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1.
李江 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(2):65-70
抗战时期大后方戏剧是以宣传、鼓动职能为起点来建构其功能系统的，但并不意味着大后方戏剧只是宣传鼓动的戏剧。在历史过程中，它确立过多方面的功能取向。这是大后方戏剧创作繁荣的一个重要原因。从戏剧交流状况、知识类型、知识的戏剧化方式等方面看，大后方戏剧的功能观念是开放的，并没有自我封闭，也没有一种强化了的戏剧功能取代其他功能，因此对未来的戏剧而言，大后方戏剧留下了值得注意的历史启示。 相似文献
2.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1995,(2)
从观众学的角度看解放区戏剧的繁荣邹红在中国现代戏剧史上，解放区戏剧应该有着一个特殊的位置。尽管这一时期的戏剧并没有给我们留下多少传世之作，那些当年轰动一时的剧本也很难在今天的观众中产生共鸣，然而，这一时期的戏剧活动却给我们留下了丰富的启示，其中不乏理... 相似文献
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义务教育语文新教材九年级下船戏剧单元《枣儿》一文．初读似觉平淡如水，没有留下什么印象。全文没有戏剧中不可缺少的尖锐的矛盾冲突及矛盾冲突中人物性格的鲜明展示和复杂的人际关系；没有跌宕起伏、扣人心弦的故事情节；也没有联结时代命脉，今人灵魂震颤，深刻而又重大的主题。 相似文献
4.
乔淑萍 《山西师大学报(社会科学版)》1996,(3)
队戏是民间祭赛活动中的一种娱乐形式，它源于队舞，最早产生于隋唐之际。其演出形式虽没有戏剧演出那样严整和精细，但却体现了戏剧的某些特征，与后来的戏剧有着很深的文化渊源关系 相似文献
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戏剧是一门活生生的艺术,它用动作和语言来创造活生生的舞台形象,戏剧动作是戏剧构成的核心要素之一,是一部戏剧作品区分人物性格特点,吸引观众的关键,在戏剧创作中占有极其重要的地位。同样戏剧也是语言的艺术。戏剧用对话、独白等台词呈现舞台形象。如果没有戏剧语言,没有戏剧语言所塑造的人物性格、所展示的戏剧冲突,便没有戏剧。 相似文献
6.
作者采用就业焦虑量表和大学生就业焦虑源调查问卷对新疆师范大学的部分维吾尔族应届毕业生的就业焦虑状况进行调查。结果发现,维吾尔族大学生就业焦虑存在性别差异,男生的就业焦虑高于女生,不同专业学生之间没有显著的差异;维吾尔族应届毕业生就业焦虑的主要来源是就业压力。 相似文献
7.
全日制高中《语文》选有多篇优秀经典戏剧作品,如何通过这些作品的学习教会学生分析其他戏剧作品,本人通过自己多年的教学实践得出：分析戏剧作品虽没有固定的框架，不变的陈式，但是它和其他样式的文学作品一样，都有一定的规律。 相似文献
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没有冲突就没有戏剧。一出好戏,有了好的戏剧冲突,就有了精彩的剧情,也构成了独特的人物形象,因此,鉴赏戏剧,首先要了解戏剧冲突。那么什么是戏剧冲突呢?所谓戏剧冲突,是指最足以展示人物性格、人物关系,反映社会 相似文献
9.
维吾尔族服饰形成及其特征的历史考察 总被引：1，自引：1，他引：1
尚衍斌 《喀什师范学院学报》1994,(1)
维吾尔族服饰形成及其特征的历史考察尚衍斌维吾尔族的服饰丰富多彩、独具特色，有着悠久的历史文化传统。它不仅体现着维吾尔族的民族风俗和习俗，而且标志着当时社会经济文化繁荣的程度。因此，民族服饰是判定民族形成、发展的重要依据之一。维吾尔族服饰是中华民族服饰... 相似文献
10.
郑宪春 《湖南师范大学教育科学学报》1987,(3)
没有冲突就没有戏剧,这似乎已经成了戏剧界的金科玉律。但是我们认为,从戏剧艺术的角度来审视,传统的戏剧冲突论,仅仅是人物行动的冲突。这种冲突本质上只是戏剧展开的手段而已。戏剧的艺术平衡,才是戏剧的目的,戏剧的生命。戏剧的艺术平衡,就是戏剧的艺术整体性和艺术统一性。完整性与统一性是一切艺术追 相似文献
11.
张俊宇 《语文世界(高中版)》2020,(3):25-26
几米说过:"没有阻力的世界,少了感人的戏剧张力。"在中国戏剧理论和批评中流行一种说法:没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突是戏剧中矛盾的体现,它包括人与环境的冲突、人与他人的冲突以及人自身的冲突,具有尖锐激烈、高度集中的特点。《孔雀东南飞》作为中国古代汉民族最长的叙事诗. 相似文献
12.
刘庆根 《中学生阅读(高中版)》2006,(4)
英国戏剧教育家阿·尼柯尔教授认为:所有的戏剧基本上都产生于冲突。冲突是展示人物和故事的最直接最有效的手段之一,也是戏剧的灵魂所在。因此,从古希腊以来,暇方传统戏剧的创作一直都遵循着这条规则。可以说没有冲突就没有戏剧。 相似文献
13.
中国新疆作为正在开发地区，如何充分发挥人力、物质资源的问题，是社会经济发展的重大问题。新中国成立以来，许多汉族群众来到新疆，杂居在新疆南部维吾尔族农村。长期以来，他们与维吾尔族共同生活，为了生存，竟然在语言、生活习俗、价值取向、生活方式、技术操作等方面都趋同于维吾尔族，他们的村落结构，庭院布局都渗透了维吾尔族化的深厚影响。我们的研究是把散落在维吾尔族农村中的汉族村落，视为中国乡土社会中的一种特殊形式和类型，它是汉族农村社会组织结构的一种拓展。 相似文献
14.
维吾尔族人主要分布在我国新疆，此外，我国湖南、河南、北京、广西、四川、甘肃等省区以及俄罗斯、乌兹别克斯坦、伊朗等国也有维吾尔族人。维吾尔族人的姓氏比较复杂，约有15种之多。 相似文献
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戏剧冲突是戏剧创作的基本特征,没有冲突就没有戏。而戏剧冲突必须反映社会生活中的矛盾,社会生活中的各种矛盾是戏剧冲突的基础。但戏剧冲突不是社会生活矛盾的照搬,而是其集中、概括、典型化之后的具体、形象化的反映。所以戏剧冲突要比社会生活中的矛盾“更高,更强烈,更有集中 相似文献
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戏剧是一种经典的艺术形式,是对社会现象、历史史实或者是人生感悟的一种反映。但是戏剧作品并不是很受学生和教师的欢迎,在高中教材中一般也都是作为欣赏阅读的内容,所以说,对于戏剧作品的讲解,教师和学生也只是抱着了解的态度进行认识,并没有真正体会到戏剧的魅力。一、利用多媒体,激发学生戏剧学习兴趣学生之所以没有对戏剧进行深入的研究,很大程度上是因为对这种文学形式不够了解,学生对戏剧作品没有多大的兴趣,所以在学习 相似文献
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英国教育专家John Crofts认为：戏剧是学校课程中的重要组成部分，这样的学习实践可以显示和提高小学生探讨和回答问题的能力。在戏剧表演过程中，孩子们没有任何压力，可以自由思考、运用和发展自己的学习与生活技能，特别有利于他们的全面发展。 相似文献
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“停顿”:戏剧节奏化的重要艺术手段——对戏剧中运用“停顿”问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡健生 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(3)
“停顿”,作为一个重要的戏剧术语,又有沉默、静场、冷场等多种称谓,系指人物没有台词,没有明显的形体动作。从戏剧行动的视角看,“停顿”乃戏剧动作的有机组成部分;而若从戏剧内在情节发展之具体环节的微观视角而论,“停顿”不啻为剧作家们最惯常使用的表现戏剧节奏或曰戏剧节奏化的一种重要艺术手段。本文这里即拟就有关戏剧中运用“停顿”之问题,展开一番深入的思考与探究。 相似文献
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戏剧文学鉴赏，在高中文学鉴赏教学中往往被忽略、弱化。选入高中教材的戏剧文学作品，大多是从长篇中节选的，学生没有对“整体”的阅读，鉴赏“部分”就有困难。也有技术因素，作为戏剧文学载体的剧本，有其自身特点：集中、尖锐的戏剧冲突，个性化、动作化的人物语言及意蕴丰富的潜台词，生动鲜明的人物形象等，要有针对性地指导学生结合剧本的这些内容学习、鉴赏，单靠一支粉笔、一块黑板实难奏效。借助多媒体辅助教学手段，就会收到事半功倍的效果。 相似文献