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学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。教师在语文课堂教学中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平,做到朗读训练的科学性、系统性和完整性。 相似文献
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学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。教师在语文课堂教学中应合理利用时间，科学指导学生朗读，提高学生的朗读水平，做到朗读训练的科学性、系统性和完整性。 相似文献
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小学语文教学大纲明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。"《语文课程标准》也指出:语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,培养学生听说读写的能力,其中朗读训练是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵。使书面语言内化为学生自己的语言,这样才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。所以,朗读教学在语文的教学中至关重要。什么是朗读呢?据字典解释,就是"清晰响亮地把文章念出来"。在小学语文教学中,朗读显然不是这种简单意义上的"念"。其实朗读教学在很早的时候就已经用得非常广泛了,古代多少成功的文人墨士,就是用这种读书方式,诵背经典,挥洒文章。一句"风声,雨声,读书声,声声入耳。"可以充分说明这一切;当代,毛泽东在湖南第一师范读书时,每当晨光熹微,他就在 相似文献
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白来香 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(6):100-102
朗读是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,是语文教学的重要手段,是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。对教师的讲解和分析来说,朗读是一种高效的综合;对学生来说,是主动性、主体性甚至是创造性的生动活泼的显现。因此,学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。语文课堂教学中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
朗读是语文学习中最基本、也是最重要的能力训练。语文教师要清楚地认识朗读的重要性,并在教学中选取典型的素材,坚持对学生进行朗读训练。朗读教学要激发学生朗读的兴趣,使朗读成为语文教学的常态,教师指导朗读,增强学生语感,让学生有感情地朗读课文,激发学生美的情感。 相似文献
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朗读是语文教学中经常使用的手段。朗读水平高低，能看出学生的语文表现力如何，同时也标志着一个人文学修养、理解能力、分析能力、表达能力的高低。在教学课堂中，我突出“以读代讲，以读助讲，以读为本”的主线，利用各种形式指导学生进行读书训练。[第一段] 相似文献
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在语文教学中,朗读是一项重要的基本功,朗读能发展学生的思维,体会文本的情感,理解文意,恰当地运用朗读方法,能很好地激发学生的语文兴趣,提高学生的语文学习能力。从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,学生朗读能力的逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。一、教师范读感染学生在小学语文教学中,要提高学生的朗读水平,教师做适当的、及时的范读 相似文献
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朗读是对语言材料和语言技巧的吸取,是学生学习书面语言的重要手段。对教师的讲解和分析来说,朗读是一种高效的综合;对学生来说,是主动性、主体性甚至是创造性的生动活泼的显现。因此,学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。语文课堂教学中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平。 相似文献
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朗读是对语言材料和语言技巧的吸取,是学生学习书面语言的重要手段,其朗读水平的高低也直接反映学生语文综合能力的高低。作者从朗读在语文教学中的作用出发,结合教学体会,就新形势下提高初中语文朗读教学效益的方法进行了探讨。 相似文献
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正朗读是语文教学实施素质教育的重要手段,是语文这门学科最为基础的能力,在小学语文教学中培养学生的朗读能力和朗读习惯十分重要。《全日制义务教育语文课程标准》中把"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"作为朗读的总要求。因此,教师在教学过程中,应注意挖掘提高学生朗读能力的方法,帮助学生提高朗读能力。一、让学生认识到朗读的重要 相似文献
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朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练之一,是语文教学中重要的一环。朗读能有声有色的表达文章的思想感情,从而使学生受到感染,促进学生听、说、读、写能力的提高。指导学生朗读的过程,也就是培养学生思维能力、想象能力、欣赏能力及语言表达能力的过程。语文教学大纲规定:从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地进行朗读。作为一名小学语文教师,应重视朗读在教学中的重要作 相似文献
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左海静 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
朗读是小学语文阅读教学中一个重要的组成部分,形式纷繁多样,但各种形式的朗读都有各自的功能与适用范围。朗读时语文教学中的基本环节,是传统语文教法的精髓之一。它对学生理解课文内容、增强语感、陶冶情操都起着不可替代的作用。笔者认为,培养学生的朗读能力,是现阶段小学语文教学的一项重要任务,重视学生朗读的训练,教师应并对学生进行有效的指导,让语文核心素养之“读”落到实处。 相似文献
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语文新课标提出：要加强学生朗读训练的指导,培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平。那么,作为一名小学语文教师,在语文阅读教学中,怎样才能更好的培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平,使语文课堂的朗读教学充满活力呢？ 相似文献
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雷雪琴 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
朗读是语文教学的一种重要手段.学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低.在朗读教学过程中,教师应因材施读,给学生明确的朗读要求,教给学生朗读方法,开展多种形式的朗读,提高学生的朗读水平. 相似文献