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金礼福是陶行知先生的忠实崇拜者,他总是能够一字不差地引用陶行知的教育思想。陶行知说,人生应是“为一大事来,做一大事去。”而对金礼福来说,这一“大事”就是创造教育的研究。 相似文献
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金礼福是陶行知先生的忠实崇拜，他总是能够一字不差地引用陶行知的教育思想。陶行知说，人生应是“为一大事来，做一大事去。”而对金礼福来说，这一“大事”就是创造教育的研究。 相似文献
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搞好讲读教学是提高中小学语文教学质量的一个重要方面,许多来信来稿就讲读教学问题发表了意见,介绍了经验,现择要综述如下。一、正确处理讲读教学中的几个关系思想教育与“双基”教学的关系。语文课是帮助学生学习语言文字的基础工具课。而语言文字总是为表达一定的思想内容服务的,学生在学习语言文字的过程中,同时也能逐步领会其思想内容。根据语文学习的这个特点和规律,我们既不要把语文课上成“政治课”、“政文课”,也不要忽视思想教育,而要从语言文字入手,有机地进行思想教育和“双基”教学。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):41
生活教育理论人们主要从以下几个方面展开讨论:1.探讨生活教育理论的涵义。2.探讨生活教育理论的特点。3.探讨生活教育理论的本质。创造教育思想研究者普遍认为,陶行知的创造教育和生活教育既有区别,又有联系。生活教育是研究人的生存、生活发展和社会发展的教育;创造教育是研究如何开发人的创造力的教育。生活教育是创造教育的源泉和基础,创造教育是生活教育的精华和发展。也有学者认为:1.造就创新型人才,培养创新意识和创新能力是陶行知创造教育的基本思想。2.实现“六大解放”,“满足三个需要”和具备“一大条件”是陶行知创造教育思想的… 相似文献
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目前,在教有战线上一场激烈的论战正在展开。这是教育战线上社会主义革命的继续。这是我们贯彻党的教育方针,和几千年来一切剥削阶级的教育思想,特别是和资产阶级教育思想作决裂的战斗。目前关于批判“爱的教育”和“母爱”问题的论战,乃是这次大论战中的一个序幕战,还有更大的主力战斗在后头。现在看来,我们和资产阶级教育思想的论战,主要是围绕党的教育方针来进行的。也可以说有两大战场。一个战场是,要不要对学生进行革命教育,教育要不要为无产阶级的政治服务;另一个战场是,教育要不要与生产劳动相结合。在这两个战场上,资产阶级向我们的进攻十分猖狂,互相呼应,对党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的教育方针展开了一个“钳形攻 相似文献
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目前,在教育战线上一场激烈的论战正在展开。这是教育战线上社会主义革命的继续。这是我们贯彻党的教育方针,和几千年来一切剥削阶级的教育思想,特别是和资产阶级教育思想作决裂的战斗。目前关于批判“爱的教育”和“母爱”问题的论战,乃是这次大论战中的一个序幕战,还有更大的主力战斗在后头。现在看来,我们和资产阶级教育思想的论战,主要是围绕党的教育方针来进行的。也以说有两大战场。一个战场是,要不要对学生进行革命故有,教育要不要为无产阶级的政治服务;另一个战场是,教育要不要与生产劳动相结合。在这两个战场上,资产阶级向我们的进攻十分猖 相似文献
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陈露 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,5(5)
《思想政治教育案例分析》是新时期思想政治教育方法改革的成果。本文介绍了“思想政治教育案例分析”的一般过程：案例背景分析、主题思想分析、思想启示分析;论述了“思想政治教育案例分析”的价值：以事论理的理论价值,典型示范的实践价值,理论联系实际、知识转化为能力的桥梁价值;提出了笔者在《思想政治教育案例分析》课教学过程中的几点体会与思考。 相似文献
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我校1996年开始进行心理健康教育的尝试,在5个教学班进行试点。几年的努力,学校的心理健康教育被全校教师和学生所接受,并已初见成效。2000年,心理健康教育(简称“健心”教育)正式纳入省“十五”科研项目。二年多来,“健心”教育在我校蓬勃开展,并取得了可喜成绩,逐步成为我校教育的一大特色。一、更新观念,统一认识,将“健心教育正式纳入全方位教育轨道1、加强心理健康教育是素质教育的需要。人的素质包括思想素质、文化素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质。其间,思想品德素质是最高层,是方向、灵魂和统帅;身心素质是基础是承载思想品… 相似文献
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思想政治教育包括事前教育、事中教育和事后教育等不同环节,事中教育和事后教育是根据教育对象政治思想、道德行为上的壅塞,使用行之有效的方法加以开通,使之向健康方向顺畅发展,属于“救”“戒”的范围。事前教育即“超前性”思想教育,则是属于“防”的范围,它是在对教育对象思想状况调查研究的基础上,预测其发展趋势,有针对性进行思想教育,使思想教育走在学生思想发展的前面,把各种错误的思想倾向及不良行为消除在萌芽之中。 相似文献
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徐峰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(4)
在理学盛行的南宋时期,以陈亮、叶适为代表的浙东事功派无疑是当时学界的一大亮点.事功派力主经世致用之学,其教育特点突出表现在人才教育的实用性、教育目的的功利性、教育内容的丰富性和教育思想的实践性等几个方面,彰显了事功派人才教育思想的功利性特征,一定程度上冲击了理学的禁锢和束缚,对当时的思想界产生了巨大影响,同时也为后世教育思想的发展提供了镜鉴. 相似文献
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李志凯 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):55-56
陶行知先生是我国近代著名的教育家,他的创造教育思想和理论对我们今天仍有很大的现实意义。陶行知认为：创造教育要以生活为内容,强调教、学、做合一;创造的是“真善美的人”;其作用在于启发人的创造力,推动人类社会的进步与发展;实施创造教育必须实行“六大解放”、“三大需要”、“一大条件”。陶行知创造教育思想有助于我们更好地理解创新精神,实施素质教育,并对改革我国现行的教育制度提供了有益的启示。 相似文献
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新农村建设需要职业院校培养造就一大批“有文化、懂技术、会经营”的实用型人才,有的职业院校在注重学生专业知识培养的同时却忽视了对学生的思想政治教育,探索思想政治教育新方式,如何服务社会主义新农村建设是职业教育的重要环节. 相似文献
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文化大革命中,林彪、“四人帮”肆意歪曲、篡改马列和毛主席的教育思想,给“两种教育制度”扣上“资产阶级双轨制”、“修正主义教育纲领”等一大堆莫须有的罪名,严重地搞乱了人们的思想,成为教育领域的一大“禁区”。为了实现新时期的教育工作任务,加速培养四化建设人才,我们必须坚持实践是检验真理的唯一标准,为“两种教育制度”恢复名誉。为了弄清事实真象,首先有必要回顾一下“两种教育制度”的由来和发展。所谓“两种教育制度”,指的是在办好全日制学校的同时,又办好半 相似文献
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庞建辉 《中国远程教育(综合版)》2001,(10):68-70
本文主要论述了小学实施网络教育涉及的教育观念和教学思想的更新,资源、软硬件建设等问题。首先,教育观念和教学思想的更新是开展网络教育的关键,要培养一大批掌握现代教育技术的合格师资。其次,从实践的角度看,网络教育既要解决“路”和“车”的问题,又要解决“货”———软件资源的问题,并提出了软、硬件建设的思路和具体措施。最后,将信息技术课程列入小学生的必修课程,让小学生掌握信息技术是开展网络教育的需要,因此,要加快小学普及信息技术教育的工作步伐。 相似文献
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第二次世界大战后,全世界迎来了一个教育思想大变革时代。历史上的教育思想日益显示出的与现代社会发展需要的不相适应性,促使人们以新的观念、新的方法从理论上和实践上进行新的批判、反思和变革。于是,便在世界范围内涌现出一大批代表了现代教育思想的政治家及其教育观点。诸如苏联教育家赞科夫及其“和谐的全面发展”思想;巴班斯基及其“教学过程最优化”理论;美国教育家布鲁纳及其“学科结构”与“发现法”原理;布卢姆及其“掌握学习”原理;以及联邦德国教育家根舍因、克拉夫基的“范例教学”学说与保加利亚心理学家洛札诺夫的“暗示教学法”等等,这些教育家及其教育理论,汇流成了当今世界普遍范围内兴起的一场全球性的教育思想变革洪流。 相似文献
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为了加强学生的思想政治教育,苏联曾在六十年代制定了一个《学校教育工作示范大纲》,并在七十年代初修订公布。当时,围绕着“要不要这样一个大纲”和“大纲的内容应当是怎样的”等问题,教育界展开过讨论。苏霍姆林斯基认为,“德育需要一个大纲”。他说:“有人认为,没有必要制订一个教 相似文献
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众所周知,向老师“报告”,在小学生中是常有的事,甚至是他们的一大“需要”。让学生在切实的“需要”下作文,能变学生“要我写”为“我要写”。 相似文献