共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
信息技术的发展,对人类的教育观念和学习方式产生了重大影响。思想政治课的传统教学方式也受到了前所未有的挑战。面对信息技术对教育产生的重大影响,积极进行信息技术与思想政治学科教学整合的探索,促进教学方式的根本性变革,是深化思想政治学科课堂教学改革的关键。 相似文献
2.
高中思想政治课教学中利用信息技术建立资源库，改变了传统的教学模式，提高了课堂教学效果。对学校利用信息技术建立资源库后给思想政治课教学带来的一些变化进行了探讨。 相似文献
3.
随着教育现代化的深入，信息技术越来越多地走进各科的课堂，它弥补了传统教育的不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革，在课堂教学中起着举足轻重的作用。近年来，我校各科教师积极探索，大胆实践，共同致力于把信息技术和网络环境引进课堂教学，不仅激发了学生学习该课程的积极性，更活跃了课堂气氛，提高了课堂效率，取得令人满意的效果。下面我以信息技术在思想政治教学中的应用为例，谈谈它的作用。 相似文献
4.
<正>"运用网络技术进行思想政治教学,是思想政治课教学的一次革命。"正如美国西蒙.佩伯博士所言:"计算机是一种文化,是一种环境,它将引起传统学校和传统教育体系的根本改变。"将信息技术运用于思想政治课教学,其丰富而优质的教学资源,直观、生动、形象、灵活的教学形式,无论是对于教师自身素养的提高,还是对于学生兴趣的激发、能力的培养、创新意识的引领,等等,所产生的积极影响与作用,都会让传统教育教学模式相形见绌。因此,信息技术越来越受思想政治教师的青睐,特别是公开课、优质课、示范课等,运用信息技术,更成了必不可少的教学手段。信息技术与思想政治课的结合,已被许多教育同仁的教学实践证明,是新形势下的"天仙配"。下面,仅就笔者在教学实践中将信息技术与高中思想政治课 相似文献
5.
在教育改革持续推进的过程中,智慧教育已经成为大势所趋,经过不断深入的探寻实践,教师对应用信息技术开展智慧教育已经具备了一定的认知,并在教学中能够进行有效的应用。但新时代信息技术高速发展,高中思想政治教师需要在智慧教育视域下保持对信息化教学的探究意识,紧跟时代发展步伐摸索信息技术更多的应用方式,以满足不断发展的教育改革要求。 相似文献
6.
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，随着多媒体计算机和网络的应用。教育和教学发生了深刻的变化，信息技术与学科教学的整合已成为了教育教学改革中人们关注的热点，它所显现的独特优势也被大众所认同。但是在实际操作过程中．却表现出一些值得我们注意的错误倾向。而中学思想政治课的教学是一个特殊的教学过程，重在引导学生逐步树立科学的世界观、价值观、人生观。培养学生观察、分析、解决问题和参加社会实践的能力．提高学生思想政治觉悟。因此，其课堂教学质量的优劣，直接影响到学生人生观、价值观的取向和良好品德的形成。关系到中学生全面素质的提高。因而。正确处理好信息技术与政治学科的整合显得尤为重要．我们有必要对其进行理性反思，使之朝健康、正确的轨道上前进。 相似文献
7.
一、中学思想政治课面临的矛盾
（一）社会现实与现行教材的矛盾
深化改革、扩大开放已经成为我国经济社会生活的主旋律。这种大变革的时代以冲破旧的观念意识为鲜明特征，其变革涉及方方面面，促使人们的价值观念、道德观念发生着广泛而深刻的变化。相对于这种变革，中学思想政治课教材的内容明显滞后于社会现实，不能满足对当代中学生教育的需求。突出表现在教学内容在剖析社会、解释现实上的慢拍，在引导教育学生树立正确的世界观、人生观、道德观等方面缺乏深刻有力的说服力，影响了思想政治课教学的效果。 相似文献
8.
电子信息技术的迅速发展推动了教育、教学的不断发展：电化教学的应用和普及优化了课堂教学的教学手段，特别是电化教学在思想政治课教学中的合理运用，使得德育与美育有机结合，能够提高初中学生的感性认识和学习兴趣，进而提高思想政治课教学质量． 相似文献
9.
张鸣 《珠海教育学院学报》2003,9(3):50-56
现代教育技术为思想政治课教学创新提供了物质基础。在信息技术条件下，思想政治课教学创新主要有三种。教学模式选定后，为了取得最佳的教学效果，我们还必须在教学内容、教学方法、网络资源和教师素质等方面进行优化。 相似文献
10.
<正>现代信息技术的发展已经引起了整个社会生产、生活方式的深刻变化。随着信息技术在教育领域中的广泛应用,传统的一支笔、一张嘴,教师从头讲到尾,垄断知识,忽视学生全面发展的教学方法已远远不适应现代教育的需要。知识经济时 相似文献
11.
现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。 相似文献
12.
按照新课程标准的要求,信息技术与思想政治课整合已经成为实现新课程标准、推进素质教育的的必然要求,本文就现代教育理念指导下的信息技术与中学政治课程整合的三种模式进行粗略的探讨。 相似文献
13.
随着教育体制改革的深化，新课程对高中思想政治课教学提出了新的要求，那么作为中学思想政治课教师在教学中应该做到哪些方面的变化呢？ 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
信息技术与学科教学的整合作为一种新的教育理念、教学模式,不论在理论层面还是实践层面都在如火如荼地进行。当信息技术与具体的学科整合时,不仅要体现先进教育理念的优势,更要使具体学科的教学效果达到最优,那么整合的最优化便是教师追求的目标。于是,整合之前或者说整合的过程中,对于一些基本问题和实践困惑更应该有清晰的认识,并寻找更优的解决途径,以此促进整合的最优化,体现先进的教育理念和模式,彰显教育的本质。 相似文献
15.
在国际国内形势不断变化的今天，对中学思想政治课的教育功能如何重新定位，对思想政治课的教学如何改革以适应形势发展的需要，如何将思想伦理课作为一种人生智慧、人伦原理来教育，作为一种人资源来开发，这些都是我们需要思考探究和亟等解决的问题。 相似文献
16.
17.
18.
思想政治课计算机辅助教学现状的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出近年来,越来越多的政治教师将多媒体技术和网络技术引入政治课堂,其教学效果也越来越受到人们的关注。这是因为: 其一,信息技术正在成为现代教育技术发展的依托,成为发展教育、提高民族素质和培养创新能力的重要手段。 相似文献
19.
目前，以计算机为核心的当代信息技术，正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，而基于信息技术的发展，计算机辅助教学(CAI)的广泛应用，给教育带来了有史以来最为深刻的变革，也给实现基础教育的跨越式发展带来了机遇和挑战。思想政治课作为课程，就其教学内容而言。具有时代性、开放性和发展性 相似文献
20.
谢爱莲 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):19-20
近年来高职思想政治理课教育工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化。这种变化对思想政治理论课教育教学提出了相应的要求,因此,改变传统的教学方法,创新教学模式就提上议事日程。本文就思想政治理论课教育教学方法进行了粗浅的探索,重点介绍情境法、案例法、提问法、社会实践等具体做法。 相似文献