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课文引言又称“内容提要”、“绪论”等，是教科书中章目与课文正文之间圈框内的内容，因对正文内容的学习起导引作用，故名“引言”。现行统编高中历史教材中共有６２篇引言，下面从内容与方法上给予分析。一、引言的类型和特征１．“铺垫式”引言，也可称为“背景式”或“条件式”引言。它指的是为帮助学生减少困惑、加强理解而设置的对有关正文内容的背景、形势或条件的介绍，对学生的学习起过渡、导引和铺垫性作用的引言。依据铺垫的途径和方式，又分为对比铺垫（由对比方式切入背景，如《世界近现代史》上册第一篇引言）和直接铺垫（直… 相似文献
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王晓阳 《中学政治教学参考》2003,(9)
现行高中思想政治教材在内容结构上有一个显著的特点 ,那就是在每一课的开头都有一段引言。引言作为组成教材编写规范的基本要素之一 ,在教学中有何作用 ?在实际教学中又作如何处理 ?当前中学政治教师可谓仁者见仁 ,智者见智。其中有不少教师认为 ,引言只不过是引入新课的“开场白” ,没有什么特别的价值和意义 ,花费课堂上宝贵的时间进行这部分内容教学 ,还不如把这段时间用在对考试、尤其是高考相关内容的理解和运用上。因此 ,在开始每一课教学时 ,他们习惯单刀直入或开门见山 ,把引言部分的内容要么推给学生 ,弃之不管 ;要么点到为止 ,粗… 相似文献
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优化课堂教学是实施素质教育的重要环节，教师必须在课堂教育教学中下功夫，花力气，努力设计好教学的每一个环节，其中包括“课堂引言”。我认为每一节“课堂引言”都应精彩、简洁，引人入神，激活思维，激发兴趣。作为引言的导入模式，结合自己的教学实践略谈几点： 相似文献
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人民教育出版社出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书·物理第一册》(以下简称新教科书)中的“引言”,相当于旧课本的“序言”。“引言”中的内容,在《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》中没有列入(自然不能列入考试范围),但是作为一本教科书却不能省略。因为学生开始学习一门新课时都希望先知道:这门课要讲些什么、学它有什么用、怎样才能学好……。从教师的角度来说,在一门新课程的开始,也需要使学生学习这门课做 相似文献
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教师大多有这样的体会：一节课进行得顺利与否,与课堂教学的“引言”有着直接的关系;一节课的效果如何,“小结”至关重要。“引言”就是教师在讲授新课前的“开头语”,是引导学生温故而知新的过渡语言。“引言”能起到承上启下的作用,能帮助学生把新旧知识有机地结合... 相似文献
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俗话说:“万事开头难”,为了解决平几启蒙教学的“入门关”,吕学礼等老先生们在教材的开始设置了“引言”一课。在教学中,我们经过认真分析与研究,体会到“引言”在教学中有着不可低估的价值。 一、进行思想教育 “引言”中的第一个例子,是将国旗上的“五角垦”移到学生眼前,并向学生提出了如何画的问题。这样的再现与疑问,能够有效地激发学生学科学、爱科学的热情,增强民族的自豪感。第二个例子“测量 相似文献
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章引言是一章内容的起始，也是一章内容的总汇，还是一章内容的“导游图”，对培养学生数学学科核心素养有着独特的价值，其功能的实现需要在章引言课的设计与实施上下功夫. 相似文献
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在人教版数学教科书中，有的章节在开始的部分安排了一个“引言”，因为文字不多，没有配套的练习，因而有的教师不够重视，常常不讲引言内容，或三言两语简单带过。其实，章节引言作为数学某部分具体内容的开场白，不仅指出了后面章节将要介绍的主要内容，学习那些内容的目的和要求，而且揭示了解决问题的思想方法，具有承前启后的重要作用。也正因如此，引言课在数学教学中起着重要作用，讲好引言课．不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生带着问题学，带着目的学，从而真正成为学习的主人。 相似文献
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引言教学的心理学意义 总被引：2，自引：0，他引：2
余建华 《中学物理教学参考》2003,32(7):14-16
现行高中《物理》教材修订本有一个显著的特点 ,那就是几乎在每一章的开头都有一段引言 .它在教学中有何作用 ?在实际教学中又如何处理这部分内容呢 ?事实上 ,部分物理教师忽视了对引言的处理 ,或是一笔带过 ,简单说明 ,或是根本不提 ,各类中学物理杂志上有关引言的文章也寥寥无几 .出现这种现象 ,显示出应试教育观念的根深蒂固 .有不少教师认为引言只不过是引入新课的“开场白”,没有多大的作用 ,花费课堂上宝贵的时间进行这部分内容教学还不如把时间用在对高考内容的理解和运用上 .因此 ,在开始每一章教学时 ,习惯单刀直入 ,把引言部分的… 相似文献
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张宗立 《历史教学(高校版)》1994,(4)
从1993年秋开始,人民教育出版社出版的高级中学课本《中国古代史》(选修)(以下简称“选修本”)已在全国广泛使用。“选修本”的编著者在每一章正文前都精心设计和编写了一段“引言”,如何在教学中灵活巧妙使用“引言”,我的作法和体会是: 1.备作授课的基本线索。在备课时仔细推敲、认真钻研每章的“引言”,挖掘出内在联系,梳理成授课的基本线索。如在准备第1章《我国境内的远古居民》时,先把“引言”逐字逐句地分析,抓住内在联系,再根据正文的叙述最后勾划出原始社会发展的大致轮廓: 相似文献
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我在生物学教学中,比较注重“引言”这个环节,想方设法尽量将引言讲得生动有趣,以引起学生学习的兴趣,实践证明效果很好。下面就这一问题谈谈自己在教学中的实践和体会。 一、初一《生物》课程 九年义务教育《生物》教材第一册（上）的“探索生物的奥秘”这节课,引言就相当重要,因为学生刚从小学升入初一,第一次比较系统地学习生物知识,如果引言引得好,就会使学生产生浓厚的学习兴趣;如果引言引得不好,课堂气氛沉闷,学生听起来觉得乏味,提不起学习的兴趣,那么以后的教学就会变得非常被动。这节课我是这样引入新课的: 相似文献
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谈到符号，我们马上会联想到在日常生活中所见到的标记，如 （禁止吸烟）， 注意信号） （禁止二轮摩托车通行）等。确实，这是在我们的生活中所碰到的非数学符号。其实，在数学中，符号也无处不在。例如，将3盆同样多的水果用“⊙”“⊙”“⊙”来表示， 相似文献
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任国胜 《中学数学教学参考》2000,(11)
现行初中数学教材有一个显著的特点———在每一章的开头均有一段配有插图的引言 .实际教学中如何处理这部分内容呢 ?从本刊第 7期选登的四篇“一元二次方程”(第一课时 )教学课例来看 ,涉及到引言部分内容的只有课例 1与课例 3 ,占所选登课例的百分之五十 .这个比例也反映出实 相似文献
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韩建峰 《中学历史教学参考》1997,(9)
两个“谜底”哪个对？⊙韩建峰⊙１９４５年重庆谈判期间，中苏友好协会举办了一次酒会，邀请国共双方代表及各报社记者参加。席间，一位国民党方面的记者说：“我来出个谜语，谜面是‘日本投降的原因？’答我国古代一人名。”国民党方面记者的谜底是“屈原”。他们认为日... 相似文献
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梁俊海 《中学历史教学参考》1997,(7)
“鸡笼”与“基隆”⊙梁俊海《中国近代现代史》（上册）提到今台湾省基隆市时，名称有两个，一是“鸡笼”，一是“基隆”。那么，这两个名称各是怎么来的呢？大陆和台湾很早就有了联系。明代嘉靖（１５２２—１５６６）以后，由于台湾海峡两岸贸易日趋发达，到过台湾的人... 相似文献
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赵东栓 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1996,(1)
略论《招魂》“引言”、“乱辞”与“正文”之罅及与作者之关系赵东栓《招魂》是楚辞中自汉迄今聚论不辍的一篇。其聚讼的中心在于作者之争及由作者之争而引起的内容理解上的歧议。自司马迁的屈原说（见于《史记·屈原贾生列传》）和王逸的宋玉说（见于《楚辞章句》）而后... 相似文献