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薛正斌 《教学研究(河北)》2013,(6):52-53,60
目前,我国新建地方本科院校师范生的教学实践能力普遍缺失,缺乏基本的课堂教学实践技能。主要是学校不重视师范生的见习和实习工作、实践教学课程教法陈旧、师范生的教学实践训练不足等因素所致。因此,要高度重视师范生的教育见习和实习,加强师范生的教学实践训练,不断创新实践教学课程的教法等,以提高师范生的教学实践能力。 相似文献
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为了了解当前师范生教育教学技能培养的状况,我们对广西新建本科院校进行了调查。调查表明：广西新建本科院校师范生教育教学技能培养存在的主要问题包括培养目标不够明确、培养理念不先进、课程设置不尽合理、训练方式不开放、师资水平不高、考核评价有待完善。当前应该以系统的观点对师范生教育教学技能培养进行综合性改革、充实师范生教育教学技能培养的内涵、建立开放式的师范生教育教学培养体系、运用科学技术进行师范生教育教学技能培养。 相似文献
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以毕节学院为例,通过对新建地方本科院校师范生课堂教学技能培养的现状调查,发现新建地方本科院校是师范生课堂教学技能培养存在一些突出问题,并从转变教育教学思想观念,改进师范生课堂教学技能培养的方法和加快师范生培养的课程改革等几个方面提出有效地培养师范生的课堂教学技能的对策与建议。 相似文献
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在新建地方本科院校中,教师教育有被"边缘化"和"去师范化"的倾向,教育实践课程存在重视不够、时间缺失,内涵窄化、内容单一,教育实习管理松散、与农村中小学实际相脱节等问题。为此,新建地方本科院校要对教育实践课程体系、实践教学环节、教育见习、实习管理等方面进行改革,促进教育实践适应农村基础教育,提高教育实践质量。 相似文献
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王建平 《内江师范学院学报》2006,21(1):25-26
西部新建本科院校教育发展研讨会的主要内容是西部新建本科院校的改革发展问题和本科教学工作评估问题,重点阐述了与会专家的新观点新看法:新建院校应主动适应地方经济社会的发展,树立靠得住的发展战略;教育是一个生态环境,大家要相互支持,相互依赖,共同朝一个目标前行。 相似文献
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教学质量是影响人才培养质量的关键因素,但西部新建本科院校的教学质量较低,人才培养质量有待提高,因此,提升这些高校的人才培养质量是一个迫切的任务。基于MS-EEPO有效教育理念,对相关研究的述评,探索提升新建本科院校人才培养质量的思路设计,认为专任教师教学水平受到诸多因素的影响,需探索适合西部新建本科院校的EEPO教学模式,人才培养质量应实现动态监测。 相似文献
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当前新建地方本科院校职前教师教育存在“学术性”尚未提升,“师范性”渐行丧失、课程设置和教学方式陈旧．教育实践环节薄弱、职前与职后教育一体化徒有虚名、优质师范生源匮乏等问题。针时这些问题．新建地方本科院校应在学校的办学定位、教师教育课程体系、职前培养与职后教育的相结合、建立吸引优质生源政策机制等方面进行改革。 相似文献
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本研究使用自编量表,从认知特征、知识结构、学习策略三个维度,以年级、专业为发展变量,以性别为社会学变量,院校为环境变量,对西部地区三所新建本科高校2000名大学生进行了整体分层抽样调查。结果显示,西部新建本科高校学生三维学习指标均表现出极其显著的性别、院校差异,女生各项指标自评均显著低于男生;在专业、年级发展变量上无显著差异。研究认为,西部新建本科高校人才培养模式趋同,学生学习发展群际差异突出,院校发展差异显著。建议西部新建本科高校针对学生认知特征,围绕专业教育,进行差异化人才培养模式探索,通过教与学的系统改革,提高人才培养质量。 相似文献
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西部新建地方本科院校面临的机遇、挑战与路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育大众化进程中,党和国家的重视、西部大开发战略的实施、地方经济的快速发展、社会日益增强的接受高等教育的需求、自身发展的成果为西部新建地方本科院校带来了良好的发展机遇。同时,国际竞争新形势、国内发展新要求、高等教育行业科学发展、人民群众新期盼、西部新建地方本科院校自身不足又使西部新建地方本科院校面临严峻的挑战。结合地方优势确定学校发展定位,瞄准地方发展做好学科专业设计,依托地方特点凝炼办学特色,立足地方需求培养创新型人才,是当前新建地方本科院校的必然选择。 相似文献
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校园媒体是高校思想政治教育和引领校园文化建设的重要载体.西部新建本科院校由于资源少、底子薄,校园媒体建设亟待加强.西部新建本科院校应重视校园媒体的育人功能和引领校园文化建设的载体功能,加大经费投入,提升软硬件质量,整合媒体资源,创新传播内容,促进校园媒体发展. 相似文献
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教育见习是师范生职前培养的一个重要环节.师范生通过教育见习,不仅可以印证、巩固和运用所学理论知识,还有助于教师综合职业品质的形成,对于师范生专业成长具有重要的价值和意义.然而,当前师范生教育见习却存在着见习次数较少、见习范围较窄、见习重视不足、见习教师不精、见习总结不够等诸多现实问题.结合师范生教育见习中存在的主要问题,我们可以采取增加教育见习次数、拓展教育见习范围、加强教育见习顶层设计、优化见习教师队伍、注重教育见习总结等措施来改进和完善教育见习,以提高教育见习质量. 相似文献
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葛慧 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(2):108-111
在新的历史背景下,教育见习已经成为师范生专业化成长的重要途径,高职院校师范专业不仅要高度重视教育见习的研究,还要重视教育见习的组织与安排,更要重视教育见习各方面的改革。教育见习改革的内容主要涉及见习目标、见习时间、见习内容、见习管理等方面;改革的策略主要是要做好设计、形成合力、强化体验、合理安排等。 相似文献
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2011年颁布的《教师教育课程标准》(试行)明确提出了教师教育课程的实践取向理念。教育见习和教育实习是落实教师教育课程实践取向理念的主要载体。文章围绕我校特色应用型本科高校特色专业"做精教师教育"建设构想,从教育见习和教育实习两方面,探讨了教师教育实践课程的行动策略。师范生在见习前,要制定见习计划;见习中,要熟悉学校工作;见习后,要重视见习总结。师范生在实习前,要明确实习意义;实习中,要投入实习工作;实习后,要做好评价与总结。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
免费师范生教育是国家为贫困地区中小学培养优秀骨干教师、未来教育家的一项重要举措,宁夏师范学院是一所地方新建本科院校,也是宁夏唯一一所免费师范生培养试点院校。大学生学习动机的强弱直接影响到学习的效率和培养的质量,对免费师范生的学习动机问题进行研究有助于提升免费师范生培养质量。本文选取宁夏师范学院首届免费师范生100人,非免费师范生110人进行了问卷调查,了解学生的学习动机的现状,分析存在的问题及原因,并结合学校、学生发展的实际提出激发免费师范生学习动机的建议。 相似文献
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介绍了新建本科院校电子信息工程专业原专业见习存在的问题,探讨了针对这些问题的具体改革办法,包括调整见习教学定位、建立见习教学基地、科学安排见习内容、配备高水平教师队伍、严格考核与评价等,最后以此模式在南阳师范学院学生的专业见习中进行了实践,取得了良好的效果. 相似文献