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计算能力是每个人必须具备的一项基本素质.数学新课标要求小学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力和解决实际问题的能力.培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是贯穿小学数学教学全部内容的主线,也是学生今后学习数学的重要基础.一般来说,计算能力是指能够计算得正确、快捷、灵活.那么如何在小学生计算教学中落实这几方面的要求,提高学生的计算能力呢？ 相似文献
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发展学生计算能力是小学阶段数学教学的重中之重。新课标对小学生计算能力也提出了要求:1.口算方面:要求熟练掌握一位数的加减法,表内乘除法;2.笔算方面:要求熟练掌握万以内的加减法,一位数(或者两位数)乘、除多位数的计算。由此可知,小学生必须过好计算关。那么如何有效提高学生的计算能力呢?在教学中笔者发现,小学生常常会注重算法而忽略算理。在小学计算教学中教师应注重算理和算法并重,循序渐进培养学生的计算能力。一、讲清算理,让学生理解并遵循计算法则 相似文献
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教学大纲明确提出小学数学要重视“培养学生的各项能力”，并要求把计算能力作为一项“重要任务”来抓，使学生的计算达到准确、迅速、灵活和合理的基本要求，那么小学计算教学如何落实这四个方面的要求，如何提高学生的计算能力呢?根据多年的实践，我认为教学时应重视从以下几个方面加强训练和培养。 相似文献
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谈低年级计算教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
小学数学计算是教学的重要组成部分,是学生终身发展必备的知识。教学对学生计算能力的要求是准确、迅速和灵活。虽然有时考试可以带计算器入场,但并不是对计算的否定,恰恰是对计算提出了更高的要求。作为新课改的数学教师,应意识到学生产生计算的需要比单纯追求计算技巧和计算速度更有价值。那么,如何充分挖掘学生学习计算的兴趣呢？我从以下几方面进行了尝试,取得了较好的教学效果。 相似文献
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张英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0173-0173
数学建模活动是一项对思维能力要求较高的活动 类型,通过积极参与数学建模活动,不仅可以帮助学生们更加 灵活地运用所学知识,还能强化学生的计算、空间、逻辑等方面 能力。本文以高中数学教学为介绍背景,分析了培养学生建模 能力对于学生发展所起到的重要作用,并针对如何培养并提高 学生的数学建模能力提出了一些具有针对性的培养策略。 相似文献
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小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到"熟练""比较熟练""会"三个层次,在计算的范围上作了"四个为主"和"三个不超过"的明确规定。那么,如何加强计算教学、提高计算能力呢?一、严格教学要求是前提教学大纲在计算教学上要求达到三个层次,具体地说,就是根据每一部 相似文献
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计算是数学的重要组成部分,是学生终身发展必备的知识之一。《数学课程标准》中要求学生在计算方面达到"熟练""正确""会"三个层次。计算能力是一项基本的数学能力,因而,教师必须重视小学生计算能力的培养。培养学生的计算能力,是数学教学的一项基本任务。在教学中,我们发现学生在计算方面存在着很多问题。 相似文献
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小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次,在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么,如何加强计算教学,提高计算能力呢？ 相似文献
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计算能力是一项基本的数学能力。培养小学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。计算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学。因此,在小学数学教学中,教师既要继承长期以来传统计算教学的精髓,又要创新教学方法,培养学生的计算兴趣,发展学生的数学思维,提高学生的计算能力。本文主要从创设情境,激发兴趣,注重算理算法教学,注重口算和估算练习,加强计算训练,培养学生良好的计算习惯等方面,探讨如何提高学生的计算能力。 相似文献
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正计算教学是小学数学教学的重要组成部分,贯穿于整个小学数学教学的始终。新《数学课程标准》对小学数学的总体要求是:学生能够熟练地进行数学计算。低年级学生如何进行数学计算是教学的重点。在计算教学中,我比较重视训练学生良好的计算能力,我是从以下几个方面进行的,特提出来与大家分享。一、激发学生计算的兴趣1.训练的形式多样化以往课堂对学生进行计算训练通常会采用同学之间抢答、小组竞争、作 相似文献
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初中生物教学的课程目标包括知识、能力和情感态度价值观三个方面,这三个方面的目标具有紧密的联系,是一个统一的整体。在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力,培养能力,这是落实课程目标的重要途径。本文以初三生物科《社会行为》一课为例。谈谈在教学中如何对学生实施能力培养。 相似文献
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苏兴海 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):54-55
随着知识的不断更新和丰富,科技媒体的发展,如何搜集信息、处理信息,提炼有效信息的能力已成为当代人必备的基本素养和人自身发展的必然要求。为此,在初三教学中,培养学生处理信息的能力,不仅是社会发展的要求,也是新一轮课程改革和提高初三教学实效的要求。本文从加强主观材料题的教学方面,探讨了如何培养学生提取有效信息能力的问题。 相似文献
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对小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。那么,数学教师应如何加强计算教学,提高学生的计算能力呢?以下是本人多年从事小学数学教学的经验之谈。一、严格按照教学要求进行教学教学大纲要求学生在计算能力方面达到"熟练"、"比较熟练"、"会"三个层次,具体地说,就是根据每一部分内容所占的地位、作用区别对待。如,对一位数的加减法、表内乘除法等重要的口算要求达到熟练;对除法以外的基本口算,万以内的加减法,用一两 相似文献
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陈金晓 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0114-0114
小学低年级的学生正是思维发展、学习能力发展的基础阶段,在这个阶段对学生进行计算能力的培养,具有不可替代的重要价值和重要意义。小学数学教育工作者应当在教学过程当中,为学生创设多元化的教学情境,有效地提高学生的计算能力。本文主要和大家探讨了如何在小学低年级数学教学中有效地培养学生的计算能力,以供大家参考和阅读。 相似文献
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刘志清 《中学化学教学参考》1995,(11)
化学计算能力是分析、综合、判断、应用等多种能力的反映。因此,该能力的培养就成为发展学生智力、培养学生能力的重要内容,在化学教学中应予以足够的重视。根据教学大纲的要求和近几年测试题目的动向,我在教学实践中就如何程序化地培养学生的化学计算能力,以提高学生的逻辑思维和抽象思维能力进行了一些探索和尝试。 相似文献
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刘志清 《濮阳职业技术学院学报》1995,(4)
化学计算能力是分析、综合、判断、应用等多种能力的综合。因此,该能力的培养就成为发展学生智力、培养学生能力的重要内容,在化学教学中应予以足够的重视。根据教学大纲的要求和近几年测试题目的动向,我在教学实践中就如何程序化地培养学生的化学计算能力,以提高学生逻辑思维的抽象思维能力进行了一些探索和尝试。 相似文献
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新课程要求语文教师在教学中,更新教学理念,实施素质教育。素质教育又是培养全面发展的学生,提高学生的自主能力和自我发展的能力。语文教学就是提高学生的语文素质,而素质是多种构成因素的统一体,“说话”是各种因素之间的交汇点,是大纲所要求的听、说、读、写诸方面能力的综合运用。因此,培养学生的语言表达能力,在语文教学中显得尤为重要。笔者就如何在语文课堂中培养学生的语言表达能力略谈点滴。 相似文献