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生物学教师编制试题的机会越来越多 ,但命题的技术性问题常被忽视。不同的题型有不同的特点、作用和命题要求 ,如何选择恰当的题型以准确达到测试之目的 ,这是生物学教师在试题编制中必须处理好的一个最基本的问题。1 生物学科题型的分类与概述生物学测验中一些常见题型可作如下归类 :主观性试题的答案完全由答题者给出 ,命题者几乎不作限制 ,几乎没有标准答案 ,只是有答案要点 ,因而评分时受评分者主观因素的影响较大 ,此类题型亦称为论文式试题或开放型试题 ;客观性试题则相反 ,答案的范围已被明确给定 ,答题者只需从中作出选择 ,不同的… 相似文献
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姜有荣 《中国小学语文教学论坛》2005,(15)
从各大媒体披露的信息来看,2004年各省(市、自治区)高考作文阅卷工作,在执行评分标准的大前提下,都不同程度地对评分标准进行了切近考情的细化或调整,从而在命题者、答题者和评卷者之间找到了一个既定位科学又宽严适度的评判标准。静心揣摩阅卷者对评分标准的细化或调整,冷静地 相似文献
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姜有荣 《中学语文(读写新空间)》2007,(4)
一、揣摩三大调整,冷静探寻对策从各大媒体披露的信息来看,2006年各省(市、自治区)的高考作文阅卷工作,在执行评分标准的大前提下,不同程度地都对评分标准进行了切近考情的细化或调整,从而在命题者、答题者和评卷者之间找到了一个既定位科学又宽严适度的评判标准。静心揣摩阅卷 相似文献
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长期以来,作文评分难一直阻碍着语文质量评价的发展进程。其根源在于阅卷教师对作文评分标准的理解和把握存在较大差异,造成作文评分差异大,评分信度低。虽然命题者给出具体的评分标准,但是实际操作中阅卷教师往往根据个人主观的判断评分,再加上阅卷时间紧、任务重,作文评分只能“跟着感觉走”,不可能逐条对照评分标准去打分。有的为保险打平均分,导致作文分区分度不大,甚至不及数学的一道填空题。 相似文献
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《考试研究》2018,(1)
本研究以上海高考文言文阅读二(2014-2017)为例,讨论了如何建立高考主观题的评分标准。通过小范围的实证与测试,结合作者长期的实践与观察,分析了目前高考主观题阅卷中实际应用的"参考答案(答案示例)+评分说明"模式存在的信度、区分度不高等问题。基于测量与评价理论,区分了"答案(答案示例)"与"评分标准"在理念、思维、文字表征等方面的不同,进而聚焦"应答要素"的结构化分析。在此基础上,提出命题者、研究者、阅卷者由"答案"思维转变为"标准"思维的急迫性,同时对建构与使用"评分标准"的改进策略提出明确评分准则、评分量表应有思考方式、解题视角以及与情境有关的具体内容等方向性建议。 相似文献
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语言测试的主观性试题的评分公正性对学生的入学及提高或者挫伤其外语学习积极性方面有着重要的影响.本文分析了英语作文评分公正性的意义,以及阅卷者及评分标准对评分公正的影响并提出相应的对策. 相似文献
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综观近几年的小学语文试卷,很多试题充分体现了"珍视学生个人体验,全面检测阅读能力"的新理念;开放化的试题,必然产生个性化的解答。在一线集中阅卷中,我们往往会有这样的困惑:同一个答案,不同的阅卷者会有不同的见解;同一份试卷,不同的阅卷组会给出不同的分数。这里有多方面的因素:可能因为试题本身解读的多元性、解答的灵活性,可能因为阅卷者本身的语文素养、个人对试题及阅卷标准的解读,当然,也可能与阅卷者的评价指导思想有关。不管怎样,如果 相似文献
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初中数学学业考试(以下简称中考)需要统一制订评分标准,统一组织考试,统一阅卷和评定成绩.评分标准是一份试卷的一个重要组成部分,制定评分标准是一个技术性很强的工作,是中考命题工作中一个重要的环节,它直接影响着考生的考试成绩,对考试效度起着很重要的作用.1制定评分标准的原则评分标准一般包括标准答案或有关评分要点及各解答步骤的分数分配方案等,它是阅卷者评分的依据.和命制试题相比较,评分标准的制定并没有引起有关部门的足够重视.减少试题赋分的随意性,让不同能力和水平的学生得到相应的分数,对充分发挥考试评价在促进学生发展和… 相似文献
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姜有荣 《中学语文(读写新空间)》2007,(2)
一、揣摩三大调整,冷静探寻对策 从各大媒体披露的信息来看,2006年各省(市、自治区)的高考作文阅卷工作,在执行评分标准的大前提下,不同程度地都对评分标准进行了切近考情的细化或调整,从而在命题者、答题者和评卷者之间找到了一个既定位科学又宽严适度的评判标准. 相似文献
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马小侠 《渭南师范学院学报》2014,(8):55-60
客观性试题具有命题灵活性大、知识覆盖面广、考查内容偶然性小,评分标准统一、客观、准确,阅卷评分不受评卷人主观因素影响,易于采用计算机阅卷,提高评卷速度,降低考试成本等优点.然而,就其考核效果看,客观性试题除自身无法展示考生的语言组织能力、表达能力、思维过程及写作能力外,还存在一个较大的缺陷,就是无法规避考生猜测答案获取分数的投机行为.这种机会看似对于每一个考生均等公平,但其实不然.对客观性试题评分方法的缺陷作以分析,推算出求相应真实成绩的换算公式,以期得到命题形式的改进. 相似文献
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94年高考理工类数学试题第22题：已知函数在公布的试题参考答案及评分标准中，只给出一种证明答案，除此以外，也有考生采用了下述证明．∵函数y=tgx在x∈（0，时，其函数图象递增且下凸，（如右图）设A（x_1，0），B（x_2，O)，则f（x_1）设C为AB中点由梯形中位线定理由下凸函数图象直观得据说在江苏高考阅卷点，凡采用上述证法者，一律得零分．对此本人认为这样的评分标准不太合理，提出几点意见与同行们共讨．1本试题并不要求考生必须用比较法证明，因此考生采用形数结合的方法证明也是可以的．2按通常评分原则得零分者，应该指解答有… 相似文献
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综观近几年的小学语文试卷,很多试题充分体现了“珍视学生个人体验,全面检测阅读能力”的新理念：开放化的试题,必然产生个性化的解答。在一线集中阅卷中,我们往往会有这样的困惑：同一个答案,不同的阅卷者会有不同的见解;同一份试卷,不同的阅卷组会给出不同的分数。这里有多方面的因素： 相似文献
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所有的考题都有自己的评分标准，作文试题也不例外。不过，由于写作不像自然学科那样追求唯一答案，而是呈现出鲜明的个性色彩，加上阅卷者受阅读和写作的兴趣、习惯、心理乃至情绪的影响，因此，作文评分难免带有一定的主观色彩。这突出地表现在对待一些出现问题的特殊作文上，许多阅卷教师不约而同地出重拳予以打击——对评分标准从严把握。明确哪些作文会遭受“严打”，对于我们如何应试作文、如何练习写作都有很强的指导作用，对于我们避免写作失误，避免出现大面积失分则有直接的警示作用。下面，笔者且以2002年武汉市中考作文(以“新… 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(28)
<正>2015年6月10日一19日,笔者有幸参与了2015年高考山东文综卷政治主观题的阅卷。阅卷过程中,第42题第(2)问给笔者留下了十分深刻的印象。此题,满分9分,在23万多份的考生试卷中,从0分到9分各个段次的得分都有。什么样的答案能得高分?什么样的答案会得低分或者零分?笔者试结合评分标准和部分考生的答题情况加以详细说明。【试题及评分标准】 相似文献
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选择题属于客观性试题,具有覆盖面广、题目小巧、答案简明、解法灵活、技巧性强、阅卷方便、评分准确等特点,考查的是学生思维的严谨性和灵活性,是中考试题中必有的固定题型。 相似文献
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山东省高考理科综合阅卷领导小组 《山东教育》2003,(26):51-54
一、试题总体评价试题没有科学性错误;考查以各科基础知识为主;整个试卷注重能力考查;注重联系生产、生活实际;答案比较准确,评分标准易于阅卷操作;试题编排顺序较科学;试题区分度较大,有利于高校选拔学生;对中学教学有较好的导向作用。生物学科:整个试卷注重能力考查,注重基础知识的综合,体现生物学科的特点,试题区分度较大。26题中马铃薯品种间杂交育种要求太专业,与中学生物教学实际有一定的差距。27题是一道经典的脊蛙反射实验题,现行教材已取消了此实验,平时中学生物教学中对此类问题重视不够,因此,造成了此题的区分度不高。化学学科:… 相似文献
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薛党鹏 《中学数学教学参考》2001,(9)
今年的高考试题遵循大纲而又不拘泥于大纲 ,在注重“三基”考查的同时 ,继续突出了能力的考查 .但是 ,分析研讨试题之余 ,笔者深深感到“美玉也有瑕” .下边结合阅卷实际 ,谈谈个人对于试题的几点异议 ,以求教于命题者及各位同行 .1 第 ( 1 6)题的设计似乎不利于阅卷 .填空题作为客观题的一种重要类型 ,其答案应从形式上予以约定 ,以便统一 ,进而为高考阅卷提供方便 ,以避免阅卷误差 .但是 ,第 ( 1 6)题的答案则具有形式上的多样性 .从阅卷情况来看 ,答案有 2ｎ(ｎ -1 ) ,2ｎ2 -2ｎ ,4Ｃ2 ｎ,2Ｐ2 ｎ等多种形式 .若将题目中的 2ｎ改为具体… 相似文献