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英语教学中文化融入的作用已日益受到师生的重视。作为英语教学过程中的一个重要因素———学生的主观能动性 ,对文化融入教学的效果起着举足轻重的作用。反思一些传统的英语教学方法 ,并没有使学生的主观能动性得到充分的发挥。本文着重分析了传统的语言文化教学法和学生学习英语的一些特点 ,指出“师生互动、生生互动”的新教学模式在语言文化融入教学中的重要作用 ,对师生在语言文化融入教学中的角色给予了定位。笔者结合英语教学实践提出了一些“生动”的、旨在加强英语文化融入的学习方法 ,使学生重视英汉文化的差异性 ,逐步培养并提高其跨文化交际能力。 相似文献
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本文旨在分析课堂师生互动教学的理论依据和其有效实现途径,说明师生互动课堂教学模式不仅能培养学生英语语言应用能力,而且是提高英语教学质量的重要途径。 相似文献
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教师应该如何充分利用课堂教学，使师生双方形成一种互相影响、互相启示、互相感染的“互激关系”？根据教学实践，笔者认为：中学英语教学要采用“互动”法，“互动”教学在英语教学中，特别是在培养学生语言交际能力方面起着非常积极的作用。 相似文献
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社会语言学变体研究对英语教学的多维启示 总被引：3，自引：0，他引：3
社会语言学变体研究与语言教学之间有着密切的本质联系。除了传统的“交际能力”的概念在英语教学中的应用外，语言变体研究对改革英语教学目标和教学内容、改善课堂师生互动以及加强我们对非言语交际的认识均有很大指导作用。 相似文献
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成功的语言教学需要通过教师与学生及学生之间的互动沟通才能得以实现.在普遍利用多媒体的英语教学中,教师应该优化教学情境,增强师生互动.本文着重提出三种促进师生互动的情境教学法. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,英语在小学教学中的作用越来越重要。互动教学是英语教学中的一种重要的形式,通过师生之间的良性互动可以提高英语教学效率。在人们对小学英语教学的重视程度越来越高的背景下,加强师生互动的研究有重要意义。本文将以译林版牛津小学英语为例探讨如何实现良性的师生互动。 相似文献
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陶晓莉 《贵州教育学院学报》2007,23(5):24-26
随着全球化趋势的日益深化,英语作为一种主要的交流工具的作用日益突出。关于英语教学法的问题引起了中国学界的激烈讨论。英语教学的目的应从传统语言能力的培养提高到交际能力的培养上,应注重师生以及学生与学生之间的互动,因而,互动教学策略在英语教学中就显得十分的重要。 相似文献
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所谓师生互动关系,即在教育教学中老师与学生之间建立的一种相互联系、相互作用的关系。英语教学最基本的要求就是尽力去营造生动活泼的课堂氛围,以便开发学生的学习英语潜能和提高其英语语言学习的素质。然而在营造活跃课堂气氛的活动中,师生之间的互动是最核心最关键的,可以说它起到了决定性作用。灵变的师生互动可以帮助营造良好的学习氛围。 相似文献
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新课程标准的实施,要求教师要不断的更新观念,改进教学方法,提高课堂教学效率.英语教学由于是语言教学范畴,在课堂教学中,良好的语言情境能够促进学生的学习热情.因此,我们要把构建师生互动平台作为基础,保证师生间的平等对话,从而有效提升英语教学质量.本文通过分析互动教学模式的概念,针对构建高中英语课堂互动教学模式的意义与策略进行探讨,以期通过本文的阐述使学生真正融入到英语语言课堂教学之中,全面培养学生的语言运用能力.从而实现学习语言能够交流的最大目的. 相似文献
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随着计算机应用技术进人了中学英语教学课堂,多媒体教学的运用为英语教学提供了其他教学手段无法相比的作用。但由于英语教学的特殊性一英语教学注重师生之间交际的互动性作用,多媒体教学方式在英语教学中存在着一定的利和弊。本文大致从三方面论述了从师生互动关系出发解析英语多媒体教学中存在的问题。分别是从师生互动关系解析英语多媒体教学的利、从师生互动的角度解析英语的多媒体教学的弊、发挥多媒体教学的辅助作用从而展现师生问互动。 相似文献
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郭英 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
互动教学是一个师生互相交流、教学统一的动态发展的教学过程。在这个过程中，通过优化教学活动的方式，即通过师生关系极其相互作用形成和谐的师生互动、生生互动，以及学习个体和教学中介的互动，强化人与环境的相互作用，从而产生教学共振，达到提高教学效果的目的。互动教学的核心思想是培养学生的交际能力，这一核心思想在英语教学中的具体体现为重视语言的使用，打破传统教学中对语法知识传授的局限性，语言使用的侧重贯穿于教学大纲设计，课程设置，教材教法的选定及课堂教学过程中的各个环节。 相似文献
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何晓红 《黑龙江教育学院学报》2006,25(2):143-144
高职院校英语教学的最终目的是培养学生运用语言的交际能力。讨论法是一种师生互动、生生互动的复合性交互活动,学生通过多方位参与课堂活动,快速提高语言交际能力。 相似文献
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在我国全面开展素质教育，大力发展教育事业的今天，深化英语教学改革，探索信息技术和英语教学之间的关系和使用方法，有着重要意义。把信息技术与英语教学整合起来，发挥信息技术的优势，创造愉快的情景，以激发学生学习兴趣；优化课堂教学，培养学生创新精神和综合语言运用能力，实现师生互动，提高教学效率。全面提高学生综合素质。 相似文献
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李纯晶 《沈阳教育学院学报》2004,6(2):81-84
本文探讨了如何建立以学生为中心的互动英语教学模式。首先要培养学生的学习主体意识和自主学习能力。其次要贯彻交际理论中的语言真实性原则和语境化原则使教学更接近语言现实。最后要处理好师生之间、语言流利与正确之间的关系，开展教师——学生和学生——学生的互动活动，在交际活动中培养学生的语言能力和交际能力。 相似文献
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传统教学模式下的大学英语师生教学互动由教师设立语境,学生听从并参与为主,互动教学内容较固定,教学效果值得反思.线上线下混合式大学英语教学模式融合现代科学技术,注重人文和科技并重的教育教学观,因此,师生互动应侧重于互动效果以及师生共建既和谐又灵动的课堂氛围,发挥传媒学生的语言能力与专业特长.文章根据学校目前大学英语互动教... 相似文献
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目前,学生的自主学习能力在大学英语教学中的重要性日益凸显,语言自主学习中心作为有效的自主学习平台应运而生。语言自主学习中心具有的真实语言情境、自主学习、师生互动、评估及监测四个功能在大学英语教学中发挥着至关重要的作用,但在实际应用中需从学生与教师角色转换及管理培训两个方面引起人们的关注与思考。 相似文献
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大学英语是一门实践性很强的课程,它应该是在师生友好交往,互动的情况下进行。师生交往在大学英语教学中起着极其重要的作用。本文陈述了对教学中师生交往的认识,大学英语教学中师生交往存在的问题,在此基础上提出有关教学中建立师生互动交往的相关建议。 相似文献