论信息时代教师的信息素养及其提高   总被引：1，自引：0，他引：1  

成维莉  周彩英 《山西大学师范学院学报》2006,5(3):135-136

教师的信息素养主要包括基本信息素养、职业信息素养和发展的信息素养.在信息时代,提高教师的信息素养是必须而且紧迫的,但是,提高教师的信息素养需要教育主管部门、学校领导以及教师本人长期共同努力.  相似文献   

探究教学中的误区分析     

成维莉  周彩英  钱秀芳 《教育探索》2006,(8):23-24

探究教学是国际课程理论界研究的一个热点问题,也是我国新一轮课程改革的重要内容。但对于探究教学的研究在我国还处于摸索阶段,在实施的过程中也存在着各种误区。理论上,研究涉及的内容比较集中,把探究教学和科学探究混为一谈,认为探究万能;实践中,由于教学体制和教师自身对探究教学本质把握不准等原因,也存在着一些误区。  相似文献   

浅谈如何培育和提高高职院校计算机专业学生的核心竞争力     

陈莉莉  成维莉 《现代企业教育》2009,(12):5-6

本文从高职院校以及高职院校计算机专业学生的地位和特点出发,分析了影响计算机专业毕业生就业的几个因素,提出了培育和提高高职院校计算机专业学生核心竞争力的重要性和必要性,阐述了什么是核心竞争力以及如何培养和提高职院校计算机专业学生的核心竞争力。  相似文献   

高职工学研“专业导师制”创新设计与实践     

毛林  成维莉  程涛  吴小香 《教育教学论坛》2015,(33)

以国家示范性(骨干)高职院校内涵建设为契机,在"工学研融合"高职技术技能人才培养体系创新的背景下,对"专业导师制"教育教学改革开展深入研究与实践。通过分析"工学研融合"人才培养中推行专业导师制的依据、基础条件和运行机制,提出了工学研"专业导师制"创新设计新思路,以软件技术专业为例,阐述了开展工学研"专业导师制"的实施途径与效果。  相似文献   

"学做服创"一体化培养农业信息人才的创新与实践     

徐冬寅  成维莉 《教育与职业》2019,(8)

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