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针对高校化学实验室环境与安全方面管理困难而又缺少统一评价标准的问题,建立了化学实验室环境-安全评价指标体系。对环境-安全问题进行层次划分后,基于模糊数学理论,建立了化学实验室环境-安全模糊评价模型。在综合评价中,提出利用合成算子的方法,避免了评价结果的片面性。利用该评价体系对某化学实验室环境-安全进行评价,评价结果与实际相符。该评价体系为实验室管理提供了帮助。 相似文献
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化学是一门实验科学,化学实验蕴涵着丰富的化学思想和化学研究方法。离开实验就谈不上化学。正如学英语需要语言环境一样,学化学也必须创设实验环境。因此在教学中要积极创设实验环境．想方设法多做实验。 相似文献
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文章阐述了绿色化学的定义及特征,指出了绿色化学观在大学生教育中的重要性,提出了绿色化学现在环境化学教学中的方法. 相似文献
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化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学,而环境的污染、环境质量的优劣与环境中各种元素和化合物的含量、组成结构、性质及它们的变化直接相联系。化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材,化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。 相似文献
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环境化学主要研究化学物质在环境中的存在、转化、行为和效应及其控制化学的原理和方法。它是化学科学的一个新的重要分支,也是环境科学的核心组成部分。根据国家自然科学基金委员会《自然科学学科发展战略调研报告》的划分,环境化学的研究主要包括环境分析化学．大气、水体和土壤环境化学,污染生态化学,污染控制化学四部分内容。 相似文献
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王建蓉 《学生之友(初中版)》2009,(10):22-22
绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学,它是通过化学方法合成对环境无害或友好的物质的一门新兴学科。其宗旨在于不使用有毒有害物质,不生产有毒有害废物,实现有害物质的零排放,从而达到从源头上根除污染的目的。绿色化学是人类和自然和谐的化学,是面向新世纪提出的化学新概念,同时它也为化学教育教学提出了新的课题。 相似文献
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强光银 《安徽教育学院学报》2003,21(3):115-116
本文从化学学科的特点和化学与人类环境之间的关系，阐述了在化学教学中对学生进行环境教育增强学生环境意识，加强社会实践活动的重要性和主要途径与方法。 相似文献
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在中学的各主要学科中．化学可以说与环境保护的话题联系得最为密切。化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材,化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。根据中学化学教育的内容和特点,笔者认为在环境意识的培养方面应注重以下几项内容： 相似文献
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侯秀丽 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
绿色化学是当今国际化学科学研究的前沿,是使人类和环境协调发展更高层次的化学,是学生进行环境教育的重要内容。在化学实验教学中可从实验教材、实验手段、实验方法方面进行绿色化学教育。 相似文献
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概述了绿色化学的现代内涵以及绿色化学与文物保护的关系。从材料的绿色化、溶剂的绿色化、化学方法和反应的绿色化等方面探讨了绿色化学在文物保护中的应用,特别指出改善文物的保存环境是最好的绿色保护方法。 相似文献
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化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学,而环境的污染、环境质量的优劣与环境中各种元素和化合物的含量、组成结构、性质以及它们的变化直接相联系.化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材,化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径.一、新教材内容中渗透环境教育在化学教科书中渗透环境教育内容是当今化学新课程教材改革的一大特点.新教材将环境教育作为教材内容的主要组成部分,自始自终贯穿与每个章节,并采用文字、图片、问题等 相似文献
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简论绿色化学观念在化学教学中的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科技的迅猛发展,越来越多的环境问题逐渐凸现出来,绿色化学受到越来越多的关注。分别从绿色化学的定义、研究进展及其前景等方面对绿色化学进行了阐述．重点论述了在化学教学中实现绿色化学的方法和途径。 相似文献
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实验是学习化学的基础,保护环境是我们永恒的主题。绿色化学（Green Chemistry）是通过化学方法合成对环境无害或友好物质的一门新兴学科。绿色化学是可持续发展的需要,化学实验绿色化是社会发展的需要,是学生身心健康发展的需要,是进行环境教育的需要。本文在论述“化学实验绿色化”意义的基础上,讨论了如何在高中化学实验教学中做到化学实验的绿色化,从而达到使环保意识深入学生心中的目的。 相似文献
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初中生刚开始接触化学。化学与社会、环境联系密切,环境污染与环境保护往往都包含了一定的化学因素。因此在中学化学教学中,要重视对学生进行环境保护教育,让学生在获得化学知识的同时,认识化学物质对环境的污染及其解决的方法,教会学生适应环境,养成保护环境的良好习惯。那么,如何在教学中渗透环保教育呢？ 相似文献
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化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。而环境的污染,环境质量的优劣与环境中各种元素和化合物的含量、组成结构、性质以及它们的变化直接相联系。化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材,化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效的途径。根据化学教育的内容和特点,笔者认为在环境意识的培养方面应注意以下几项内容:一、培养环境忧患意识环境教育首先要使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识。环境危机意识是环境教育最适宜的切入点。全球的十大环境问题,其中有多项都可用化学知识来分析说明,… 相似文献