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<正>课堂导入是指教师在课堂教学伊始,利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。导入是课堂教学的重要环节,对教学起着至关重要的作用。有效的导入应具有启发性和生成性。教师导入应从本内容出发,联系实际,努力寻找或挖掘符合学生最近发展区的材料或话题。这样不仅能激发学生的表达欲望,而且能帮助学生巩固已学知识并呈现新知识。现我结合教学实践,对初中英语课堂教学中的导入艺术展开论述。 相似文献
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课堂导入是指教师在课堂教学伊始利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。成功的导入能激发学生的学习兴趣,使学生主动参与学习活动,并为后续的教学活动做好铺垫。有效的导入应具有启发性和生成性。教师导入应从文本内容出发,联系实际,努力寻找或挖掘符合学生最近发展区的材料或话题。这不仅 相似文献
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课堂导入能在课堂开始时便将学生引入到相应的教学环境之中,为新内容的呈现进行搭桥、铺路,从而激发学生的学习兴趣、诱发学生的求知欲望．由此可见,好的课堂导入对提高课堂教学质量起着极为重要的作用．但是当前高中数学的课堂导入,教师通常采取直入主题的形式,或者毫无新意的方式导入新课．这种单调、乏味的课前导入,无法激发学生对数学学习的兴趣,也对数学课堂教学质量产生了影响．因此,为了提高高中数学课堂教学质量,教师应该重视课堂导入,利用多样化的课堂导入来激发学生数学学习的兴趣,提高学生数学学习的积极性,以此来达到提高课堂教学效率的目的．下面笔者就对此问题进行简单的论述． 相似文献
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观察一导入的有效性 在小学语文课堂教学中,许多教师非常重视导入这个环节,几乎所有的教师都会用各种方法导入新课,如：与学生交流或使用图片、歌曲或游戏等。有效的导入能调动学生学习的积极性,确实能为小学语文课堂增色不少,但有些导入却存在一些问题。特别是我们少数民族地区的语文课堂教学。请看以下课例： 相似文献
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新课导入是指在一堂课开始时,教师引导学生进入学习状态的教学环节．数学课的导入,教师可用语言、问题和组织编排方式等进行．如果教师将能贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题,用生动精确的语言,描绘出问题的要点,给出问题思考的感情线索,那么就可使学生产生一个“心求通而未得”、“口欲言而不能”的愤悱“情境”,把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到课堂教学的最佳状态,使学生进入积极的思维状态,达到思有方向、学有目标的状态． 相似文献
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现代高中教学仍然以课堂教学为主,通常情况下．在传授新课的过程中第一步便是教师引导学生回忆已经学过的相关知识,为要讲授的新内容做好铺垫;如果学生的知识储备不足,则要用直观方法让学生或由教师介绍相关的背景知识。或指导学生阅读有关的材料等,使学生积累必要的感情基础和知识基础。这个承前启后的中间环节便可称之为导人．又称切入、引入或呈现。课堂导人是教师进行教学活动的开始．是整个教学过程中不可缺少的一个环节。巧妙而恰当的导入不仅能起到承上启下的作用．还可以开阔学生的视野．扩大学生的知识面,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生的发散思维能力。更重要的是,成功的课堂导入能有效地激发学生的学习积极性和主动性,使学生尽快进入最佳学习状态。笔者围绕课堂教学目标,结合导人手段．在课堂导入环节上进行了一些尝试。 相似文献
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俗话说：“万事开头难,良好的开端是成功的一半．”而一堂课的好坏,导入是关键,它直接关系到这堂课的成功与否．因为导入不仅是一堂课的起步环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节．如果教师上课开始就能提出贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题,用生动精确的语言描绘出问题的要点,抓取问题思考的感情线索,那么就会给学生创设一个“心求通而未得”、 相似文献
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<正>课堂教学中,要想激起学生高涨的学习情绪,使物理课堂成为学生向往的场所,同时又能体现教师的教学特色,很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。而课堂导入是课堂教学的开始,俗话说:"良好的开端是成功的一半。"好的导入,能激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生的学习积极性得到充分的挖掘。下面就农村中学物理课堂导入谈谈自己的一些思考。一、运用小故事导入物理课堂学生一般都喜欢听故事,在物理学发展史上或生活中有许多妙趣横生的故事和传说,若能恰当运用这些有趣的故事,导入物理课堂,可有效激发学生的学习兴趣 相似文献
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在初中数学课堂教学中，新课的导入是探究教学的基础，也是学生提出问题的前提条件．在这一阶段，教师如果能营造一个能够激起学生强烈好奇心，使学生本能地产生认识冲突的学习情境，从而诱发学生质疑、猜想，唤醒其强烈的问题意识，那么，枯燥无味的数学课堂将变得生动活泼和丰富多彩．那么，究竟如何设计新课导入，才能达到预期目的呢？这就成为我们每个数学教育工作者最为关心的事情．其实，数学新课导入方法非常多，它可以利用一个日常生活现象进行导入，也可以利用一个命题或一个数学故事导入，关键在于怎样精心设置和有效利用它们． 相似文献
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在课堂教学中,教师有效激发学生的兴趣是完成教学任务的关键。而要激芡学生的学习兴趣,教师需注重设计新奇、有趣、恰当的导入环节。好的导入能极大地吸引学生的注意力。文章作者针对一节具体的历史观摩课。结合授课教师的教学设计．就教师在教学中的引导作用进行了具体分析．并依据个人经验．阐述了自我反思的内容。 相似文献
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课堂教学的导入是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为,导人的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效果、教学质量的提高。一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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俗话说得好:"良好的开端是成功的一半."英语课堂教学也是如此.巧妙而高效的导入方式,不但能让课堂绽放出异样的光彩,还可以使学生很快进入学习氛围,更能拨动学生的心弦,激发学生强烈的学习愿望.下面就英语课堂导入谈一点自己粗浅的认识.
一、英语课堂导入设计存在的问题
1.导入设计粗糙,形式呆板,单调乏味.导入是教师在新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式. 相似文献
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导入新课是指在一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节．新课导入得法,能迅速引起学生的认知冲突,能把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到最佳状态,使学生进人积极的思维状态,达到思有方向、学有目标、获有新知、用有创造的目的．那么如何导入新课？下面就导入新课的作用和方法,谈点粗浅的体会． 相似文献
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导入是在新的教学内容或活动开始时,教师引导学生很快地进入学习行为的一种方法。高职英语教师课文导入是课堂教学中的一个重要的环节,也是课文教学的"序曲"。在教学过程中英语老师如果能对课文进行有针对性的精心设计和恰当的导入方式,则能够引发学生的好奇心,激发其潜在的学习兴趣,从而能较主动地调动学生的情绪,提高课堂上的学习气氛,为进入课文的主体作好准备。 相似文献
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俗话说“良好的开端是成功的一半”．一堂化学课设计一个好的开头,有事半功倍之效．化学教师要上好每一堂课,应重视新课的导入,如何导入是教学环节的关键一步．作为课堂教学的前奏,导入不仅起着承上启下的作用,而且恰当合理、引人入胜、不拘一格的新课导入,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性． 相似文献
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良好的开端是成功的一半,对于初中数学教学也是如此。心理研究表明,当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时,就会引发学习内驱力,由此可见课堂导入的重要性。然而现行的初中数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象。有些教师认为导入太浪费时间,不如抓紧时间教书本知识或加强练习;有些教师导入形式过于单一呆板,没有起到良好的教学效果。对于学生而言,好的导入能激发他们的学习兴趣,增强他们的探索心理,使其能迅速进入学习状态。因此,初中数学课堂需要有特色的导入。那如何设计恰当而新颖的课堂导入呢？我在多年的教学实践中,总结出如下一些方法。 相似文献
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在新课教学中．我们经常可以看到有些教师匆匆开讲,开门见山．直入正题,这样做,时间看似省下了,可效果不一定好。课堂教学的导入是进行课堂的第一步。俗话说：“好的开端是成功的一半。”语文课堂教学要想取得理想的教学效益,教师就应重视课堂教学导入的艺术。精心设计的导入能创设生动有趣的课堂学习气氛．激发学生的学习兴趣,启迪学生智慧,调动学生积极性．让全体学生都能愉快而主动地投入到新知识的学习中来,下面笔者就列举几种导入形式．供同仁斧正。 相似文献
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课堂导入是课堂教学整体的有机组成部分．同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识．如词汇、句型等．从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。所谓课堂导入,即以最短的时间．调动学生的背景知识,将学生带进课堂．进入学习状态。课堂教学导入是整个英语课堂教学有机组成部分中的第一个环节．好的导入应具有趣味性、实效性、创新性．教师应该要注重导入的方式方法。一个好的课堂教学导人可以顺利地启发学生的思维．激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性．继而达到较理想的教学效果。 相似文献
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数学课程实施主要包括“教”与“学”两个方面,“学”是主要方面,“教”的目的是为了帮助学生更好地“学”．因此,在数学课程实施的过程中,必须采取有效措施调动学生学习数学的积极性．为了能达到预期的教学目的,促使学生有兴趣地学习,教师往往要精心设计教学方案．其中的教学导入就是教学各个环节中很重要的一环．可以这样说,导入的好坏将会直接影响到一堂课的教学效果．我在平时的教学中从多个方面着手导入,下面是我在导入中经常注意的三个问题． 相似文献