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培养学生的创造性思维是美术课堂教学的一项至为重要的任务.本文从创设情境,激发兴趣,培养学生思维的流畅性;利用信息技术,培养学生独立设计意识与创造意识及鼓励学生求异,培养思维发散性出发,提出利用美术课堂教学培养学生创造性思维的几个途径与方法. 相似文献
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求异思维,是有创见的思维,它能开阔学生思路,启发学生联想,让学生从各方面、各角度、各层次思考问题,选择出富有创造性的异乎寻常的新构思。在小学语文教学实践中,教师不仅要注重知识的传授,更要注重学生求异思维的培养。要鼓励学生在学习中大胆求疑,善于质疑,激发多思、多想,善于从不同的角度分析、思考、研究问题,从而培养学生的创造思维。 相似文献
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魏东 《延边教育学院学报》2004,18(3):45-48
在高中思想政治课教学中运用归纳法培养学生的创造性思维和能力有着独特的作用。激发学生的学习兴趣是运用归纳法培养学生创造性思维和能力的前提条件;创造必要的条件,引导学生活用知识解决实际问题,是运用归纳法培养学生创造性思维和能力的重要途径;鼓励学生运用求异思维是用归纳法培养学生的创造性思维和能力的关键;引导学生打破思维定势是运用归纳法培养学生创造性思维和能力的必要条件;运用归纳法培养学生的创造性思维和能力还应该丰富学生的课外活动。 相似文献
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吴美卿 《江西教育学院学报》2005,26(3):117-119
新形势下的高校教育，越来越重视对学生的创造性思维的培养，作为中文专业主干课程之一的中国古代文学课程，在这方面担负着重要的任务。为了培养学生的创造性思维，在古代文学教学中应注意下面几个方面：一，注重求异思维的培养；二，激发想象能力的发挥；三，鼓励富有创见的质疑精神。 相似文献
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梁燕 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
创造性思维也称求异思维,是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键.好奇心,这是培养学生创造性思维的前提:运用榜样力量,激励学生树立强烈的创造意识;创设问题情境,调动学生思维的积极性;注重实验教学,开发学生的创新能力. 相似文献
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创造性思维是人才发展的关键。在中学阶段,教师应注重培养学生的创造性思维能力。既给思维活跃的学生以鼓励质疑、善待求异的空间,又有针对性地培养一般学生思维快速、有深度、有"活度"的能力,这样才能做到有层次培养学生的创新思维能力。 相似文献
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在地理教学中,教师要培养学生的创造性思维能力,必须在培养学生思维的探求性、灵活性和独创性等方面下功夫.本人现就自己的实际教学经验做如下总结:一、鼓励巧妙设疑,培养学生思维的探求性;二、创设问题情境,培养学生思维的独创性;三、激发求异探索,培养学生思维的灵活性;四、鼓励积极参与,培养学生的创新精神和创新能力. 相似文献
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陈阿民 《南京广播电视大学学报》2009,(2):52-55
培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。文章从五个方面对高职化学教学中学生创造性思维的培养进行了阐述：一、激发学生想象能力,培养学生创新思维;二、保持学生好奇心理,激发学生创新潜能;三、创设和谐学习氛围,培养学生创新意识;四、培养学生思维能力,唤起学生创新欲望;五、培养学生求异思维,鼓励学生探索创新。 相似文献
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求异思维是创造性思维的核心，它对创造力的形成起着至关重要的作用。造句训练中注重开发学生的求异思维，有利于培养学生思维的多向性、流畅性和独创性，激发他们的创造力。几年来，我们在教学中寻觅“造句求异思维训练的方法”，给学生提供创新的机会和条件，作为一些有意的尝试。 相似文献
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当前,数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维,培养能力.现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求异、求变.创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心.数学教学应从优化学生的思维品质入手,根据数学的规律和特点,积极探索、培养和训练学生创造性思维的原则、方法,标新立异,改变观念.要注重能力培养,把创新教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,开发智能,激发和培养学生的创新思维.下面谈谈在解题教学中培养学生的创新思维的一些体会.1… 相似文献
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在小学数学课堂教学中,教师应鼓励学生生发求异思维。在同一问题中求活、求异、求新,以激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,培养他们的求异思维和创造精神。 相似文献
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求异思维是一种创造性的思维形式,而创造性又是每个儿童普遍具有的心理能力,这种能力能否得到充分的发展,与教师的博学和教学艺术密切相关。教师如何采用最佳教学方法培养学生的求异思维呢?下面谈几点肤浅的认识. 一、创设情境,激发求异“创设情境”是通过一定的方式,向学生提供求异思维的条件,促使学生迸发出创造性的火花.而精心设计课堂练习,是培养求异思维的重要途径。如求一个数是另一个数的百分之几的练习课, 相似文献
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求异思维是一种创造性思维。它要求学生凭借自己的知识和能力,对同一问题能从不同的方向、不同的角度进行思考,创造性地解决问题。在小学数学教学中,如何培养学生的求异思维能力呢? 一、鼓励学生提问,激发求异思维做学问必须勤学好问。在小学数学教学中,就要培养学生有“寻根究底”的学习精神。有了这种精神,学生的思维才会活跃,思路才会开阔。这样的人,才能符合四个现 相似文献
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在教学中怎样才能培养学生的创造性思维呢？什么是创造性思维呢？＂创造性思维是解决创造性问题所进行的创造活动的思维＂。培养创造性思维,旨在让学生运用现有的知识、技能、方法,通过主动探索、发现、体验,学会对大量信息的收集、分析、判断,从而提高思考力和创造力。下面我结合教学实践介绍一些方法。一、营造良好的课堂氛围,激发兴趣,培养学生求异思维求异是创造的先驱。教学中,教师要注意培养学生的求异思维,促进学生思维的多向性发展。教师要突破常规, 相似文献
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在政治课教学中,要激发兴趣,培养学生创造意识;巧妙设疑,培养学生创新思维;鼓励求异,培养学生独创精神;注重参与,培养学生创新能力. 相似文献
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在初中语文教学中,教师应该努力地培养学生的创造性思维,培养学生的开拓创新的意识和精神。给学生更多的主动权,营造氛围,追求创新。激发学生学习过程中的求知兴趣,保护学生好奇心,把学生当作交流、合作的伙伴,鼓励他们发表与众不同的见解和观点。要随时发现并鼓励学生更多的求异思维的动机,给学生多提供求异创造思维的机会,鼓励学生质疑创新,允许学生自由想象,同学间互相争辩,师生间互相质疑。同时,教师自己也应该有创造性,有创新意识和精神,教学灵活多样,不因循守旧,从而来启发学生的创造意识。 相似文献
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胡国潮 《教学月刊(小学版)》2005,(3):34-35
学生对于一个问题所要求的答案,往往与他人不同,总有新想法、新设计,表现独特,就属于小学生求异思维的基本表现。这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。《数学课程标准》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生应具有初步的创新精神和实践能力。”实施创新教育,培养学生科学的创新精神和提高实践能力是落实素质教育的核心。由此,激发求异,鼓励求异,养成求异思维习惯,在教学中显得尤为重要,是培养学生创造才能的有效途径。一、培养问题意识,激发求异思维保护学生的问题意识,相当于保护学生的创造积极性。加强学生问题意… 相似文献
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培养学生创新思维,就是用心营造一个良好的氛围,培养他们的创新意识;细心地点拨引导,培养他们的创新精神;积极鼓励质疑问难,培养他们创新能力;采用不同方式启发、引导求异,逆向思维,大胆想象,培养他们创造性思维. 相似文献