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江泽民同志在庆祝中国共产党成立８０周年大会上的讲话，对代表中国先进文化的前进方向，作出了精辟的论述。“坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。……发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”实现社会主义文化的根本任务的主阵地在高校，高校肩负着造就千百万人才大军的神圣使命，是知识创造、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的… 相似文献
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龙湘攸 《中国教育技术装备》2009,(23):137-138
美国始终把国防教育摆在重要的战略地位,长期保持在国家事务的头等位置上,从多种途径实施国防教育,卓有成效。我国从1985年开始,国防建设指导思想的战略性转变使国防教育出现了新的局面。本文从中美两国普通高校国防教育的现状出发,分析论述了中美两国普通高校国防教育的现状及对我国普通高校实施国防教育的启示。 相似文献
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龙湘攸 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):36-37
邓小平军事理论是一个系统的、全面的、精辟的理论体系,邓小平军事理论反映新时期军队建设的基本规律,是我们在新的历史条件下搞好军队建设与改革的根本依据和指导思想。是我军打赢现在高技术条件下的局部战争的理论基础。本文就如何利用邓小平军事理论指导我们应对即将可能面临的高技术局部战争,努力探讨打赢高技术条件下的局部战争的新对策、新战法。 相似文献
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与时俱进做好大学生军训思想政治工作 总被引：2，自引：0，他引：2
龙湘攸 《中国校外教育(理论)》2007,(6):52
军训是对大学生进行国防教育,理想教育,培养学生道德素质的有效措施,也是增强体质的有效方法。几年来,学校通过实践已收到显著的效果。大学生军训要向深度发展,如何根据大学生军训特点,及时做好思想政治工作是我们当前的主要问题。 相似文献
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论军事理论课教学在高校的教学地位 总被引：4，自引：0，他引：4
龙湘攸 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):124-126
基于目前高等院校军事理论课的开设情况，要使军事理论课在高校健康发展，就必须提高军事理论课的教学地位，而教学地位的提高有赖于进一步深化教学改革，提高军事理论课教员的教学素质，不拘泥干形式，使军事理论课成为加强学生综合素质教育的重要课程之一。 相似文献
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龙湘攸 《当代教育理论与实践》2009,1(3):77-78
在普通高校针对青年学生开展国防教育，可强化青年学生为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆的国防观念，普及军事知识和技能，提高青年学生的身体素质，在思想上、组织上为进行国防建设和开展国防斗争做好充分准备。但目前课程内容有待于继续完善，需要与时俱进，力争在有限的课时内，较好地完成军事理论教学工作，确保教学质量。 相似文献
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普通高校针对青年学生开展国防教育,不断强化青年学生军事知识和技能,在思想上、组织上为进行国防建设和开展国防斗争做好充分准备.通过立法途径,通过法律规范普通高校国防教育.本文通过分析中美两国普通高校实施国防教育的法律基础,论述了对我国普通高校实施国防教育的启示. 相似文献
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龙湘攸 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(4):196-197
毛泽东非常重视国防建设的战略地位,在建国初期就提出了“一手抓经济、一手抓国防”的方针,确定了国防建设要与经济建设相适应并协调发展的指导思想。同时,他的国防思想具有强烈的民本意识。国防建设是为了保护人民利益;国防建设要动员、依靠全国人民,这些观点正是毛泽东以民为本的国防思想的体现。在新的形势下,学习和研究毛泽东的国防思想,对高校国防教育具有重要的现实意义。 相似文献
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龙湘攸 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1998,(5)
为了了解中小学校长如何在行政管理工作中灵活地运用激励行为这一法宝,有效地进行行政管理,笔者于1998年5月18日（星期一）,对湘潭县响水乡和平中学和湘潭县购水乡石马学校的八位校长、副校长、书记进行问卷调查。在调查中发现激励行为的运用对调动广大教职工的工作积极性、责任感有着重大的作用。同时,也发现乡镇中小学校长的管理素质和管理水平有待于进一步提高。一、两所学校的校长掌握激励理论的程度激励：即激发鼓励。激励理论有：①马斯洛需要层次理论,②双因素理论,③期望理论,④公平理论,⑤归因理论,⑥同步激励理论,⑦C型… 相似文献