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孔子的幽默很少为人论及 ,孔子的文化形象也为人们所忽略 ,在人们的心中 ,孔子是一位高高在上不苟笑的师长 ,历代君王所推崇的圣人。但是 ,生活之中的孔子却是一位活生生的人 ,他有喜怒哀乐 ,也有七情六欲 ,还有得志与失意。孔子既是一位自强不息的长者 ,又是一位豁达、闲适的贤者 ,更是一位超脱的、俳谐不羁的智者 相似文献
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认识孔子,在课文中与孔子面对面
师：春秋时期,鲁国有一位大名人,他是儒家学派的创始人,《论语》记录了他的言行,他就是—— 相似文献
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流浪是后殖民语境中重要的文学、文化现象。库切是后殖民语境下一位重要的流浪作家，其流浪有自身的特点——殖民者的流浪。库切通过对文化身份的关注与忧虑，对殖民话语的颠覆以及跨文化整合写作方式的尝试，展现了他对后殖民主义的揭示及批判，显示了他的流浪文学在后殖民语境下的内在含义。 相似文献
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孔子是中国历史上一位著名的教育家,他的教育观、教学方法对现代教育依然具有宝贵的借鉴意义与现实价值。从孔子所收的弟子和他的教学方法以及他在教学中所起的作用来看,孔子实施的教育与当代的研究生教育更为接近,孔子在其教学过程中扮演的是“导师”的角色。但是,与之相比,现在的研究生导师在师生关系、个人修养以及教学方法等许多方面应该向孔子学习。 相似文献
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孔子是中国历史上一位著名的教育家,他的教育观、教学方法对现代教育依然具有宝贵的借鉴意义与现实价值.从孔子所收的弟子和他的教学方法以及他在教学中所起的作用来看,孔子实施的教育与当代的研究生教育更为接近,孔子在其教学过程中扮演的是“导师“的角色.但是,与之相比,现在的研究生导师在师生关系、个人修养以及教学方法等许多方面应该向孔子学习. 相似文献
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李娟 《作文成功之路(高中版)》2008,(1)
孔子是千古圣人,大成至圣先师也。读《论语》,会发现孔子不像孟子那样凡事紧张,生于忧患,死于安乐;也不像其他读书人老是板着脸孔,他是很轻松愉快的一位师长。孔子也是位美食家,他有句名言,叫做"食不厌精,脍不厌细",他说饭菜做不好,不吃。孔子还是位时装迷,衣服不但裁剪要得体,色彩图案也要烫染合适,不然宁可不穿。所以照此推断,孔子应该是位好厨子,也应该是位好裁缝。 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2014,(1):15-18
孔子是一位非常善于启发和引导学生的老师,他经常就地取材来教育学生。有一次孔子带着学生前往楚国,途中遇到一位驼背老人,这位老人手拿一根顶端涂有树脂的竹竿在捉蝉,只见他一粘一只,百发百中。大家在一旁看得入了迷。 相似文献
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鲁力 《语文月刊(学术综合版)》2011,(12):25-26,85
（一）孔子在雨中歌唱 林语堂尽管孔子缺点难免，言行不一，经常疏忽大意，但他不失为一位富有魅力的人物。其魅力在于他具有强烈的人情味和幽默感。《论彳吾》中记载的许多格言，只有当作孔子与其亲近弟子之间轻松幽默的谈话来读，才能得到正确的理解。 相似文献
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认识孔子,在课文中与孔子面对面
师:春秋时期,鲁国有一位大名人,他是儒家学派的创始人,<论语>记录了他的言行,他就是--
生:(争先恐后)孔子!
师:对,他就是我国古代著名的教育家和思想家孔子.孔子不仅是教育家和思想家,还是著名的音乐家呢!今天,我们就来学习一篇新课文<孔子学琴>.这个故事选自西汉时期司马迁写的<史记>.<史记>是一本历史书,内容真实可信.读了这篇课文后,我们不仅能够认识孔子,还要学习孔子,变成孔子.(师朗读课文,穿插讲解) 相似文献
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阎敬业 《开封教育学院学报》1994,(1)
子贡,是孔丘的高足。孔门四科,他和宰我同是“言语”科的代表人物。他又是一个大商人,在孔门弟子中最为富有。孔子的名声由于他的游扬而更加显赫。他在春秋后期的政治舞台上十分活跃,是一位有成就的外交家。一部《论语》,有35处提到他,其中有11处记载了他与孔子的问答。这样的人,值得我们作一番历史的审视,并且可以拿他作为一个参照系,进一步推动对于孔子的研究。 相似文献
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黑格尔对孔子哲学抱有偏见,认为从严格意义上讲孔子不是一位哲学家。事实上,孔子的哲学范畴“仁’与苏格拉底的哲学范畴“善”互有同异。如果说苏格拉底是西方哲学史上极其重要人物的话,那么,孔子哲学在中国哲学史上的地位是崇高的,是任何历史人物都无法相比的。黑格尔对孔子哲学的偏见主要缘于他对中国汉语文及孔子哲学的不了解。 相似文献
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王启贵 《宁夏师范学院学报》1986,(1)
一、孔子首创私学,是一位伟大的教育家孔子是我国封建社会初期私人办学的开创者,是二千五百多年前的一位伟大的教育家。他三十五岁左右开始从事教育工作,一直到七十三岁辞世为止,没有中断过。他办学的规模之大和弟子之多,不光在当时中国首屈一指,而且在当时世界也是极为罕见的。他生于公元前551—前479年。他 相似文献
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孔子是我国古代伟大的思想家、教育家和学者。他的人格魅力具有丰富的内涵。今天,我们重新探讨和研究孔子的人格魅力,对于促进教师的专业成长、构建新型的师生关系以及增强教师的事业心等,都具有一定的现实意义。一.孔子人格魅力的主要表现1.不耻下问、择善而从的乐学者孔子是一位勤奋好学、虚心问道的学者,更是一位善于学习、乐于学习的贤哲。他幼年丧父,家境贫寒,志于学,早在少年时期就对学习产生极大的兴趣,不仅学习"礼",而且还学习"乐"。他曾经"见于郯子而学之"①,曾经"问礼于老聃"②,学琴于师襄子,"与齐太师语乐,闻《韶》 相似文献
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荀子是我国先秦时期一位杰出的思想家,是继儒家创始人孔子、孟子之后的又一位大懦。他和孟子是孔子之后儒家的两个最主要的代表,对孔子的思想都作了重大的发展。孟子基本沿袭了孔子的思想体系,被视为孔子的继承者,因而中国古代素有“孔孟之道”的称谓。苟子的学说则是以儒家思想为中心,兼取先秦诸子尤其是道家、法家之精华,对儒家思想进行改造和充实,从而形成了独特的思想理论体系。因此他虽属儒家,但“儒而不纯”,是一个集百家之大成者。郭沫若在《十批判书·荀子的批判》中说：“荀子是先秦诸子的最后一位大师,他不仅集了懦家的… 相似文献
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孔子是我国春秋末期儒家学派的创始人,大多数人给他的定义只局限于我国古代的思想家、政治家和教育家,其实,孔子也称得上是一位杰出的音乐家,他对我国古代音乐做出了巨大贡献.本文就孔子在音乐实践、音乐教育、音乐文献搜集整理以及关学思想方面作一论述. 相似文献
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林清玄 《中学语文(读写新空间)》1995,(6)
在信义路上,常常会看到一位流浪的老人,即使热到摄氏三十八度的盛夏,他也穿着一件很厚的中山装,中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角,歪着脖 相似文献
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孔子是我国古代最有影响力的一位教育家,他的思想综括了教育教学的各个方面,他承前启后,对我国古代和今天的教育都有深远影响。在他的思想中,无论是关于教育的思想还是关于经济的思想都十分丰富,但是对于教育与经济之间关系的论述相对较少。本文旨在挖掘孔子有关教育与经济关系的思想,借此明确今天的教育与经济的关系。 相似文献