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初中英语教学在加进改革以适应新时代发展要求时,应该考虑到每个学生的英语学习存在差异,恰当地引用多元智能理论,提高学生各方面的英语学习能力。本文将对多元智能理论视觉下的初中英语差异教学策略作具体探讨。 相似文献
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英语阅读是初中英语教学不可缺少的一部分,同时是开拓思维和拓宽知识面的重要途径之一。本文首先简介了多元智能理论,其次根据初中英语阅读教学的现状,提出运用多元智能理论提高英语阅读课堂教学的策略,培养学生的自主性和创新意识,以期让大多数学生在阅读课堂中体验到优越感,提高对英语学习的兴趣,并提高初中英语阅读教学的能效。 相似文献
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文章以新课标为理论基础,在多元智能理论和有效教学理论指导下,结合教学实践,以数学思想方法运用于初中英语教学作为切入点,就此展开实证研究,探索新课标下有效教学的新思路.笔者希望通过此文,与广大英语教师共同探讨促进英语教师专业化发展的有效途径. 相似文献
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文章以新课标为理论基础,在多元智能理论和有效教学理论指导下,结合教学实践,以数学思想方法运用于初中英语教学作为切入点,就此展开实证研究,探索新课标下有效教学的新思路。笔者希望通过此文,与广大英语教师共同探讨促进英语教师专业化发展的有效途径。 相似文献
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花芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
传统的农村初中英语教学比较刻板,造成了学生对英语学习缺乏兴趣,学生对英语知识的掌握也存在不全面的情况。应用多元智能理论能够有效改善目前的情况,能够使农村英语教学实现多样化,提高学生学习英语的兴趣,有助于提高学生的英语应用水平。 相似文献
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文章从高职学生英语视听说能力的现状出发,分析了多元智能理论对英语视听说教学的作用,从教学方法、学生个性发展、成绩评估等方面,尝试将多元智能理论运用于英语视听说教学,培养学生的语言智能,发挥学生的学习自主性,塑造学生的鲜明个性,以有效提高教学效率,促使学生的多元智能全面发展。 相似文献
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初中英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸,是英语课程教学实施的重要组成部分,更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性化教育理念的引导下,英语教师应设计布置具有层次性、趣味性、生活性、开放性的个性化英语作业。个性化作业的设计与实践,有助于激发学生参与英语学习的兴趣,拓宽学生英语学习的资源,开发学生的多元智能,提高综合语言运用能力。 相似文献
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本文分析了多元智能理论的相关内容以及小学英语应用多元智能理论的意义和前提,继而对小学英语应用多元智能理论于课堂设计、教学过程、评价过程中的应用策略进行了分析和探究。小学英语应用多元智能理论进行教学,能启发学生思考、开发学生智力,对于小学生的智力发育具有重要作用。 相似文献
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丁霞 《语数外学习(初中版)》2013,(3):81
在英语教学中,教师既要充分利用有限的课堂时间,又需要有效利用课后时间,精心设计课后作业,以补充课堂教学,提高学生的自学能力。对此,笔者以初中英语教学为例,从人本主义、建构主义与多元智能理论出发,探索了英语课外作业的设计原则。一、人本主义理论的课外作业设计原则:主体性与趣味性从人本主义理论看,以学生为本,以学生发展为中心,注重 相似文献
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随着经济全球化发展,英语教育在我国教育事业中占据着越来越重要的地位。英语是初中阶段的重点学科,也是初中课程体系中的重要组成部分。良好的初中英语学习有利于培养和提升学生的综合英语能力和英语学科核心素养,为学生今后的学习奠定扎实的基础。而词汇又是初中英语的基础,有效的英语词汇教学有助于培养学生的英语语言应用能力,加强学生对英语语篇的理解,帮助学生更好地掌握英语知识。因此,在初中英语教学中,教师要提高对词汇教学的重视程度,采用先进的教学理论和有效的教学方法,夯实学生的英语基础,提高学生的英语学习效率。为此,笔者详细地分析了语境理论在初中英语词汇教学中的应用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
多元智能理论为英语课堂教学提供了一种新的教学思路。为了更好地为教学和学生服务,更好地在高职英语教学中应用多元智能理论,本研究探究如何将多元智能理论运用在高职英语的教学中。对学生综合素质的提高和学生主体性的增强,以及进行高效英语课程改革,提高英语教师的综合素质等都有重要意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(4)
在素质教育改革背景下,大学英语教学过程中以人为本的教学理念越来越多地被推广和应用,如何调动学生英语学习积极性,激发学生主动学习意识成为教育教学重点研究内容。多元智能理论在教育体系中的应用是对传统教育模式的深刻变革,也为英语教学提出了新的教学设计和思路,提高了英语的实用能力。因此本文从多元智能理论的内涵及其应用价值入手,探索研究多元智能理论在大学英语教学中的应用策略:做好学生调查,发挥学生学习特点;坚持因材施教,注重多样式教学策略;注重多元智能在学习中的渗透;注重教学评价,发挥评价指导作用。 相似文献
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在了解和分析学生多元智能现状的基础上设计和实施基于多元智能理论的大学英语多媒体教学是根据<大学英语课程教学要求>所提倡的"以学生为中心"的教学模式所进行的教学尝试.教学实践的结果证明在多元智能理论指导下的大学英语多媒体教学有助于提高学生的学习成绩和学习积极性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
英语是一个锻炼学生听、说、读、写能力的学科,而在学生英语综合能力的培养中,学生和教师、学生与学生之间的互动是不可缺少的。如今,在初中英语新课改的要求下,互动教学模式已经成为了初中英语教师的共识,并在初中英语教学中得到了有效应用。为了进一步提升初中英语课堂效率,本文对互动教学在初中英语教学中的应用模式进行探讨。 相似文献
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李小华 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):300-300
在新课标中已经明确规定初中英语课程任务就是培养学生对英语学习的兴趣,进而使学生能够树立起英语学习的自信心,养成一个良好的英语学习习惯,形成十分有效的英语学习策略。在初中英语教学过程中,要求英语必须要实施有效性的教学,本文中,笔者就探究新课标下初中英语有效性教学。 相似文献