共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
现代家庭,家庭电话已成了生活中不可缺少的一部分。但怎样教育孩子正确使用电话是大有讲究的。有了家庭电话是不是就不必写留言条?这也值得家长想一想。智多星认为家庭电话自然好,但留言条也不错,一个传递信息快,一个却富有人情味,更有感情色彩。建议家长在教孩子学会正确使用电话的同时,也教他学写留言条。 相似文献
2.
袁琳 《中学语文(读写新空间)》1995,(2)
看到“盼”这个字,心中不禁闪出许多念头,有太多没有实现的最望,我盼着它们能梦想成真。也许人的一生就是不断企盼,不断实现自己愿望的过程吧!记得在读初中时,从电视里看到在香港、台湾,家家都有电话,大家在家里拿着电话随时可以互相联络,我心里是充满了羡慕。从那时起,我是多么盼望家里也能有一部电话啊!经常想着:将来有了电话,和同学聊天时,手里拿着它,那感觉该是多惬意啊!过了两年,我所盼望的电话终于有了,我家的电话几乎是我和爸爸的专利,打来电话的大多数是爸爸的同事、朋友和我的同学。奶奶开始对电话这玩意儿也挺感兴趣,每次电话铃一响,她都拿起话筒,兴冲冲地问:“喂,您找谁呀?”然后 相似文献
3.
《聪明泉(少儿版)》2007,(10)
<正>我的书房里有一些硬纸片,丢在那,有些时日了。前几天,我发现四岁的儿子正在玩那些纸片,翻一张,念一张。取来后,上面写着许多电话号码,有我办公室的电话、我的手机号码。有妻子的办公室的电话和她的手机号码。还有乡下我父母的电话。翻到最后一张,上面还写着一个报警电话110。 相似文献
4.
5.
1月7日到19日,我出差到广州,其间曾给非非打过几次电话。我发现在电话里她的表达能力有了不小的提高。有一次给老伴通话时,她告诉我非非正在玩那个不能使用的电话。现在非非很会在电话里说话。春节期间,有一次回福建的那个阿姨来电话,非非在电话里对她说“我喜欢你”,连说两次。她还告诉那个阿姨说：“昨天晚上洗澡时还想你。”非非告诉大家,那个阿姨听她这些话的时候在笑。 相似文献
6.
7.
一年级学习科学课《打电话》,教师在课前准备了多种电话,固定电话、无绳电话、传真电话及手机等,年代不一,形式各样。课上,结合这些实物,老师和学生一起了解了电话的种类,知道了电话的用途。学生们见到这么多平时很少见的电话,心情兴奋极了。正当学生认真听老师讲解时,一件意想不到的事发生了。这些电话中的一部手机突然响起来,教室里一下安静下来,又突然乱起来,“有电话”,“手机响了”……学生的注意力都转移到手机(责任编辑:赵福江)上,听课老师的心一下子揪紧了,很显然,如果不能很好处理这个情况,后半节课学生就很难把心收回来。这时,授… 相似文献
8.
＂唉,我喂了一年猪,卖了一百多块钱儿,你一个电话就给打光了。＂爸爸又在绘声绘色地学着奶奶唠叨爷爷。（呵呵,很有生活味道的话语。不仅仅真切,更是扑面的趣味。）大伯一家远在美国,全家老少很难团聚,想打个电话也是一件不容易的事情,因为那时家里根本没有电话。（写出缘由,解开大家的疑问。）记得爸爸曾经说过：在他小的时候,家里如果有一部电话,那就是地位的象征,那是非常了不起的事情。当然爸爸家里那时是不会有的,老百姓家安电话 相似文献
9.
二十多年前的电话可金贵着呢!有私人电话的屈指可数,绝大多数人都使用公用电话,也叫传呼电话。有电话找你,管电话的大爷、大妈会记下来,然后,再颠颠地跑到你家楼下,用电喇叭高喊：“xx号xx室xx人,有电话。”如果想回电话,你还得一路小跑去打回电。人多时,还得等,遇上说话没完没了的主儿,把你急死。好不容易轮到你,回电过去一问,却被告之：“人家等不及了,走了。”实在郁闷呀!打电话,打出一肚子气! 相似文献
10.
11.
【活动目的】1.通过这次活动,让学生懂得使用电话的知识。2.巩固文明礼貌用语。【活动前准备】1.要求学生到厂电话站了解使用电话的知识。2.要求学生在书报上查找使用电话的知识。3.每个学生用硬纸板做一部电话机(家里有玩具电话机的可不做)。【活动过程】一、电话使用知识抢答赛(共10道题,全班分两组,每答对一题加10分,最后看哪组得分多)。 1.电话机有哪些种类?各是怎样使用的? 2.你凭什么判断电话打通了? 3.你凭什么判断电话机坏了? 4.对方打来电话,要求你找另外一个人来接,你应 相似文献
12.
13.
14.
15.
高瑜婕 《小溪流(作文画刊)》2003,(10)
(一)电话太多了! 回台湾的隔天早上,我还没起床,就听见电话的声音。原来是阿姨打来的问候电话。刷了牙,准备下楼吃早饭的时候,还没踩到楼梯,又有电话打来了…… 相似文献
16.
18.
2001年是“孙老师热线”更加成熟、更加完善的一年。在这一年当中，“孙老师热线”得到了许多专家、学校、孩子父母的支持。我们通过自己的努力，也尽最大的可能为来话者提供了帮助。2001年“孙老师热线”的基本情况大致如下：从2001年1月6日至12月29日，共接到电话496个。其中有关学习问题的电话175个，占35%；有关孩子个性问题的电话108个，占22%；有关孩子道德方面问题的电话37个，占7%；有关青春期的问题43个，占9%; 有关亲子关系的电话45个，占9%；有关孩子兴趣方面的电话22个，占4%;其它66个，占13%。通过对这些电话的分析，我们可以… 相似文献
19.