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1.
蒲大勇 《教育测量与评价(理论版)》2010,(8):61-63
近日,笔者有幸参加了一场素质教育校长论坛,在与校长们的交流中,有校长表示：实施素质教育的最佳策略为“两手抓,两促进,两不误”,“两手抓”意为一手抓“应试教育”,一手抓“应素质教育”（即应付素质教育）;“两促进”是既促进“应试教育”,又促进素质教育;“两不误”是一方面不误“应试教育”,另一方面也不误素质教育。 相似文献
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“两手抓”、“两手都要硬”（下简称“两手）是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它主要包括以下几个方面的内容：在我国的现代化建设中，一手抓坚持四项基本原则，一手抓改革开放；一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设；一手抓经济建设，一手抓法制建设；一手抓改革开放，一手抓打击经济犯罪；一手抓引进先进技术，一手抓抵制落后；一手抓反“左”，一手抓反“右”。“两手”作为一种理论指导，已发挥着越来越重要的作用，凸现出巨大的生命力。全面深刻地认识和把握这一理论，对指导我国当前的现代化建设，意义尤为深远。基… 相似文献
3.
“两手抓”指的是什么?邓小平同志在不同场合有不同的表述,综合起来大致包括这样的内容:一手是指“抓改革开放”,“坚持对外开放对内搞活经济的政策”,“抓经济建设”,“抓物质文明”;另一手是指“抓严厉打击经济犯罪,包括抓思想政治工作”。“抓社会主义法制建设和民主建设,防止、排除“左”的和右的干扰,“反对资产 相似文献
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如何实施素质教育?上海复旦二附中实施的是“两手抓”:一手抓课堂教育——推行走班分层,落实精讲精练以减负增效;另一手抓“第二课堂”建设——用丰富多彩的课余活动(兴趣组、选修 相似文献
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做好对班级的管理是班主任工作的重中之重。要做好班级管理,关键就在于班主任的管理理念、管理手段以及引导方法。管理班级要用“两手抓”的思想来指导班级的教育教学管理。“两手抓”即一手软,一手硬,“软硬”兼施,齐抓共管,二者共同发挥作用。 相似文献
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关于确保高校稳定的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一名高校教育工作，在全面学习贯彻落实党的“十六大”的精神，全面贯彻落实“三个代表”的重要思想的基础上，确保高校的稳定，推动高校的改革与发展是摆在高校教育工作面前的一个新课题。高等教育在贯彻党的教育方针，坚持为社会主义现代化建设服务的前提下，要与时俱进，加快发展，要确保一手抓改革发展，一手抓稳定，两手抓，两手都要硬。 相似文献
8.
自《义务教育法》颁布实施以来,襄樊市各级党委、政府紧紧依靠广大人民群众,认真实施《义务教育法》,坚持把“普九”放在“重之中重”的位置,实行整体规划、分步实施、分类推进、分步到位。在实施“普九”规划的过程中,襄樊市一手抓贯彻落实《义务教育法》,迎接省级政府评估验收;一手抓已“普九”地区的巩固提高,促 相似文献
9.
秦国富 《辽宁广播电视大学学报》1999,(4)
邓小平同志1992年视察南方时强调,物质文明和精神文明都搞好,才是有中国特色的社会主义。一手抓物质文明,一手抓精神文明,“两手抓,两手都要硬。”江泽民同志在党的十五大报告中指出:“必须坚持物质文明和精神文明两手抓,两手都要硬的方针。”“两手抓,两手都要硬”,是由两个文明的辩证关系决定的,它反映了在社会主义条件下,物质文明建设与精神文明建设互为条件,互为目的,互相促进的客观发展规律。 相似文献
10.
“管”与“理” 总被引：1，自引：0，他引：1
李文祎 《山西教育(综合版)》2006,(3):20-20
对校长而言“,管”与“理”如同左膀右臂,缺一不可。在一般情况下,校长要坚持一手抓“管”,一手抓“理”,双管齐下。但在有些情况下,又要因势利导,有所侧重。如,面对成熟度不高的管理对象“,管”的成分应多于“理”;而对于一个比较成熟的管理对象,“理”的成分应多于“管”。管 相似文献
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坚持两手抓两手都要硬（下）刘吉两手抓抓什么第一、一手抓建设，一手抓法制。十一届三中全会以来，我国实现了工作重点转移，“同心同德”地实现四个现代化是全国人民今后一个相当长的时期内压倒一切的中心任务，是决定祖国命运的千秋大业。”在这样的总体布局中，社会主... 相似文献
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韩淑珍 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(6)
本文认为“两点论”是毛泽东对马克思主义对立统一规律最通俗的概括,是认识问题科学的思想方法;“两手抓”则是邓小平运用“两点论”的思想去解决矛盾的形象表述;而党的基本路线则贯穿了“两点论”和“两手抓”的基本精神。 相似文献
13.
邓小平同志指出：“搞四个现代化一定要两手抓，只有一手抓是不行的。所谓两手抓，既一手抓建设，一手抓法制。”随着社会主义市场经济的逐步建立和改革开放的力度加大，民主和法制建设也越来越深人人心。提高大学生的法律意识，使他们成为既懂专业知识，又有法律意识的人才， 相似文献
14.
杨锏 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
坚持两手抓,是邓小平同志一贯的战略思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。一手抓经济建设和改革开放,一手抓法制建设和精神文明建设,才能保证党的基本路线的全面贯彻执行,真正防止片面性和走极端。这对于高校工作同样有重要指导意义。 相似文献
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李俊杰 《周口师范学院学报》2005,22(3):85-87
邓小平关于新时期法制建设战略地位的论述很多,其中最明确、最重要的就是关于"两手抓"的思想."两手抓"的法制建设思想非常丰富,主要包括:一手抓民主建设,一手抓法制建设;一手抓改革开放,一手抓惩治腐败;一手抓改革开放,一手抓打击犯罪;一手抓精神文明,一手抓法制建设.这一思想大大促进了我国社会主义法制建设. 相似文献
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加速农村城镇化是吸纳农村剩余劳动力的最佳选择。依据河南省小城镇建设现状 ,应着眼于“两手抓” :一手抓乡镇企业的发展 ,努力实现乡镇企业向小城镇集中和集聚 ;一手抓特色镇建设 ,形成具有较强辐射功能的区域性经济中心 相似文献
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权伟太 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
抓——是邓小平领导思想的一个重要范畴,在实际工作中,“要紧紧抓住合乎自己的实际情况这一条”;“两手抓、两手都要硬”;抓典型、抓试点、抓试验;抓住时机、抓住机遇;抓落实以促进社会的全面发展 相似文献
18.
叶国全 《赣南师范学院学报》1993,(4)
<正> 邓小平同志在南巡谈话中强调。“要坚持两手抓,一手抓改革开放,一手抓打击各种犯罪活动。这两只手都要硬。”坚持两手抓,两手都要硬,这是建设有中国特色社会主义的重要指导思想,也是党和国家的长期战略方针。在坚持一个中心,两个基本点的基础上,把物质文明建设和精神文明建设都搞好,才是有中国特色的社会主义。 一、社会主义建设客观上要求我们必须坚持两手抓 相似文献
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从历史辩证法的高度理解邓小平两个文明建设“两手抓”的理论，从唯物辩证法的高度理解邓小平两个文明建设“两手抓”的理论，实践中如何贯彻运用邓小平“两手抓”的辨证思想抓好两个文明建设。 相似文献
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现在，越来越多的中小学设置了学校教育科学研究室（教科室）。教科室的工作千头万绪，很容易掉入“杂务事海”中。为了避免这种现象的发生，提高工作效率，教科室必须做到“两手抓”。 一手抓课题研究 具体来说是要做好“双攻”、“双抓”工作。 （一）双攻 １．合攻团体课题 相似文献