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顾丽燕 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):39-40
<正>学生的课堂不良行为是现代学校教育中最常见、最棘手而又迫切需要预防和解决的问题。教师要"既知教之所由兴,又知教之所由废",在思想上引起高度重视,采取适当的措施,预防和制止学生的课堂不良行为的发生。一、面对学生的课堂不良行为应以预防为前提(一)提高对学生课堂不良行为的认识课堂不良行为通常分为两种情况:其一,课堂不良行为大多发生在"问题学生"身上。教师首先要了解班级里的问题学生,对他们的个性特点、学习习惯等要做 相似文献
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课堂里发生在学生身上的不良行为应从学生和教师两个方面去分析，表面看是学生的问题，实际上有很多因素与老师也有关系。不加分析地将课堂里发生的行为一律归咎于学生是不公正、不客观的。一，学生方面的不良行为因素。如家庭成员之间的关系磨擦；受到老师不公正的对待；同学之间的人际关系的紧张；学习上的挫折等。这些在课堂上都会有所反映。尤其是课堂上对于教师所提出的问题，有的学生能顺利达到教师的要求，频频成功，有的学生则连遭挫折，从而导致情绪的消极紧张、紧张到一定程度就会发泄不满，扰乱课堂秩序。如：打骂、推撞、讪笑等… 相似文献
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自闭症儿童的课堂干扰行为表现形式多样,文章以积极行为支持理念为指导,通过功能分析发现自闭症儿童的课堂干扰行为主要功能特点是正强化、负强化及感觉调整或感觉刺激,并基于此对其干预策略进行了初步探讨,提出了：先行控制,建立预防机制;行为控制,转变不良行为;综合训练,提高沟通技能等干预策略。 相似文献
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课堂不良行为是造成学习困难的主要原因之一。课堂不良行为不仅会影响学生本人的学习,也会影响班级教学活动的正常开展,甚至诱发其他心理与行为问题。众所周知,小学生的身心发展受家长、教师等微生态系统因素的影响较大,许多心理与行为问题的形成与微生态系统因素的不良影响密切相关,因此,对课堂不良行为的干预,不仅应着眼于学生,还应该着眼于其赖以生存的微生态系统因素。 相似文献
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本文从课堂管理和教学的关系的视角，论述了课堂管理的目标，并从学生自身行为、学校的组织和教师的行为等方面剖析了学生在课堂上的不良行为，进而分别从行为法、认知法以及管理技巧等三个方面引导和纠正学生在课堂教学中不良行为，最终倡导一种融洽的课堂气氛。 相似文献
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夏林 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):90-91
课堂上种种不良行为的出现,一般都会分散他人的注意力或影响教师的教学情绪,甚至会干扰正常的课堂秩序,从而影响教学效果。为此,本文从课堂不良行为的具体表现及形成原因入手,就如何巧妙、正确、及时地克服课堂不良行为,减少影响,确保教学的顺利进行作简单阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>问题学生就是在一段时间内,和大多数同龄人相比,在学习、思想、行为等方面存在一定差异的学生。比如课堂上不能集中心思跟着老师的教学思路去思考、小动作不断、老师提问不知道问的是什么问题更不会回答、不能按要求完成作业、不愿意真诚面对老师、拒绝与老师坦诚对话、对于老师的热情和主动其往往表现出冷漠、逆反,软硬不吃,甚至是对抗……如此种种的不良行为和态度,束缚着这部分学生的身心健康发展,稍有怠慢,其结果必 相似文献
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原因与对策──谈课堂不良行为的克服江苏吕松秀学生在课堂里的种种不良行为．一般都会分散自己或他人的汪意力，有的不良行为甚至会干扰正常的课堂秩序．从而影响教学效果。笔者在几年来的教学实践中通过观察发现，学生在课堂里的不良行为一般可分为显性和隐性两种。所谓... 相似文献
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如何处理课堂上的不良行为陕西师范大学教育系兰继军编译在课堂上，一些儿童表现出不良的行为，这不仅影响他们的学习，也干扰了别的孩子的正常学习。常见的儿童课堂上不良行为表现，有多动、抑郁、退缩和攻击等。各班的任课教师都应了解班上有哪些学生课堂上表现行为异常... 相似文献
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课堂管理的关键在于预防,有效的课堂管理应该能支持和促进有效教学。课堂管理中为了防范出现课堂问题,需要和学生共同制定课堂行为标准,要研究学生的课堂行为,强化课堂上的积极成分,抑制消极成分,并想方设法把其中的中间成分转为积极成分。在处理学生不良行为时,重要的是对学生行为的正确理解,而首要的问题是对学生的尊重。 相似文献
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让每个孩子在课堂中能充分发挥自己的潜能是老师的职责。作为老师能否有效地抓住课堂时机,创设和谐愉悦的课堂气氛,对提高学生的课堂学习效率具有举足轻重的作用。那么,如何创建良好的课堂气氛呢?一、和谐的师生关系1.平等互助。学生是课堂中的学习者、参与者,老师是引导者、倾听者。老师提出问题应尽量做到面向全体学生。如《索溪峪的“野”》这篇阅读课文,我仅提出几个问题:(1)课题为何写索溪峪的“野”? 相似文献
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魏楚珊 《中小学心理健康教育》2016,(19):32-34
一、代币法和正面管教简介
代币法: 代币法是行为疗法中的一种经典方法.在本案例中, 辅导老师将小贴纸作为代币,制定相应的激励机制,对个案符合要求的行为进行肯定和奖励,从而促使个案的正向行为逐步得到强化,不良行为得以逐渐消退. 相似文献
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魏善玲 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6)
当前,学术失范、学术不端、学术腐败等学术不良行为有愈演愈烈之势,其社会因素既包括学者个人的道德沦丧、社会评价体系有缺陷、社会监管力度不足等,也和期刊出版部门这个中间环节有重要关联。而责任编辑作为学术期刊的把关人员,对此具有不可推卸的责任。学术期刊编辑素养包括编辑业务知识素养、专业知识素养和职业道德修养等,只有提升编辑综合素养,恪尽“守门员”的职责,才能把各种学术不良行为扼杀在萌芽状态。 相似文献
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出色的课堂管理不仅意味着教师已经最大限度地减少了课堂教学中的不良行为,促进了学生之间的合作,并能在不良行为发生时采取有效的干预措施,而且意味着数学课堂总是持续着有意义的学习活动,整个课堂管理制度都是为了使学生参加有意义的数学活动。 相似文献