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通过文献资料、调查等研究方法,比较分析2010与2014年学生体质健康水平的发展趋势,研究解决学生体质健康中存在问题的原因和解决策略.研究认为应重点解决校长、家长和班主任对体育本质功能的正确理解和认识.改革体育院校、师范院校的体育师资培养模式,小学体育师资要进行专门化培养,师范类学进行全科式培养.应采取多种举措提高体育教师的教育教学能力,体育教师要留体育作业,建立学生体育课成绩和学生体质健康水平反馈机制.政府要解决体育场地、器材问题,要设学校承担运动风险的专项经费,同时切实提高体育教师的地位,激发体育教师的工作积极性等. 相似文献
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潘凌云 《武汉体育学院学报》2008,42(6):93-96
体育教师专业发展是体育教育改革的重要议题.体育教师在自在自发的日常教学生活中,经验消解了理性,重复消解了创新,从众消解了个性.体育教育改革与发展迫切要求体育教师成长为反思型、研究型教师,这需要体育教师摆脱自在自发的生存样式,理性地生存,创造性地生存,个性化地生存,走向自由自觉的生存样式.要实现专业自觉,需要体育教师在反思中收获理性,在学习中实现更新,在探究中形成个性.从自在自发走向自由自觉,这是体育教师专业发展不断获得突破和超越的过程. 相似文献
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人才是综合国力的制高点,培养人才的基础在教育,振兴教育的希望在教师.素质教育时代需要创造型的体育教师,而创造型体育教师的素质则是体育教育改革,创新和发展的原动力.作为21世纪的高校体育教师,首先要具备良好的职业道德和高度的责任感,才能担当起为祖国培养人才的重任. 相似文献
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1.体育教师要处理好与领导的关系,要尊重领导,要相信领导能够执行和贯彻教育方针政策,要主动配合和支持领导做好学校的每一件工作; 2.识大体、顾大局,不要脱离实际提要求,要发扬艰苦奋斗,勤俭办体育的作风,不要动辄就说领导不支持体育; 3.《条例》是学校体育工作的依据和准绳,体育教师要理直气壮坚持原则,但不等于武断; 4.忠于职守,出色完成岗位责任和任期目标任务,苦干、实干、巧干,干出成绩,确立体育教师应有的地位; 5.多请示,多汇报,多向领导提供体育信息,争取 相似文献
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当好体育教师的几个素养 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教师不仅要认真传授体育的基本知识、基本技术和基本技能,而且还要把学生塑造成为共产主义事业的接班人,苏联教育家加里宁称教师为“人类心灵的工程师”.那么体育教师应具备那些素养呢?1.要有坚定的共产主义信念和积极向上雄心壮志体育教师要努力学习马列主义、毛泽东思想.不断学习体育专业的基础理论、科学技术以及最新体育科学的研究成果.具有丰富广阔的学识并运用于教学中去.热爱祖国、爱人民、热爱党,热情为人民服务,树 相似文献
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体育教师是学校体育工作的具体执行者。体育教师的形象,往往是学生们效仿与追求的目标,并视为文明与美德的化身.要完成艰巨的体育教学任务,体育教师怎样才能达到形象美呢?下面从几个方面谈谈自己的看法:一、热爱事业,做到心灵美做为一名体育教师,首先要有高尚的道德情操,热爱自己的事业,做到心灵美。这是塑造自身形 相似文献
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体育教师创新能力的培养 总被引：9，自引：0，他引：9
正如社会现代化离不开人的现代化一样，学校体育的现代化也同样离不开体育教师的现代化，而体育教师现代化的关键一点就是创新能力的培养。所以学校必须以人为本，努力培养体育教师的创新能力。 一、培养创新能力 学校体育的现代化，关键是要拥有高素质的师资队伍。在教师队伍创新能力的培养上，学校要抓教师潜能的发挥。就是要抓学习，抓教科研。 1.抓体育教师的学习，扩大体育教师的知识面，优化其知识结构。 没有知识，就没有能力，更说不上创新了。科学在不断发展，知识在不断更新，教材要经常更新内容，体… 相似文献
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《中国学校体育》1988,(2)
<正> 一、体育教师的个性倾向 1.坚定的信念。 2.高度的责任感。 3.强烈的自我意识。 4.和谐的人际关系。二、体育教师的情感品质 1.乐观和稳定的情绪。 2.热爱学生。 3.理智感。 4.美感。三、体育教师的意志品质 1.自觉性。 2.果断性。 3.自制与耐心。四、体育教师的兴趣和爱好体育教师不仅对本专业工作要有浓厚的兴趣,对专业以外的各方面知识也应有所了解,应有广泛的兴趣和爱好,能文能武,博学多才。五、体育教师的能力 1.分析能力。 2.组织能力。 3.语言表达能力。 4.示范能力。 5.创造能力。 6.科研能力。六、体育教师的气质和性格每个体育教师都应发展本人气质中的积极方面,(?)(?)、克服不良的消极方面。 相似文献
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运用文献法,归纳法,展开了寓德于体的研究,旨在探求寓德于体的有效对策,为落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》要求,推进体育素质教育,提高育人质量提供参考。研究认为,寓德于体必须转变教育观念为先导,树立健康教育观;以开发德育资源为基础,发挥体育教育优势;以优化教育方法为关键,确保德育实效。 相似文献
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关于素质教育与学校体育初探 总被引：9，自引：0，他引：9
周红律 《武汉体育学院学报》1998,(3)
应把终身体育思想根植于学校体育,把全民健身融入学校体育;尊重学生的主体精神,发挥教师的主导作用;强化课外体育锻炼,建立三维评价体系。 相似文献
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随着体育教学改革的不断深化中专学校的体育教学应朝着多样化,个性化方向发展,而不被固定单一的模式禁锢,束缚。 相似文献
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体育中的审美教育主要是指协调的身体、匀称的体态、有力的、娴熟的、敏捷的优美动作，以及坚毅的性格和高尚的情操。在体育教学中为了更好地对学生进行审美教育，教师要讲究讲解语言美和动作示范美，力求教态美，注意教学方法美和场地器材布置美。 相似文献
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素质教育与体育教学改革的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育改革的深入发展，学校体育教育已向多功能、多目标系统方向发展。如何把体育教学纳入素质教育的多维空间进行研究，是学校体育教学改革中亟待解决的重大课题之一。素质教育是深化教育改革的必然趋势，因此，要把体育教学改革与发展纳入素质教育的轨道，就必须在教学内容、教学方法、教学手段等方面体现体育的教学改革的时代特征，三者的最佳组合是形成体育教学整体化优势的途径。教师为主导，学生为主体”的教学形式，是提高体育教学质量的关键；以培养现代人的素质为出发点，来选择教学方法，更利于丰富学生的心理活动和情绪生活，促使学生在德智体诸方面得到全面发展。 相似文献
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中学实施素质教育中体育教学应采取的对策 总被引：3，自引：0，他引：3
中学正在全面实施素质教育,中学体育要适应素质教育的需要,应大力提高教育者对素质教育的认识;转变学校教育与体育教育观念;改革体育课程设置与教学内容;优化体育教学过程与教学方法;完善体育课程评价体系与运行机制。 相似文献