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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
探究教学是课程改革所倡导的教学方式之一。为了克服传统教学的不足,新课程改革要求教学模式的改变,由原来的讲授式变为以学生为主体。《探究教学中存在的问题及误区》一文分析了在实际教学中,运用探究式教学存在的一些误区,并对走出误区提出了具体建议。 相似文献
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探究教学是课程改革所倡导的教学方式之一。《化学教学中运用探究教学的误区及对策》一文分析了实际教学中,运用探究式教学存在的一些误区,并对走出误区提出了具体建议。可供借鉴。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,各种教学方法层出不穷,初中语文教学成效明显。但是当前初中语文教学中,仍存在着众多误区,在贯彻课改时出现片面观点。本文结合实际的教学经验,分析了初中语文教学过程中的一些误区,并从多方面提出了改善对策,从而提高初中语文教学质量。 相似文献
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包丽娟 《新课程导学(上)》2012,(22)
探究法是目前运用较为成功的教学方法之一,但在运用过程中,仍存在着众多的不足与误区.本文分析了探究法在初中语文教学中的误区,并从若干个方面出发,提出了改善措施. 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的不断推进,要求语文教学要积极探索教学形式,改革学习内容,调整教学方法,以适应时代和形势发展的需要,进一步提高教学质量。由于广大农村地区自然条件恶劣、经济相对落后,导致农村初中教育相对滞后。本文旨在深入调研农村初中语文教学的现状基础上,对农村初中语文教学进行探究。 相似文献
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吴斌 《中国校外教育(理论)》2011,(7):108-108
随着新课程改革的不断深入,初中语文教学工作获得了较快发展。在教学改革成效普遍显现的背景下,也存在着一些不够和谐的地方,部分教师对于教学改革的方向把握不够准确,推进措施不够扎实,存在着＂重形式轻实质＂的现象,走进了教学改革的误区,需要引起广大初中语文教师的重视,在教学工作中加以改进和优化,促进教学成效提升。笔者长期从事初中语文教学工作,对于近一段时期以来初中语文教学改革探究中出现的误区进行了科学分析,本文将做简要论述。 相似文献
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吴从伦 《学生之友(初中版)》2011,(18):35-35
在新课程改革中,初中语文教学呈现出百家争鸣的良性发展态势,广大初中语文教师在立足自身教学实际进行改革的过程中。发挥了重要作用。在新课程改革取得显著成效的同时,也存在着一些不足之处。主要原因为个别同志在对新课程理念的理解与贯彻上面存在着误区,影响了语文教学成效。本文主要针对当前初中语文教学中存在的误区开展分析研究。 相似文献
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一、化学教学中科学探究的误区
化学课程改革新理念的不断推进,深化了化学教师对科学探究教学的认识。但在实践过程中,有些教师对科学探究的本质、实施策略等问题缺乏全面、深刻的认识,以致在探究教学中不能整合多样化的角色．教师在教学中不免会出现以下误区．从而无法有效地实现科学探究的目标。 相似文献
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王怀彬 《学生之友(初中版)》2011,(8):19-19
近年来,在初中语文教育教学工作中,改革与发展是主旋律,广大初中语文教师要深入研究新课程改革工作的要求,将新课程理念的贯彻落实与教学活动组织有机结合起来,成为初中语文教学改革的探究者与实践者。针对这样的目标,笔者在教育教学中潜心研究教材与学生特点,采取针对性教学措施,不断深入推进教学研究与改革工作,取得了较为明显的成效。 相似文献
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郑晓辉 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在当今素质教育背景下,我国传统语文教学方式受到了冲击,因此,教学方式改革迫在眉睫。在现代初中语文教学中,要求教师不仅要传输知识和基本技巧,也要创新教学方式,改善传统教学中存在的问题,优化初中语文教学质量,其中,教师作为教育的实施者,应革新教学观念,使用与时俱进的教学方式,采用多元教学方式,使其更好的融入到初中语文学习中。本文重点探究在初中语文教学中多元化教学方式的应用,旨在于提升学生学习效率。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,学生的主体地位在初中语文教学工作中得到了充分体现,自主探究模式成了广大语文教师眼中的"宠儿",其在促进语文教学成效提升方面发挥了重要作用。但是部分教师在运用这一教学模式的过程中,对新课改理念的领悟不够全面,走进了教学的误区,应当引起重视并采取有效措施进行改进。 相似文献
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郭起云 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正《义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)将科学探究纳入物理教学的内容,旨在提高学生的科学素养。初中课程改革实施以来,广大教师对探究式教学进行了许多有益的探索,笔者作为教研员,通过听课、与教师交流以及平时观察,发现不少教师对科学探究教学在认识和操作上都存在一些误区。经过思 相似文献
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在新课改的教学理念指导下,初中语文课程也适时迎来了开展教学的新契机。但是由于现阶段初中语文课程教学还是存在较多问题与缺陷,因此有效优化课程教学策略具有重要作用与意义。本文以实践教学调查为依据,立足于现阶段初中语文学科教学过程所存在的弊端现象,就如何基于新课程改革教学背景下有效创新初中语文课程教学策略进行探究。以期望推进初中课程教育地改革发展。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,探究教学已成为化学课堂教学的主流模式,它对改变教师的教学方式和学生的学习方式,对推动化学教学的改革产生了重要影响,但探究教学中仍存在着一些不和谐现象,甚至误解,有必要给予分析,以便走出误区,进一步促进探究教学的发展。误区一:片面关注探究形 相似文献