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洪瑜敏 《学生之友(小学版)》2013,(13):22-22
随着网络技术在现代社会的广泛普及,由网络催生的汉语变体——网络语言,正以前所未有的姿态渗透到小学生的日常生活、学习和娱乐当中,并在学生作文中大量涌现,冲击着传统语言表达习惯。这种影响有着积极的一面,如网络语言的丽卫性,增强了作文的时代感;网络语言的直观感性化,使作文的表情达意更能贴近现实生活;网络语言的标新立异,使构词造句别具一格,有益于学生创造力的开发。但是与此同时,网络语言的虚拟、自由等特点,也带来了不可忽视的负面影响。 相似文献
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目前网络语言逐步渗透到学生的作文之中,对小学作文教学形成了冲击。本文从正反两方面分析了网络语言对学生作文的影响,并探讨了作文教学中引导学生正确对待网络语言的策略:恰到好处地使用网络语言,为文章增添活力;提高对网络语言的考察能力,注意使用场合和频率;建立网络语言的使用档案。 相似文献
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互联网的迅速发展使网民出现低龄化和普及化的特征,而网络语言也不可避免地会对中学生产生一定的影响。在中等城市普通中学的语境中,学生对网络语言接触程度较浅;在网络语境中使用网络语言,但在日常生活中并不滥用网络语言;网络语言对中学生作文影响并不十分显著。 相似文献
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随着网络的快速发展,网民低龄化和学生化的趋势越来越明显。在校学生使用网络语言给日常生活和学习既带来了创新的元素,也在语言交流与应用中出现了很多棘手的问题。网络语言的构成主要有四类,即与网络有关的专业术语、专业名词;与网络有关的用语;网民在网络上的常用语及一些网民生造出来的新词。他们体现了创新化、形象化、诙谐化和简洁化等特点。在网络语言的运用上我们应尊重语言的发展规律;通过多种渠道加强其使用的规范化;同时积极慎重地接受新生词语。使学生在网络语言的使用上朝着健康、规范的方向发展。 相似文献
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正当前,网络语言因其言简意赅而在日常生活中被大量使用,而思想活跃的中职学生对其则更为喜爱,凸显了这个年龄段学生自由、前卫的个性。网络语言是一种特殊的语言表现形式,它能够年轻化整个社会群体,创造新的时代文化。一、网络语言的含义网络语言就是在网络上特用的语言,它主要以网络生活为主体,而且在网聊、网络社区的键盘语言中被使用得 相似文献
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网络环境下高中语文阅读和作文教学具有传统阅读和作文教学不可比拟的优势．但网络小说、网络语言等都冲击着经典名著在思想和语言方面对学生写作的积极影响,因此应正确指导高中学生在网络环境下进行语文阅读和写作。 相似文献
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正网络语言越来越多地出现在学生的生活中,且已经成为一种流行趋势。在学生的作文、日记里,不规范的网络语言经常会出现,教师十分头痛。随着网络的普及,从社会到学校,越来越多的网络语言充斥于耳。对于科学规范地应用语言,笔者在此谈点看法。一、应用网络语言的弊端1.不利于培养学生规范使用语言文字的好习惯语言是国家的根基,是其生存和发展的命脉。德国作家都德的《最后一课》中就有普鲁士人强迫小弗朗斯在内的法国人 相似文献
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作文教学是语文教学的重要部分,随着网络时代的到来,网络语言正潜移默化地影响中小学生的言语行为,并出现在作文中,对作文教学产生了影响。可以从正反两方面分析网络语言对作文教学的影响,探讨如何正确对待、利用网络语言,以期青少年不被不规范的网络用语异化,语文能力得到正常发展。 相似文献
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作为一名语文教师,我常在学生的作文中发现一些新鲜的词语:"顶(支持)""菜鸟(初上网的新手)"等。这就是平时学生们津津乐道的网络语言。不久前,笔者在四年级以上班级进行了作文中使用网络语言情况的调查。调查显示,有近半数学生曾经使用过网络语言写作,每个班级中受网络语言影响特别深的有3～5人。事实表明,随着网络技术在现代社会的广泛普及,由网络催生的汉语变体——网络语言,正以前 相似文献
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在如今信息技术高速发展的大背景下,网络语言对传统规范化的汉语产生了极大的冲击,对初中语文的作文教学也产生了很大的影响,如对作文词语的选择使用,对表达方式的运用和对作文的立意。本文针对网络语言的特点,结合实际教学指出网络语言对写作的影响,指导学生以正确的态度对待他们,即"取其精华去其糟粕"才能使网络语言更好地为作文教学服务。 相似文献
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信息社会给作文教学输入新的血液，也给人们带来了困惑。针对网络的多媒体技术在题材上为学生提供了海量信息的同时，也可能会使学生丧失判断力；在方便获得信息、获得知识的同时也可能带来情感态度与体验的缺乏；在信息传播方式上使学习变得有趣、易学的同时却可能使学生的学习态度浮躁、思维缺少深度、想象力丧失；网络语言的直白、新鲜在给人带来新奇的同时还会带来学生语言的不规范等问题。应从正确认识网络作用及其与写作的关系入手，加强网络道德教育，健全网络法规，培养学生建立正确的价值观。在网络作文教学中注入情感因素，引导学生正确使用网络语言等，从而消除网络给作文教学带来的弊端，使网络最大限度地服务于作文教学。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2006,(5)
中小学生作文禁止用“网语”现在网络语言的使用很流行,网络语言在网络中使用无可厚非,但是中小学生的作文绝对不能使用任何网络语言,什么“88”作为再见的意思,这在中小学生的作文、作业、考试中是不应该出现的。老师们应该明确、注意这点。——北京大学汉语言学研究中心主任陆俭明在教育部召开的“著名语言学家及有关人上与记者见面会”上建议。经常大剂量补充维生素损害健康补充维生素成了一种时尚。美国耶鲁大学副教授戴维·卡兹表示,大剂量地服用人们最常服用的那些维生素对身体健康构成潜在危险。比如,大剂量服用维生素E,会增加患心… 相似文献
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赵嵘 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
在资讯发达的当今时代,网络的兴起催生了一种新的语言变体即网络语言,网络语言是网民的专业语言,有着新、活、杂等特点,对中学语文教学带来不少冲击和影响.针对这一现象,本文以新课标理念为原则,重在探究网络语言内涵,试图寻找到其与传统语文教学的衔接点,从教学内容、教师观念两方面提出对策,以引导学生正确地对待和使用网络语言,更好地学习语文. 相似文献
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网络出现后,网络语言也随之出现,到现在网络语言盛行的趋势越来越明显,初中学生显然也受到了影响,而学生在写作中也常会使用到网络语言,但学生没有一定指引的运用也出现了一定的问题,网络语言存在虽给作文教学带来困境,但也同样带来了机遇。 相似文献
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本文讨论的网络语言特指网友们在网络虚拟空间中,为了方便交流而创造的别具一格的新鲜语言。根据中国互联网信息中心发布的中国互联网发展状况统计报告显示,中国的网民人数已经达到了1．62亿。网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分,网络语言正以不可抵挡的势头入侵现实生活领域。网络语言具有极大的创新性,但它的离经叛道也让很多人头疼。当学生的作文中出现越来越多的网络语言时,教育工作者们表现出了极大的忧虑,他们担心这些非规范性的表达会对学生形成良好的语言习惯造成不利的影响。 相似文献
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网络语言是网民在网络社区通用的一种语言变体。模因论是阐释语言现象的新理论。语言是模因的载体之一,模因也被寓于语言之中。以模因论为视角,通过某一谐音模因进行构造、借用外来语言模因仿造、直接使用某一方言模因进行构造、缩略模因进行构造网络词;用标点符号的“超常”书写,忽略大小写规则;以固定句式去诠释不同的内容解读网络语言的变异,为研究网络语言创新了方法与思路。 相似文献
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广东省的张强同学问,在作文中能用网络语言吗?高考阅卷老师又是如何看待网络语言的?答:互联网的出现,使网络语言应运而生,如MM(美眉)、酱紫(这样子)等。有些词语还从网络走进了现实生活,如N多(很多)等。网络语言是时代文化的一种反映,从某种程度说,是汉语的发展和丰富,但它缺乏规范性。面对那些把网络新奇“词汇”带进作文的学生,老师会冷静对待并积极引导。比如,如果为了体现独特主题,或为了塑造特殊人物偶尔使用,并且不影响他人阅读的话,老师会加以肯定。不过,就算老师是资深网民,他也不会有兴趣面对满是符号和数字或谐音字(有些就是错… 相似文献
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网络语言是伴随网络的发展和普及而出现的一种新的语言现象,网络语言在丰富现代汉语内容的同时,也给传统语文教学,特别是中小学作文教学带来冲击。面对此问题,语文教育工作者应对网络语言科学引导,让学生科学处理规范语言和网络语言的关系,从网络语言中汲取营养,摒弃糟粕,给中小学的作文教学注入新鲜的血液。 相似文献
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申芬芳 《湖南科技学院学报》2005,26(4):222-224
网络语言是网络特殊语境里语言符号的变异，网络传播语境催生了网络语言的形式和特点。网络语言与传统语言的规范冲突和它的负面影响对语文教学产生了冲击。语文教学应以积极的态度，引导学生客观公正地看待网络语言，并改革教学方法，加强语文实践活动教学，优化学生语文学习语境，提高学生语文素养，杜绝网络语言的负面影响。 相似文献