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“多雨天气＋工学交替”对体育模块化课程体系构建的影响分析——以湖州职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
姚应祥 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):20-21
江南水乡＂夏季炎热,冬季湿冷,且一年四季雨水不断＂的区域性气候特点和高职院校＂工学结合,校企合作＂人才培养目标实施过程＂工学交替＂的变化规律,对湖州职业技术学院开展体育模块化课程体系构建产生了极大的影响,探讨＂多雨天气＋工学交替＂对体育课程改革的影响因素,阐述构建新型模块化课程体系的实践思路和做法,期待为同类型、同区域、同气候条件下的高职院校开展体育课程改革提供借鉴意义。 相似文献
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关于高职高专课程体系改革的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
社会对人才的需求日益多样化、层次化、岗位化,越来越强调实用性、技能性,职业流动和岗位变动也越来越频繁,这就要求从业者对不同岗位乃至不同职业有更强的适应性.根据职业型人才培养的社会需求和职业要求,高职教育要努力探索新的人才培养模式,从教学模式、课程体系、教学方法等各方面进行改革.文章通过在市场营销专业课程体系改革中进行探索实践,对构建以就业为导向的模块化动态课程体系建设提出了思考. 相似文献
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借鉴德国FH大学推行模块化教学的成功经验,剖析经济与金融专业实施模块化课程改革的必要性,从宏观、中观、微观三角度出发构建经济与金融专业模块化课程体系的基本框架.在国家职业标准下按照应用型人才培养目标,分析经济与金融专业对应的岗位群,根据岗位群的特点确定能力结构,从而构建细化的教学模块,为应用型本科高校经济与金融专业模块化课程改革提供参考. 相似文献
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构建模块化的《高等数学》课程体系 总被引：5，自引：0，他引：5
目前我国高职教育发展迅速,但课程建设相对滞后。《高等数学》课程体系存在着“供需”矛盾,构建模块化的《高等数学》课程体系是课程改革的趋势。模块化的课程体系将以“必需够用”为度的高等数学的通识部分内容与各大职业岗位群及各大类专业的需求有机地进行整合,充分体现出职业教育的特色,以便提高和保障高等职业教育的质量。 相似文献
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高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,改革课程体系和教学内容,使课程达到人才培养目标的要求。以＂网络操作系统＂课程为例,从课程定位和课程建设内容两方面阐述高职院校课程建设的基本思路,以求课程为人才培养之所用。 相似文献
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对接地方产业、基于工作过程的模块化项目课程体系的构建,主要在课程体系构建流程和内容上进行改革,要对接地方产业进行专业岗位群的调研分析,按照企业生产流程,遴选课程内容,序化课程结构,设计工学单元模块项目任务,融合教学内容,改革原有的课程设计理念,建立课程标准,开发项目课程与教学资源,形成"双轮驱动"的基于工作过程的项目化专业课程体系和基于价值引导的情境化人文素质课程体系,从而完成课程体系的建设。 相似文献
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在新一代信息技术发展背景下,社会需要更多具备良好职业素养和优良岗位技能的计算机应用技术类高素质人才,高水平专业群建设为产教融合背景下高素质计算机技能型人才的培养提供了重要支持。文章围绕职业岗位视角下计算机应用技术高水平专业群模块化课程体系的构建展开研究,分析传统高职计算机应用技术专业建设模式面临的问题和挑战,立足区域经济和产业发展特点通过对产业链的梳理分析岗位群,根据岗位群设计课程群,构建与职业岗位能力相适应的模块化课程体系。 相似文献
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基于工作过程导向的课程改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,高等职业教育改革的重点是工学结合人才培养模式改革、课程改革等.高等职业教育的课程改革必需打破以学科系统理论知识为主的课程体系,以能力培养为重点,构建基于工作过程导向的课程体系;应建立模块化课程结构;理论应以"必需、够用"为原则,构建科学合理的理论和实践教学体系;要进行教学方法与手段改革,改革以课堂为中心的教学模式,融"教学做"于一体. 相似文献
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在新形势下,高等师范院校网络教育更好地体现师范性,妥善处理学术性与师范性的关系,构建合理的课程体系是关键。要调整现有的课程结构,逐步构建模块化课程体系,发展学科教学论,改革现有的课程实施策略,使高等师范院校的网络教育走上良性发展的道路。 相似文献
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高职院校高等数学课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高技术含量的职业岗位对数学有着比较高的需求。目前高职院校高等数学课程内容与实际岗位需求之间存在着显著的差异,课程不能适应培养高技能人才的需求,必须要对高职数学课程内容进行重新整合,构建模块化的高职院校高等数学课程体系。 相似文献
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中等职业学校会计专业的课程改革应当根据地区经济结构特点,以职业岗位群所需的专业知识和技术技能为中心,构建基本课程结构,形成模块化的动态课程体系,并在课程实施中重视课程内容的整合创新,实现学校教育与就业需要的"零距离"对接. 相似文献
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高水平专业群建设是“双高”建设的重要内容,模块化课程体系构建是专业群建设的重中之重。在分析“双高计划”背景下专业群模块化课程改革内涵和特征的基础上,对专业群模块化课程改革的内容及实施路径进行研究与分析,并对专业群模块化课程改革的实践进行探索。 相似文献
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介绍了北京师范大学开展教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作的情况。北京师范大学以课程改革为突破口,聚焦模块化课程体系的研制与开发。为此,明确了构建模块化课程体系的问题,夯实了模块化课程体系的科学基础,确立了模块化课程体系的培养目标与素养结构,借助模块化课程体系的构建,推动了教育硕士研究生培养方案与培养措施的完善,为提高教育硕士研究生培养质量、促进卓越教师培养目标的实现奠定了基础。 相似文献
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电子信息产业作为当今世界最重要的战略性产业之一,其迅速迭代的技术对职业教育人才培养提出了全新要求。然而,作为人才培养核心的课程建设还不能很好地适应新变化。当前高职课程体系普遍存在“重学科轻岗位、重专业轻通识、重安排轻选择”等问题,迫切需要紧跟岗位变化重构课程体系,以提升学生胜任岗位的能力。以重庆电子工程职业学院的教学改革为例,聚焦课程问题破解,开展“岗位导向、通专融合、个性培养”模块化课程体系的构建与实践,并对改革中个性化培养问题作深入思考与探讨。 相似文献
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高职课程体系改革的目标与思路 总被引：15，自引：3，他引：15
高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等三个方面进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系。 相似文献
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解艳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(5):102-103
当前绝大多数高职院校装潢艺术设计专业的课程还沿用十几年前的课程设置,早已不适应当下社会对这类人才培养的需要,改革旧的课程体系,构建新的课程体系,成为当务之急。笔者根据所在校系对该专业的课程改革实践提出可以通过＂增、删、合、减、综＂等办法设置课程和改革教学内容,以供参考。 相似文献