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最近收到读者来信,提出我国最早人类究竟是“北京人”还是“元谋人”的问题,特答复如下。全日制五年制小学课本《历史》上册第一页写道:“我们伟大祖国有着悠久的历史。早在一百多万年以前,我国广阔的土地上就有人类生息、活动。到大约四、五十万年前,有一群原始人类,生活在北京西南周口店龙骨山的山洞里。我们把他们叫作北京人。”全日制十年制初中课本《中国历史》第一册第一页写道:“在云南发现的元谋人,距今约一百七十万年,是我们已知的祖国境内最早的人类。”据此可知,就目前而言,根据已知的考古发掘 相似文献
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加强对学生爱国主义和国际主义的教育,激发学生的爱国主义热情,教育学生树立共产主义远大理想,是历史教学的重要任务。由于小学生年龄小,知识贫乏,对祖国的历史、中国人民斗争史、中华民族的优良传统等知道得比较少,要完成历史教学任务确有一定的难度。为了解决这个问题,我充分发挥电化教学的优势,借助幻灯画面,让学生观察、认识,从而激发了学生学习历史的兴趣。 一、有趣——让学生带着好奇心和求知欲自然引入新课。 根据小学生对新颖事物有一种探究的直接兴趣的心理特征。我给同学们上第一课时,结合教材内容,逐一放映四、五十万年前北京人的形体特征的幻灯片让学生观看,学生产生了浓厚的兴趣。在此基础上,我便引导学生比较人与动物的区别,那时的人与现在的人的差异、接着又用四幅北京人的生活图片,把北京人“共同劳动”、“共同享受劳动果实”、“会制造工具”、“会 相似文献
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小学历史教材中的爱国主义教育内容十分丰富。在传授历史基本知识的同时,向学生进行生动的爱国主义教育,是历史教师的重要任务。我是这样做的:一、列举历史事实对比,增强学生爱国情感小学历史,薄薄的上下两册教材,包含着我们祖国悠久的历史:从四五十万年前的原始人类(北京人),直到中华人民共和国成立。小学生由于受年龄和知识所限,对祖国的历史,中国人民斗争 相似文献
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小学生学历史,要在浓厚兴趣中去学,要在强烈的感情感染中去学,在轻松愉快的气氛中去学。要使学生通过了解祖国的过去,学得历史知识,激发强烈的民族自豪感,民族自尊心和爱国主义感情,激发对中国共产党和革命老前辈的爱,对社会主义的爱,对共产主义的强烈向往,坚定走社会主义道路的决心和信心。目的·重点要达到这个目的,教师讲课就要目的明确,讲清基础知识,突出重点,分散难点,让学生懂得基本观点,受到教育。第一课《四、五十万年前我们的祖先——北京人》,重点是弄懂北京人的体质特征,北京人能制 相似文献
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爱国主义是一个民族赖以生存的强大的精神支柱,是一个民族能取得进步的强大推动力。因此,爱国主义教育是全民教育,而广大青少年是教育的重点对象。爱国主义教育应渗透到各学科教学的全过程中,尤其是历史教学中。在历史教学中对学生进行爱国主义教育,就是要让学生了解自己祖国的过去,继承和发扬中华民族的优良传统,以此培养学生的自尊心、自信心和自豪感。同时,让学生展望祖国的美好未来,坚定报效祖国的决心和信心。一、对学生进行中华民族悠久历史和优秀文化的传统教育中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化。学生只有对祖国悠久的历史有深刻… 相似文献
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爱国主义包含着对祖国文化的推崇和爱好,同样,学习和了解祖国的文化是培养爱国主义精神的一个重要途径。小学语文教材中有许多反映祖国悠久的历史、壮丽的山河、杰出的人物的课文。我们理所当然地要把语文教学和爱国主义教育有机地结合起来,使学生在接受祖国文化薰陶的同时,逐步培养他们热爱祖国、热爱党、热爱社会主 相似文献
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爱国主义教育是学校德育教育的重要内容。历史教学对学生进行爱国主义教育有得天独厚的优势。在中国历史教学中进行爱国主义教育,可从以下几方面进行:一、讲述中华民族是世界上伟大的民族,树立学生的民族自豪感,振奋民族精神,激励他们奋发向上、努力学习,以便将来为人类作出更大的贡献。我们伟大的祖国是世界上四大文明古国之一。中华民族不但以刻苦耐劳著称于世,而且,“在中华民族的开化史上,有素称发达的农业和手工业,有许多伟大的思想家、科学家、发明家、政治家、军事家、文学家和 相似文献
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一、对学生进行爱国主义传美教育的内容要层次化为了把爱国主义传美教育落到实处,我们把教育内容分为三个阶段：一是低年级的启蒙阶段。把对学生进行祖国基础知识方面的教育作为侧重点。二是中年级的初知阶段。我们把对学生进行祖国山河壮丽、悠久历史、灿烂文化和中华民族勤劳勇敢精神的教育作为侧重点。三是高年级的升华阶段。对学生重点进行了社会主义发展史教育,让学生讲述中华民族五千年的文明史,近百年来的中华民族反侵略的斗争史,新中国四十年来,尤其是改革开放以来的巨变史。二、对学生进行爱国主义传美教育的途径要网络化１… 相似文献
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李明福 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
初中历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要学科,在对初中学生的历史教学中,不仅是向他们简单地讲述一系列历史客观事实和历史事物的存在,而是要通过培养他们关注历史的眼光,来对中国的传统文化以及曾经的历史成就进行关注与探讨,从而使他们在一定程度上对中国悠久历史形成深入了解,并最终达到爱国主义思想的传达. 相似文献
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正爱国主义作为一种意识形态和道德规范,是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情,是民族的凝聚力和向心力,是推动历史前进的一种巨大的精神力量。爱国主义是对学生进行思想政治教育的重要内容。在教学中,发掘教材的思想内容,运用教材的丰富材料,对学生进行爱国主义教育是十分必要的。其一,通过教学,介绍祖国的历史悠久,幅员辽阔,成就傲人的科学家,使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识,增强学生 相似文献
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中国历史是一门革命性和科学性都很强的学科。它有着极为丰富的爱国主义教育内容。当我叫学生翻开中国历史的第一页,《我国境内的原始人群》,便向他们讲述了我们的祖先远在170万年前,就劳动、斗争、生息、繁衍在祖国辽阔的土地上。 相似文献
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范明毅 《苏州教育学院学报》1997,(4)
青少年是社会主义事业的接班人,是我们国家和民族的未来。对他们的培养教育,是具有重要战略意义的。为此要对他们大力加强共产主义思想教育,而爱国主义教育正是一切思想教育的起点。 进行爱国主义教育,历史课与其它课程相比,有着得天独厚的优越条件。如果我们把祖国形象地比作母亲的话,那么一个国家的历史就是哺育她的子孙发扬爱国主义精神的乳汁。我们只要下决心,认真地钻研历史教学,就可以充分发挥这方面的作用。怎样才能做好这一工作呢?以下本人浅谈一下不成熟的看法。 首先要端正教学的指导思想,全面正确地理解历史教学的目的任务,自觉地向学生进行爱国主义教育。 《中学历史起学大纲》规定,中学历史教学要向学生进行爱国主义教育。但我们历史教学的实际工作都与这个规定有着不小的差距,其表现往往是平时不重视的历史教育。如有的学 相似文献
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关玉菊 《中国科教创新导刊》2009,(12):161-161
在历史教学中要适时的进行爱国主义教育。让学生了解祖国的历史和中华民族对人类的贡献。进行爱国主义教育不能脱离教材中的历史知识,寓爱国主义教育于知识的传授之中。教育学生继承和发扬先烈的革命光荣传统,树立起振兴中华人人有责,为建设现代化的社会主义祖国而献身的精神。进行忠于祖国,为维护祖国尊严和统一的爱国教育。我在多年的历史教学实践中,深深地感到：只要有针对性地选取素材,突出重点,是能够通过历史长河五彩缤纷的生动事例给学生以启迪,在他们的心田中播下爱国主义的种子,并引导他们为保卫祖国和实现祖国统一大业而奋斗。 相似文献
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《历史教学大纲》明确提出：“中学历史教学要求向学生进行社会主义发展规律教育,革命传统教育,爱国主义教育和国际主义教育,培养学生热爱社会主义祖国,具有为社会主义现代化建设、人类和平进步事业而献身的历史责任感。”为达到这一目的,在历史教学中进行爱国主义教育显得十分必要,我认为进行爱国主义教育主要要从以下几方面进行： 相似文献
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泊生 《连云港职业技术学院学报》1991,(2)
党的十二大报告指出:“要加强祖国历史特别是近代史的教育”。 五届人大四次会议上的政府工作报告指出:“各级学校都要加强中国历史的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容”。 这是对我们革命史教师的极大鼓午,也是对我们提出的更高要求。 什么叫爱国主义?爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱。 相似文献
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一、揭开祖国历史的第一页初中《中国历史》第一册第一编原始社会部分,向学生揭示了我们伟大祖国历史的第一页。本编的教学目的要求似应为:第一、通过对元谋人、蓝田人,特别是北京人文化遗址的讲述,有力地说明我们伟大的祖国是人类文明发源地之一。第二、通过对北京人体质特征的了解和分析,使学生懂得“劳动创造了人本身”。第三、介绍山顶洞人的社会生活情况,使学生知道一万七千年前,北京周口店附近的人们已进入 相似文献
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爱国主义教育就是教育学生热爱中华人民共和国,热爱社会主义制度,热爱中国共产党,让学生了解祖国的历史、地理和物产资源,热爱祖国的人民和锦秀河山,热爱中华民族悠久历史传统和优秀的文化遗产;激发学生的民族自尊心和自豪感,使他们具有抵制腐朽思想的能力。那么,在小学社会教学中如何对学生进行爱国主义教育呢? 相似文献
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学校是进行爱国主义教育的重要场所,在学校可以通过各种学科各种途径进行爱国主义教育,而历史学科却得天独厚,比其它学科具有一种独特的先天优越性。中国近代杰出的女革命家秋瑾说过“爱国之心人不可不有,若不知本国文学、历史,即不能生爱国之心。”可见要热爱祖国必须了解祖国和认识祖国,而了解祖国一个极其重要方法是要学习祖国的历史,所以加强历史教学,进行爱国主义教育,对青少年的健康成长具有十分重要的作用。那么,如何在历史教学中进行爱国主义教育呢? 一、利用历史人物进行爱国主义教育在历史教材中有许多优秀的古今中外历史人 相似文献
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陈锡恩 《辽宁教育行政学院学报》1997,(2)
在《全日制中学化学教学大纲》中，有关思想政治教育方面提出了“进行辩证唯物主义和爱国主义教育”．关于进行辩证唯物主义教育的内容，已有文章论述。①本文着重谈谈如何结合有机化学的教学，向学生进行爱国主义教育．一、进行爱国主义教育的迫切性爱国主义是一种巨大的精神力量，是民族团结的凝聚力和向心力．列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情．”②即对自己祖国的忠诚和热爱．热爱社会主义祖国是我们中华民族的优良传统．这种爱产生于对祖国悠久历史、壮丽河山、丰宫宝藏、灿烂文化的认识，并… 相似文献
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语文新课标指出：在语文教学的过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。教师要通过语文教学让学生了解祖国的悠久历史,了解祖国广袤的国土和丰富的矿产,了解祖国的名山大川和优秀的文化传统。特别是要让学生了解中国共产党领导全国人民所进行的艰苦卓绝的斗争,从而更加热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。通过爱国主义教育,最大限度地丰富学生的情感,使他们会爱、会恨,并懂得爱什么、恨什么。正像苏霍姆林斯基说的,“只有当感情的血液在知识这个活动的机体中欢腾奔流的时候,才能触及入的内心世界”,从而变为学习的动力,精神的追求。下面笔者就语文教学中的爱国主义教育谈点肤浅认识。 相似文献