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家庭教育面临着教育空间的阻隔、时间的错位、主体的缺失、文化内涵的缺失以及过分依赖于学校教育等问题与挑战。面对家庭教育的这些问题,家长需要重视家庭教育的传统文化,重视家庭成员间的关系维护,逐步改变家庭教育的观念,注重家庭教育的学习,同时社会提升对家庭教育的重视与关注。 相似文献
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家庭教育事实在历史与现实方面呈现出的广博、多元、弹性、相对性、离散性、非规范性等无规则特征,导致家庭教育研究面临比学校教育研究更复杂的事实,需要更复杂的逻辑与方法。而目前以学科研究的方式、方法难以完整、准确、清晰地表述家庭教育的事实与逻辑。因此,以规范化为目标的学科发展路径与方向对于家庭教育研究而言是迷途和歧途,使家庭教育研究定位产生失误,使家庭教育研究迷失方向和脱离实际,从长远看,也会限制家庭教育的研究和发展。家庭教育实践对学术研究的需求决定着家庭教育研究需要走向集成。家庭教育研究走向集成的方式是确定问题导向式研究,需要依据实际需求筛选出家庭教育研究的问题,组成点阵布局,并对点阵中的关键性问题采用集成式研究,以使家庭教育研究在充分利用各方面学术资源的基础上处于学术研究的前沿。 相似文献
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当前,我国农村留守儿童家庭教育面临着诸多问题,在既有研究对农村留守儿童家庭微观层面日常真实状态关注较少的情境下,通过个案剖析探究这一主题就变得独特而有意义。本研究从家庭教育能力建构视角出发,结合案例分析,发现农村不同类型监护人和不同类型家庭在留守儿童情感支撑、教育方式、教育环境上表现出了多重现实困境,如家长对儿童亲情关爱的忽视、隔代抚育者对家庭教育认知和能力的困惑,以及亲戚代管的身份尴尬和儿童环境融入的难题,都成为制约农村留守儿童家庭教育能力的重要原因。因此,关注不同类型的农村留守儿童家庭问题,提升父母和儿童间的情感交流互动,利用基层家庭教育指导服务宣传解读好既有法律政策,以及积极探索农村留守儿童家庭教育社会支持机制对于上述问题的解决具有重要的现实意义。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2020,(2):23-25
王阳明心学是我国儒家文化在宋明时期的的典型代表,它对于现代家庭教育中的问题研究具有重要借鉴价值。现代家庭教育中出现的问题主要是精神层面的困扰。如何正确教育孩子学会做人做事是现代家庭教育的主要任务。结合王阳明心学主要内容及透射出的教育思想,分析王阳明心学在现代家庭教育中的价值,可以为解决现代家庭教育面临的问题提供有效借鉴。 相似文献
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当前,农村高中寄宿生家庭教育面临多种问题,这些问题将严重阻碍家庭教育有效性的提升。所以,本文首先针对学校教育与家庭教育的特点进行了简要分析,阐述了农村地区高中寄宿生家庭教育滞后问题,并进一步指出了寄宿生家庭教育滞后问题的解决途径,力争寻找提升家庭教育有效性的方法。 相似文献
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分析家庭教育研究的热点和前沿问题,并预测我国未来家庭教育研究关注的重点,有助于家庭教育的发展。在1992～2022年这三十年间,我国家庭教育研究从关注基础教育阶段家庭教育消费和教养行为现状,到探讨家庭教育行为背后的理论基础和实践价值,再到探究家庭教育行为的直接影响和间接影响效应、理论阐释及其对教育公平的启示。家庭教育研究关注的责任主体也经历了家—校—社,最后强调家—校—政协同推进的变迁。我国家庭教育研究的前沿问题是父母参与行为,未来家庭教育研究应重视：明晰政府、学校和家庭的责任,关注家庭教育投入产出的人文属性,加强家庭教育公平研究,以及建立健全家庭教育指导服务评估体系。 相似文献
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2005年11月,由台湾嘉义大学家庭教育研究所承办的第八届两岸家庭教育学术研讨会在嘉义大学隆重召开,海峡两岸家庭教育研究界的专家、学者以及家庭教育实务工作者250余人参加了会议。与会人士围绕着“家庭、族群与多元文化:挑战与机会”这一主题进行了热烈研讨,并在以下几个方面的认识取得了重要进展。一、对多元文化发展背景下家庭教育理论与实践面临的挑战与机会问题进行了广泛的研讨会议指出,作为社会构成的基本单元,家庭在个体成长与社会发展中发挥着重要作用,在一定意义上已成为学校教育乃至整个教育体系的基础。以家庭教育、救助、辅导… 相似文献
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池田大作的著作及与世界知名人士对谈录中,屡屡涉及儿童教育思想理念。对池田大作关于家庭教育中良好家庭氛围的养成,母亲在家庭教育中的地位,平等对待、尊重儿童,以及儿童教育面临一些问题的论述试作解析,并结合我国儿童教育的现状提出看法。 相似文献
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建设一支具有丰富的家教指导理论、良好的家教理念和优质的家教服务观念的家庭教育指导队伍,是扎实推进家庭教育现代化工作,提高学校指导家庭教育工作水平的关键。新时期家庭教育指导面临新境遇面对社会发展的转型以及多元文化冲击的新环境,传统成功的家教指导存在着一些不容忽视的现象和挑战:一是随着城市化进程的迅猛发展,学生生源越来越复杂,再加上多元价值观的冲击,许多具体的家庭教育问题越来越多,而学校家教指导多 相似文献
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陈小芬 《中国科教创新导刊》2013,(34):261-261
本文通过对当前我国家庭教育所面临的问题和给小孩带来的危害，及针对我国现在家庭教育应采取的举措等方面进行剖析，进一步来讨论面对我国当前家庭教育的问题应作出怎样的对策。 相似文献
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本研究以建国以来国家政府部门颁布有关家庭教育的法规政策为研究对象,将家庭教育法规政策的演进分为三个阶段：注重家长对家庭教育的参与、强调多方对家庭教育的参与、明确家庭教育在教育中的基础地位和提出构建家庭教育指导服务体系。继而开设了家庭教育专业学科、颁布了有代表性的家庭教育政策《中华人民共和国家庭教育促进法》和家庭教育指导服务机构的初步形成,成立并完善保障家庭教育落到实处的家庭教育指导服务体系。但其中也存在理论基础薄弱、体系建设不完善以及家庭教育指导师培养质量不够权威的情况,最后针对上述问题提出相应对策。 相似文献
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家庭教育作为一种独立的教育形态,始终与学校教育、社会教育共存。尤其是随着我国计划生育政策的广泛推行,独生子女越来越多的家庭教育面临较为严峻的问题。从我国家庭教育现状看,我国的家庭教育现状令人堪忧,主要表现如下： 相似文献
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通过对近五年来的文献阅读和对我国农村家庭教育存在的问题所进行的初步调查研究。从农村家庭教育存在的问题类型和表现、问题带来的影响和危害、问题出现的原因以及针对存在的问题所提出的一系列对策等方面进行了综述,已引起人们对农村家庭教育的充分关注,使农村家庭教育这一普遍性的社会课题得到有关部门和专家的重视,制定出切实有效的办法和措施,进而促进农村家庭教育水平的不断提高。 相似文献
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家庭教育、学校教育和社会教育构成培养人和教育人的系统工程。家庭教育是这个系统工作的重要环节,是学校教育和社会教育的基础,其质量直接影响着民族素质和社会文明程度。本文对当前家庭教育面临的问题进行了深刻而理性的思考,结合实际就如何更新家庭教育理念、拓宽家庭教育领域、创新家庭教育模式,提出了有针对性、可操作性的建议与对策。 相似文献