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马克思主义认为,人是环境的产物。环境怎样创造人,人也就怎样创造环境,人的成长是依赖于他的生存环境的。一般而言,环境包括杜会环境和自然环境,人生活于其中,能够影响人的一切条件的综合。学校是育人的场所,而育人环境对受教育者的影响是一种客观的巨大的教育力量,为受教育者的发展提供了可能和条件。本文就学校育人环境构成的因素、概念、功能和如何建设等问题作一粗浅的探讨。 相似文献
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校园文化是学校精神文明建设的重要窗口。是学校德育工作的重要内容,加强校园文化建设是环境育人的最好体现。校园文化作为一种环境教育力量。对学生的健康成长有着巨大的影响。 相似文献
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<正>校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念、学校特色的重要平台。多年来,我校开展以"环境育人、制度育人、活动育人、文化育人、特色育人"为核心的校园文化建设,对学校和谐、高效的育人环境的形成起到了决定性作用,对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养也起到了积极的影响。一、构建优美、高雅的环境文化,促进学校健康发展校园环境是对学生进行教育的隐性课程,是课堂教学的 相似文献
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校园文化是存在于学校的一种文化现象,内容丰富,形式多样,校园文化对学生的成长具有一定的引领作用。
要让校园文化引领学生健康成长,就必须加强和谐校园育人环境的建设。环境的好坏也代表着一种文化,环境不仅能制约一个人学习、工作的心情,更会对一个人品德的培养、学习习惯的形成产生深远的影响一个好的环境会对学生的身心健康起到积极的作用,一个不良环境则相反学校是一个培养人的地方．它的首要条件是应该具备优美的育人环境, 相似文献
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在高校的育人体系中,不仅要有“教书育人”“服务育人”和“管理育人”,“环境育人”也是一个非常重要的方面。正如马克思所说：“人创造环境,同样环境也塑造人。”校园环境是一种无声的、特殊的教育课堂,是重要的育人环境之一。良好的校园环境,对于陶冶学生的情操、规范学生的行为、培养学生高尚的道德品质,具有其他教育形式所不能替代的作用。 相似文献
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优秀的班级文化对学生个性的发展有重要的影响。它不仅是班主任实施素质教育的主渠道和重要内容,同时也是学生受教育最直接、最重要的育人环境。班级文化建设作为全方位育人的重要方面,越来越受到班主任的重视,并成为深化教育改革,优化育人环境的一项重要课题。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，校内外的育人环境建设则是培养学生创新精神和实践能力的一个重要方面。在一个人成长过程中，环境对一个人的影响至关重要，良好的育人环境不仅可以给学生成长带来各方面的正面影响，而且对培养学生的创新精神和实践能力也将起着催人奋进、陶冶情操、启迪智慧的重要作用。因此，进行校园的科学布局，美化校园的自然环境，丰富校园文化生活，优化人际关系，改善社区教育环境等环境建设，可以广泛地给儿童创设一个个性发展、施展才华的实践基地，使学校成为儿童的乐园。 一、从培养学生创新精… 相似文献
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许军民 《中学政治教学参考》2012,(36):34-35
环境是生命个体所处生活空间各种要素的总和。"环境影响人,环境造就人,环境发展人",从育人的角度来看,学校思想政治教育环境,影响着育人工作的开展,对学生思想道德素质的形成与发展产生了重要影响。因此,要做好学校思想政治教育工作,必须重视良好育人环境的营造。从当代学校思想政治教育工作的现状分析,思想政治教育环境的营造应从人本视角出发,也就是要坚持人本主义的理念,从尊重人、关心人、满足人的需求和发展方面,对学校思想政治教育环境进行构建、优化。 相似文献
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张雪芬 《职业技术教育研究》2005,(5):32-32
环境是一个无声但又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。因此，作为高职文化精神传承的重要载体和途径，高职院校教育生态环境对高职学生的健康成长，对教育目标的实现起着至关重要的作用。教育生态环境是一种校园育人的氛围，它体现的是一所高职院校的风格、精神和内涵。教育生态环境主要包括物质形态环境和入文精神的环境，它为学生全面素质的形成和提高提供了物质和精神相统一的文化背景和心理氛围。 相似文献
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高职学生是国家未来发展的重要中坚力量,其道德人格状况对整个社会文明与进步产生重大影响.从社会环境、家庭教育、学校教育、传统文化以及网络环境等因素对高职学生道德人格产生的影响进行了全面分析,结合先进的教育理念和教育实践提出了优化课堂教学、发挥校园文化载体作用、注重优秀传统文化传承、加强网络建设的教育等对策,和完善学生道德人格建设的环境育人、德育考评和全程化育人体系学生道德人格培养的长效机制. 相似文献
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张衡宇 《河北能源职业技术学院学报》2013,(4):12-14
学生公寓是学生重要的活动与生活场所,其文化建设对学生职业素质的培养具有重要的影响.高职院校要充分挖掘公寓文化管理育人、服务育人、环境育人和氛围育人的内涵,发挥其教育、导向、凝聚、激励、塑造等重要的育人功能,采取多种途径加强公寓文化建设,为提高学生职业素质创造良好的环境和氛围. 相似文献
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理顺校园文明建设中的几个关系南京大学郭广银（—）校园文明建设的根本宗旨是优化育人环境。良好的学习、生活和校园环境，健康向上的风气是一种无形而深刻的力量，对学生经常地潜移默化地发生着影响。因此，我们一方面需打破封闭的教育系统，把对学生的教育放到社会大系... 相似文献
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坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。在学校工作中,浮山县城关小学以学生为主体,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,把养成教育作为小学教育的重点,确立了"进一步加强校园文化建设,深入务实开展课堂教学,全员狠抓养成教育,用课改促进养成,用养成涵养课改"的工作思路,坚持环境育人、课改育人、活动育人,学校养成教育工作取得了一定的效果。加强校园文化建设——环境育人学校教育对人的塑造,对学生文明行为习惯的培养,很大一部分是靠环境的潜移默化和感染熏陶,而这部分往 相似文献
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以育人为中心,加强校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
教育作为人类社会的特有活动,其最本质的特点就是对人的培养,通过培养人来为社会服务,这一特点贯穿于古今中外以至未来的一切教育之中.学校存在的意义在于育人,"教书育人"、"管理育人"、"服务育人"是学校育人的基本途径,而"文化育人"则是学校育人工作的重要一环.学生正确的人生观的树立,高尚道德人格的养成,健康审美情趣的形成,无不受到校园文化的熏陶和影响.因此加强校园文化建设,对于全面贯彻我国的教育方针,实施素质教育,优化育人环境,提高学校整体办学水平具有不可替代的重要作用,从这个意义上说缺乏校园文化建设的学校教育是不完全的教育. 相似文献
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环境时时处处熏陶并影响着学生的思想、情操、行为和习惯。良好的育人环境,对促进学生全面发展,实现素质教育目标有着独特的作用。基于上述认识,我校在积极推进素质教育的进程中,积极开发环境资源,从优化环境入手,强化育人氛围建设,充分发挥了环境育人的整体功能,促进了学生整体素质的提高。物质环境是育人环境的基础部分,主要包括文化设施、校园绿化、环境美化等内容,它们是育人环境的硬件建设。几年来,我们不等不靠,充分挖掘内部潜力,积极筹措资金,不断改善校园环境,发挥校园环境的教育功能、激励功能,初步实现了校园里的每一个场所、每一… 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,校内外的育人环境建设则是培养学生创新精神和实践能力的一个重要方面.在一个人成长过程中,环境对一个人的影响至关重要,良好的育人环境不仅可以给学生成长带来各方面的正面影响,而且对培养学生的创新精神和实践能力也将起着催人奋进、陶冶情操、启迪智慧的重要作用.…… 相似文献
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马克思指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。校园环境的好坏，直接影响着学生的发展方向和质量。良好的校园环境是一部立体、多彩，富有吸引力的教科书，具有奇特的感染力、约束力，有利于陶冶学生的情操，净化学生的心灵。因此，加强校园环境建设对教育学生具有重要作用。 一、加强校园环境建设，有利于陶冶学生的情操 学校是学生学习和成长的摇篮，在学习和生活中，他们需要有一种和谐的氛围，有一种愉快的心情和舒心的感觉。只有这样学生才能很好地接受教有，才能得到锻炼和成长。这就需要学校加强环境建设，优化育人环境。我校在校… 相似文献