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热学是研究与温度有关的热现象的科学.它是从两方面来研究热现象及其规律的,一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质;二是以观测和实验事实为依据,寻求热学参量间的关系及热功转换的关系.笔者根据近三年高考物理<热学>部分的考点考查情况,提出热学复习中需要特别关注的四个知识点. 相似文献
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一、复习指导 热学是研究与温度有关的热现象的科学,它从两个方面来研究热现象的规律,一是从物质的微观结构,即从分子动理论的角度来揭示热学宏观量及热现象的本质;二是以观测和实验事实为依据,寻求热学参量间的关系及热和功转换的关系. 相似文献
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热学是研究与温度有关的热现象的科学。它是从两方面来研究热现象及其规律的，一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质；二是以观测和实验事实为依据，寻求热学参量间的关系及热功转换的关系。笔者根据近三年高考物理《热学》部分的考点考查情况，提出热学复习中需要特别关注的四个知识点。 相似文献
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齐洪波 《山西教育(综合版)》2005,(11)
热学是研究与温度有关的热现象的科学,它是从两个方面来研究热现象及规律的:一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质;二是以观测和实验事实为依据,寻找各热学参量之间的关系及热功转换.目前高考中热学内容包括分子动理论、热力学规律、气体等.分子动理论是物质的微观结构学说,是宏观现象与微观本质间的联系纽带;能的转化与守恒定律是自然界普遍适用的规律.下面分板块结合近几年高考现状及命题趋势进行剖析. 相似文献
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一、知识脉络热学是研究与温度有关的热现象的科学。它是从两个方面来研究热现象及其规律的:一是从物质的微观结构即用分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质。其内容包括分子动理论的基本观点、分子热运动的动能、分子间相互作用的势能和物体的内能等概念,及分子间相互作用力的变化规律、物体内能变化的规律、能量转化和守恒定律等基本规律;二是以观测和实验事实为依据,寻求热 相似文献
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热学研究的内容是热现象及其规律。它是以两方面展开的,一是从微观角度,用分子动理论的观点揭示热现象的本质;二是从宏观角度,以观测和实验事实为依据,寻求热学参量之间的关系,用能量的观点认识热现象。要复习好热学知识,首先应把微观角度的分子动理论和宏观角度的实验和事实掌握好,弄清热学中的微观量和宏观量的联系。其次要把反映热学参量关系的规律理解透。最后能够把热学知识与日常生产、生活实际联系起来,解决实际问题。 相似文献
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热学是研究物质的热性质和物质热运动的规律及其应用的一门学科,是物理学的一个重要分支.热学知识在实际中有重要的应用.中学物理中编入这一内容,其目的在于提出研究热现象的两种不同方法.一种是从宏观上总结热现象的规律,引入内能的概念,并把内能跟其他形式的能量联系起来;另一种是从物质的微观结构出发,建立分子动理论,说明热现象是大量分子无规则运动的表现. 相似文献
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徐华伟 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):23-24
热学是研究物质的热性质和物质热运动的规律及其应用的一门学科,是物理学的一个重要分支.热学知识在实际中有重要的应用,各种热机和制冷设备的研制,化工、冶金、气象的研究,都离不开热学知识.中学物理中编入这一内容,其目的在于提出研究热现象的两种不同方法.一种是从宏观上总结 相似文献
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热学是研究与温度有关的热现象的科学 ,它的研究对象是热现象的规律和理论 ,也就是物质的热运动和热运动与其他运动形式之间相互转化所遵循的客观规律 .它从两个方面研究热现象所遵循的客观规律 :一是从微观角度 ,以分子动理论为基础揭示热现象的本质 ;建立的实验基础是 :布朗运动、扩散现象、阿伏加德罗常数的测定 .其次 ,从宏观角度研究物体的压强、温度、体积的变化所遵循的规律 ,用能量观点直接研究系统的热运动 .下面对 2 0 0 4年各地高考卷中热学试题进行简单分析 .一、考查重点分子动理论 ,物体的内能 ,能的转化和守恒定律 ,热力学第… 相似文献
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李友志 《中学物理教学参考》2007,36(7):7-8
江苏于2005年秋进入高中新课程改革,下面结合自己的教学实践,谈谈在使用人教版普通高中物理课程标准实验教科书选修3-3教学中的一些体会和感受,与同行们交流.一、教材分析(一)本模块概述1.本章内容的地位与作用选修3-3属于热学内容,在整个高中物理体系中,相对比较独立.热学是研究与温度有关的热现象的科学,它从两个方面来研究热现象及其规律:一是 相似文献
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热学是研究物质的热性质和物质热运动的规律及其应用的一门学科,是物理学的一个重要分支．热学知识在实际中有重要的应用．中学物理中编入这一内容,其目的在于提出研究热现象的两种不同方法．一种是从宏观上总结热现象的规律,引入内能的概念,并把内能跟其他形式的能量联系起来;另一种是从物质的微观结构出发,建立分子动理论,说明热现象是大量分子无规则运动的表现．因中学阶段物理教材不可能详细阐述其机理,因此在教学实践中易产生一些模糊认识．本文就物体内能的组成和变化以及冰熔化成水时内能的增加谈几点自己的看法,以供参考． 相似文献
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陈光荣 《中学物理教学参考》1996,(4)
一组高中热学是非判断题浙江省鄞县中学陈光荣“热学”研究的是热现象的规律及其应肌“热现象”指的是物体的物理性质随温度发生变化的现象．按照分子运动论的观点，热现象是与大量的微观粒子（分子、原子）的无规则运动密切相关的．为了弄清热现象的规律和本质，必然涉及... 相似文献
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在物理学中关于热学的研究可以分为两条主线：一条是统计物理学——关于热现象的微观理论;另一条是热力学——关于热现象的宏观理论。本文仅就李椿等人编撰的《热学》中构成热力学基础的热力学第一定律和热力学第二定律的认识和意义谈一些体会。热现象是与温度有关的使物... 相似文献
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初三物理热学知识是在初二物理热学知识和有关机械能知识的基础上,把对能量的研究拓展到内能,并开始用物质微观结构的知识来解释宏观现象,在此基础上又讲述了怎样获得大量内能和内能的实际应用。通过这部分知识的学习,同学们不仅可以弄懂一些热现象的本 相似文献
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