共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<正>文化生活是政治学科新课程中新增的一门科目,而综合探究教学内容则是新课程中新增的一项教学任务。如何正确认识教材中的"综合探究"活动,如何正确处理和完成教材中的"综合探究"教学任务是摆在我们面前既重要又迫切需要解决的问题。笔者就一学期来在文化生活教学实践中遇到的问题为线索,探讨文化生活综合探究课的基本流程及教学模式。一、广大教师对综合探究课设置的目的及其重要性 相似文献
2.
"探究"是新课程改革的亮点、难点。《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出,要引导学生"经历探究学习和社会实践的过程","倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式"。因此,思想政治教材的编写出现了重大变化,每个框题之中设置了数量不等的"探究活动",每个单元之后安排了一个"综合探究"。本文对框题"探究活动"教学进行辩证分析,并针对种种误区提出主题探究法,以提高教师的教学能力,更好地促进学生发展。 相似文献
3.
《历史与社会》教材中每一单元后都安排了综合探究活动,综合探究形式多样,教学难度大。本文根据综合探究活动实施过程中教师普遍存在低效的现象,提出提高《历史与社会》综合探究课活动的有效性策略,即教学设计主题化、教学实施主体化、教学评价个性化。 相似文献
4.
5.
邹幸 《中学政治教学参考》2012,(13):39-40
情境探究教学是近几年新课改背景下教师普遍采用的新的教学模式。但是,如何让学生愿意将心智活动投入其中?如何使情境探究教学有效提升学生综合分析问题和多角度、发散性思维能力?如何在情境探究教学过程中对学生进行情感、态度、价值观的引领?笔者在开设"文化与经济政治""同课异构"公开课的教学过程中对上述问题进行了思考与探索。 相似文献
6.
正作为新课程最为亮点课程之一的综合实践活动伴随新课程的脚步在课堂中落地生根。综合实践活动课堂的最大特点就是实践性和综合性,强调学生自主设计、自主探究、自主解决问题。整合理念的应运而生,为综合实践活动和数学课程找到了契合。以"做"为第一要义的数学教学,尤其需要融入"综合实践活动"。因此,在小学数学中把综合实践活动与数学课程进行整合,不仅能体现其具有实践特点,而且能加深学生对数学知识的理解及 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2016,(16)
<正>现行高中思想政治教材,在每个学习单元后都设置了"综合探究"栏目,这既是课程改革的亮点,又是教学实施和评价的难点。如何上好综合探究课?笔者认为,应该结合学校、学生实际,依托特色地方资源,设计接地气的综合探究活动,让学生在亲身参与实践的过程中感悟相关知识。"建设学习型社会"是《文化生活》第二单元"文化传承与创新"的综合探究活动,这一主题与当前的"学习型社会"建设不谋而合。那么,如何设计主题探究活动,培养学生的学习精神和学习理念?笔者结合学校所在地的"院士文化",设计了"学身边院士扬学习精神"的主题探究 相似文献
8.
孔安庆 《宿州教育学院学报》2012,15(5):175-176
初中化学(九年级)人教版新教材的12个单元中共有"活动与探究"内容33个.如何上好"活动与探究"课?教学中存在问题及原因,教师在"活动与探究"教学中应起什么样作用。"活动与探究"的教学有哪些策略。 相似文献
9.
陈少波 《教学月刊(小学版)》2011,(11):38-39
综合实践活动非常重视学生间的合作学习,教学中要求将传统的教师讲授转变为学生间的互相探究,互相协作。但是在不成熟的合作探究中,我们会发现几种较为普遍的"搭便车"行为,自己不努力却享受别人的劳动成果。本文中结合经济学中的"智猪博弈"理论,解析综合实践活动课堂的"智猪"成因,并从教师在教学中适时退隐和恰当介入两个点,来浅析如何应对综合实践课堂教学中的"智猪困扰"。 相似文献
10.
11.
综合实践活动课程是基于现实世界视野对生活的探究与体验,自然世界本身成为课程.超越对自然的役用与膜拜,走向对自然的理解、欣赏与看护,是综合实践活动自然维度开发的基本原则."在自然中"的自然探究、"关于自然"的自然探究和"为了自然"的自然探究是综合实践活动自然维度开发的基本内容.此外,在开发的过程中尚须注意季节的变化、在自然探究中渗透人文精神并引导学生慎重对待探究结论. 相似文献
12.
冯根水 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(13)
根据高中思想政治课程标准中"强调课程实施的实践性和开放性"这一理念,每一单元下面都有一个"综合探究"引领学生主动探究.综合探究活动课可分为课堂综合探究活动课和课外综合实践活动课两种基本形式.课堂综合探究活动课是以课堂作为基本活动场所的活动形式,它包括演讲、竞赛、辩论、表演、观看影视录像等.课外综合实践活动课是以实践的方式,包括社会调查、参观访问、社区服务、公益劳动、寻找资料办展览壁报等.无论是课堂综合探究活动课还是课外综合实践活动课,都要建构一定的教学组织形式,即在师生在教学活动中相互作用的结构形式,或者说是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式.我们在实践中采用的组织形式图示如下: 相似文献
13.
吴淑辉 《语数外学习(初中版)》2013,(8):69-70
现阶段我县英语教学采用北京市仁爱教育研究所出版的《Projet English》为实验教科书。在实际的课堂教学中,大部分教师在课堂教学中采用了五指教学法(RPCPP),即复习(Review),呈现(Presentation),巩固(Consolidation),练习(Practice),综合探究活动(Project)。笔者在大部分的校内外教研听课过程中,发现许多教师对于前面"四指"做得很多,在长期的教学中也形成了独特的教学方法。但是对于第五指教学,即综合探究活动,往往缺 相似文献
14.
15.
1活动背景教育部已经将"综合实践活动"纳入了新课程的改革中。因此,教师在高中生物学教学中也应顺应新课程的改革,开展综合实践活动,提高学生的科学素养,激发他们学习生物学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力、合作精神和社会责任感,提高他们将来适应现代社会生活的能力。普通高中课程标准实验教科书生物必修一《分子与细胞》第一章"走进细胞"第二节内容是"细胞的多 相似文献
16.
17.
18.
定位问题会影响实践行为。以"成果展示活动""实验探究课"为例。"学生成果展示的价值定位在哪里?""综合实践活动与小学科学中的实验探究课有哪些区别和联系?",这些问题的解决能够更好地指导教师的教学行为,从而提高综合实践活动课程的教学效果。 相似文献
19.
<科学课程标准>明确提出了"科学学习要以探究为核心"的理念和要求.许多教师把科学探究这一重要的学习方式应用于课堂教学中,有些学校甚至把"课堂教学中有没有开展科学探究"作为评价和衡量一个教师教学水平的重要标志.然而,在实际教学中进行的科学探究活动却存在着一些盲目与困惑,有相当一部分教师暴露了对新理念解读的肤浅,甚至走进了误区,对教学过程中如何才能开展更加有效的探究活动还无从着手. 相似文献
20.
信息技术教学中主题探究活动符合建构主义理论下的"5E"学习循环模式,可在"5E"学习循环模式指导下,逐渐形成较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.本文基于"5E"模式的五大基本要素,对该教学的实践进行了探究,并通过一堂成功的主题探究活动课例,展示了主题活动的结构和特点. 相似文献