各部门机构合作,充分利用高等职业技术院校与行业、企业的教育资源,教育与生产相结合,共同培养技能型人才的办学模式。目前,我国职业教育中的校企合作发展较快,高职院校的校企合作项目越来越多,有效的监督管理,促进校企合作健康运行是我们亟待加强的问题。 相似文献
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加快推进我国高职校企合作立法的系统思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作教育是高等职业教育与生产劳动相结合的拓展和延伸,是高职院校人才培养最有效、最基本的途径,也是当前我国职业教育改革与发展的方向。本文在分析我国校企合作现状的基础上,阐述了加快推进校企合作立法的必要性,着重论述了通过校企合作立法应解决的主要问题。提出了加强校企合作立法的根本目的,就是要健全和完善校企合作的政策与法制环境以及良好的社会氛围,形成开展校企合作的动力机制,这样才能促进我国校企合作的深度融合与可持续发展。 相似文献
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高职院校实行校企合作应注意的几个问题 总被引：11，自引：0，他引：11
孟蕴华 《宁波职业技术学院学报》2006,10(1):53-55
产学结合、校企合作是我国高等职业技术教育发展的必由之路。目前许多高职院校在大力发展校企合作人才培养模式,但是在进一步深化实行中还需要注意摆正学校与企业的关系,找准校企合作的结合点,选择好校企合作的方式,建立相应的校企合作运行机制等问题。 相似文献
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企办高职院校发展问题思考 总被引：2，自引：0，他引：2
企办高职教育是我国高等教育的重要组成部分。企办高等职业技术教育在实现教学与实践结合、校企合作办学、产学研一体化方面具有十分重要的意义。但是,在高等职业教育跨越式发展的过程中,企业办学的高职院校面临着许多困惑。企业是职业教育的归宿,对高等职业教育的发展具有决定性的意义。要使企办高职院校健康有序运行,政府、企业、学校三方面应协同努力,落实责任,共谋发展。 相似文献
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目前,我国高层次的高技能型人才仍然存在短缺现象,难以满足经济社会发展对高技能人才的需求;高职教育向上的通道不是很顺畅,高职学生接受更高层次职业教育的需求还不能得到很好的满足,成为当前举办高职与本科职业教育衔接的契机,同时可以完善我国高等职业教育的层次结构体系。本文在文献研究的基础上,结合国际上先进的职业教育理念和我国对本科职业教育探索的实践,提出高职与职业教育本科衔接的三种模式:高职与本科职业教育分段培养、高职优势专业转型本科、普通本科转型职业教育本科。 相似文献
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校企共同体:企业主体学校主导——兼评高等职业教育校企合作“双主体” 总被引：12，自引：2，他引：10
我国高职教育校企合作主体关系有政府主体、学校主体、主体多元和双主体等不同实践模式,这些模式与中国职业教育制度变迁有密切关系。双主体有重要意义并存有弊端,校企共同体之企业主体、学校主导实践模式是高职教育校企合作最佳路径选择之一。该模式使校企主体关系实现了互补与统一,是市场经济规律和职业教育特质所使然,是推进高职教育体制机制改革的突破口,是推动和引领高职教育发展的必然要求,为我国高职教育校企合作开创了一条创新发展之路。 相似文献
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高职院校校企合作存在问题及合作模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是高等职业教育的新模式.本文首先研究描述高职职业教育中校企合作的现状及存在的问题,并在此基础上分析问题所在,并对校企合作模式进行了探讨. 相似文献
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吴戈 《长江工程职业技术学院学报》2014,(4):16-18
校企合作是职业教育发展的必然要求,是培养职业学生技术技能的重要途径。德国双元制模式是职业教育校企合作的典范,借鉴德国职业教育经验,创新高职教育校企合作的人才培养模式,对于推进我国高职教育的发展具有重要的意义。 相似文献
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在政策的引导和行政力量的推动下,职业教育校企合作办学已被提高到前所未有的新高度,校企合作水平成为评价职业院校办学实力的重要内容之一。文章正视了当前高职教育校企合作存在的问题,阐述了高等职业教育校企合作人才培养模式及参与各方的教育资源和利益诉求,并从促进校企合作健康发展的愿望出发,提出了新时期加强和改进校企合作的策略。 相似文献
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对高职校企合作模式的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
校企合作对于高等职业技术院校办学是不可或缺的基本条件,这是高等职业技术教育的基本属性决定的。目前各高职院校的校企合作大都属于浅层次的合作。为深入开展校企合作,高职院校应根据自身的特点和优势,选择校办产业(企业)、行业(企业)办学、校企股份合作等模式进行合作办学,这有利于校企合作的发展。 相似文献
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高等职业技术教育校企合作研究——广东省高等职业技术教育研究会2009年学术年会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
2009年11月20日,广东省高等职业技术教育研究会2009年学术年会在广东省清远市举行。会议以高等职业技术教育校企合作研究为主题,结合广东高职院校校企合作的改革实践进行了分析探讨。本文拟从广东高职教育校企合作的基础与发展环境,高职教育校企合作的内涵、作用与实施途径,广东高职院校校企合作的探索与实践,影响高职教育校企合作的因素分析,广东高职教育校企合作的发展对策等五个方面,综述专家学者及论文作者的主要观点、经验与做法。 相似文献
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国外高职教育校企合作模式探微 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是高等职业教育人才培养的基本途径,国外很多国家在发展高职教育方面都非常重视“校企合作”,并形成了独特的模式。我们应结合我国实际,学习和借鉴他们的成功经验,推动我国职业教育的发展。 相似文献