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阅读对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要的作用。阅读,本质上不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读过程中提高学生的阅读能力和语言水平,提高学生的感知、想象、思考、创造能力。照亮学生的心灵;释放生命的力量。没有阅读,学习无从谈起,因此,阅读是人类获取知识的主要途径,是人一生中最重要的学习方式,是终身教育的好方法,热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。 相似文献
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学生的阅读能力与个人修养审美有着密不可分的联系,优秀合格的教师在提高学生阅读能力的同时,不要把注意力单独放在知识的累积上,更重要的是向学生传递美感教育,让学生把阅读当成是一种心灵上的享受,在学习中体会美。 相似文献
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一个人的阅读史,就是一个人精神生命的成长史。古人云：“开卷有益。”现代人认为：“阅读塑造心灵,阅读改变人生。”阅读和人的生活方式有着非常紧密的关系。主题阅读主张在实际阅读实践中,将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的统整,这将对小学生产生积极的影响。 相似文献
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古语有云：＂书中自有黄金屋,书中自有颜如玉＂。古人对于阅读可谓十分钟情并且怀有一种天然的敬畏之感,如读前的焚香净手,读时的正襟危坐。阅读是一种心灵的需要,它充实着我们的生活,净化着我们的灵魂,让我们的思想得以沉淀,心灵得以驰骋。而对于女子尤其是古代女子来说,静心阅读更显得弥足珍贵。 相似文献
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关于课外阅读的方法有很多,五花八门,不计其数。然而,我们千万不要忘了是谁在读书,谁在思考。那种以参考书代替阅读,以老师的现成的结论代替阅读,以填空、简答等考试形式代替阅读,以他人的体会代替阅读等都不是真正意义上的阅读。真正的阅读,应该是还学生阅读时间、让学生回归阅读文本、进入作者心灵的阅读。它不是“雷阵雨”式的热闹和表面化,而应该是“春风化雨”式的浸入和滋润。这就要求教师启发学生在阅读中明白阅读的目的性和重要性,使学生变被动、被迫的阅读为主动、积极的阅读,使学生具有强烈的阅读愿望,使阅读成为他们自觉的行为。… 相似文献
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文学经典阅读在高校思想政治教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
当下中国,文学经典阅读呈衰落之势。历史和现实反复告诉我们,在各种文化传承,尤其是文学艺术传承过程中,阅读在影响接受主体的创造力、心灵涵养、人格塑造等方面所具有的优势和意义,是其他任何东西都不可替代的。高校在进行思想政治教育过程中,应当高度重视文化经典,尤其是文学经典阅读的独特作用。 相似文献
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葛长发 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):137-138
在信息化社会的环境下,我们如何对待经典阅读。阅读经典是大学生人文精神培养的最佳的途径之一。通过阅读经典涵养自己,涵养我们的心灵,提升人文精神。 相似文献
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刘爱阳 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
阅读对于写作有着非常重要的作用,古人云：“读书破万卷,下笔如有神。”确实如此,写作实践需要以阅读为铺垫和映射。因此,写作之路上的每一块砖,都是靠阅读在中提炼而成的,一块一块,慢慢铺成一条长路,通往读者的心灵,引起共鸣。 相似文献
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葛锋 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
阅读可以提供给我们很多的精神营养,而好书更能滋养我们的心灵.低年级是儿童阅读的一个关键期,作为教师的我们更应努力为学生创设良好的阅读环境,使他们品尝到阅读的快乐与幸福! 相似文献
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欧阳荣华 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):6-7
<正>阅读是平淡生活的一个突破口,在这个突破口,我们会获得生命的充实,让自己成为一个丰富的人!一个人的阅读史其实就是他的心灵发育史、精神成长史,故阅读与学养有着直接且核心的关联。阅读让我们谈吐不俗、余香满口;阅读增加我们的学识涵养;阅读改变我们的精神气质。故而,作为一名高中语文教师,务必要爱阅读,会阅读;尤其是要做好学生课外阅读的摆渡人。 相似文献
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成金光 《学生之友(小学版)》2012,(18):1-1
英国著名哲学家伯特兰·罗素说：“阅读将使我们与伟大的人物为伍,生活于崇高思想的渴望中,在每一次困惑中都会被高贵和真理的火光所照亮!”美国兰登书屋的创建人贝内特·塞尔夫说得更直白：“阅读是一种心灵的享受。阅读的快乐不在人家告诉了你什么,而在于借此你的心灵得以舒展开来。 相似文献
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顾美娟 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):23-24
阅读是小学语文教学中的重要内容,新课改理念下的阅读教学要求我们在教学中要善于通过多种形式激发学生的阅读兴趣,提升阅读的有效性,要给予学生阅读的空间,让阅读成为一种精神享受,在阅读中让学生的心灵自由飞扬. 相似文献