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高等教育强省的内涵具有"名词"、"动词"、"动词+名词匹配"三重意义的理解,内涵意蕴不同,则高等教育强省的参照系也是多维的。自2010年安徽省正式推进高等教育强省建设方略、实施"双百"发展方针以来,普通高校数、在校普通本专科生数等指标名列前十强,毛入学率已超全国均值,初步成效明显。今后,重任在肩的安徽高等教育强省建设至少应在以下三大领域发力:顶层设计——进一步旗帜鲜明、大张旗鼓地彰显省域应用性高等教育体系;长远规划——以高等教育强省建设为龙头,引领教育现代化建设目标的基本实现;近期行动——以地方高水平大学分类推进为突破口,强力推进高教强省建设。 相似文献
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文章以科学发展观作指导，从安徽人才现状的调查分析入手，提出了正确认识高等教育大众化、树立科学的大众化高等教育质量观，积极进行安徽高等教育人才培养结构调整，努力建设与安徽省人才强省战略相适应的高等教育发展思路。 相似文献
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为落实党的十七大提出的构建学习型社会的要求,推动我省高等学校成人高等教育的健康持续发展,根据省教育厅的部署,调研组对安徽普通高校的成人高等教育状况进行了调研,对安徽省成人高等教育发展现状和存在问题进行了认真分析,并指出,当前正是安徽快速发展的重要时期,我们应抢抓成人高等教育的发展机遇,深化教育教学改革,探索新的管理运行机制,统筹协调各类资源,打破行业分割和部门垄断,营造法制化的发展环境,构建终身教育体系,为安徽经济建设与社会发展培养更多的人才。 相似文献
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赵文学 《扬州大学学报(高教研究版)》2023,(5):1-10
从区域整体、层次与科类3个维度对长三角高等教育结构进行多维审视，结果显示：三省一市高等教育密度差异明显，上海遥遥领先，浙江和安徽相对滞后，苏、浙、皖3省内部高等教育分布均呈现省会城市集聚格局。近些年长三角高等教育层次明显提升，但除上海外，其他3省与发达国家同期相比层次明显偏低，浙江和安徽层次指数低于全国平均值。长三角高等教育科类结构整体上与全国较为接近，其中上海和浙江科类结构与产业结构协调程度较低。未来长三角各省市应差异化发展，上海具备了打造世界高等教育高地的基础，江苏紧随其后，浙江可着力扩大研究生教育规模，安徽短期内仍应以本、专科教育为主。高等教育科类结构调整应实现区域联动，同时以人才的充分合理流动促进高等教育与区域经济的协调发展。 相似文献
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费文晓 《内江师范学院学报》2010,25(1):98-101
教育强省的重要标志是具有高水平高质量的高等教育体系。建设高等教育强省要根据我省发展的战略需求,加大对高等教育投入并调整优化我省高等教育结构布局,着力建设高水平的特色高校和具有突出优势的学科专业,继续深化高等教育改革,切实推进高校内涵发展,努力提高高等教育办学水平和教育质量。 相似文献
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以科学发展观统揽全局办人民满意的高等教育 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了当前江苏高等教育改革发展的八项主要任务:一是调整结构,形成比较完善的高等教育体系;二是加快建设,形成高等教育资源优势;三是人才强校,提高师资队伍整体素质;四是提升内涵,重点建设一批高水平学科;五是强化实践,重点建设一批实习实训基地;六是扩大开放,积极推进国际合作办学;七是多元办学,大力发展民办高等教育;八是维护稳定,全方位做好大学生思想政治教育工作。 相似文献
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通过应用SWOT分析法对国际金融危机下我国成人高等教育发展的优势、劣势、机会及威胁进行分析,提出成人高等教育要进一步发挥特色优势,推进"一个体系,两个转型",建立适切的成人高等教育体系,抓好师资队伍建设,培养层次高移化,教育内容高端化,规范管理,提高质量。 相似文献
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安徽的高职高专教育已有一个多世纪的历史。自清末高等学堂、高等专门学堂和高等实业学堂创办以来,相继经历了安徽高职高专教育的初创、衰落动荡、发展和巩固、稳步发展以及高等职业教育的崛起和迅猛发展时期。回顾安徽高职高专发展的这5个时期。以史为鉴,作出思考,将会更有效地推动安徽高职高专教育事业的发展。 相似文献
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高等职业教育与区域经济的关系是相互依存、相互影响、共同发展的.在皖江城市带承接产业转移的新形势下,安徽高等职业教育还存在许多问题,特别是人才培养目标和培养模式不能适应区域经济的发展.高职院校要通过全方位提升服务区域经济的意识和能力,使人才培养目标与区域经济的人才需求相适应,通过有效提高高职毕业生的本地就业率来带动安徽区域经济发展,以实现区域经济与高等职业教育协调互动发展. 相似文献
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陶宇咸 《安徽广播电视大学学报》2007,(2):71-74
为促进安徽高等教育的和谐发展,在统计分析安徽成人高等教育信息的基础上,探讨了安徽成人高等教育发展的趋势,具体地说包括以下几个方面:各类成人高校仍将在高等教育大众化进程中发挥重要作用;提供灵活的学习方式将是各类成人高校服务社会的必然选择;持证进门、持证上岗的社会要求将助推成人高等教育持续健康发展;成人学习者对专业的要求将越来越贴近社会实际;教育行政主管部门的引导、指导、监控、调控仍将是各类成人高校健康发展的重要保证. 相似文献
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伴随高等教育大众化的推进,四川已跨入高等教育大省的行列。面对建设人力资源强国和创新型国家的新形势,四川省政府做出了＂科教兴川,人才强省＂的发展战略,建设高等教育强省成为大众化阶段四川高等教育发展所面临的新任务。建设高等教育强省,必须持续推进高等教育大众化进程,不断提升高等教育发展水平,努力促进各级各类高等教育协调发展,全面提高高等教育质量和办学效益,切实增强高等教育服务经济社会发展的能力。高教强省战略的实施,将四川实现从高教大省向高教强省的跨越,推动四川经济社会又好又快发展,促进＂和谐四川＂建设。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(5):56-60
优质高等教育是一个国家和地区发展的重要引擎。坚持以人民为中心的发展思想,不断满足人民日益增长的享受优质高等教育的需要,是高等教育应该承担的社会责任。河南是一个人口大省和经济大省,但优质高等教育资源不足。基于对河南省高等教育历史的梳理和现状的分析,河南省要增加优质高等教育资源应创新高等教育投入体制,重点建设一批高水平大学,引进国内外优质高等教育资源,优化高等教育省内布局结构等措施,提升高等教育支撑创新驱动的能力,推动河南省由高等教育大省向高等教育强省转变。 相似文献
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近年来,河南省高等教育发展迅速,高校的规模与层次、专业设置与人数、师资队伍建设等发展了重大的变化,系统分析这些变化,并比较与其他地区的差距,对于优化河南高等教育发展,为经济发展提供必需的人才支撑很有必要. 相似文献
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薛卫洋 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(4):138-142
安徽省高等教育中外合作办学机构与项目的合作对象国别、院校,办学层次与专业,学历学位授予等方面都有一定的特色;同时在战略意识、引进资源质量、办学层次及专业、监管、质量建设等方面也存在若干问题。安徽省高等教育中外合作办学应提高认识、加强监管、明确职责、合理定位,选择适合本省高等教育中外合作办学发展的路径。 相似文献
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鄱阳湖生态经济的发展需要大批技能型人才,但培育技能型人才的江西职业教育却面临着很多困境：社会、政府对职业教育不够重视,校企合作不顺利。本文主要从政策制度层面提出了解决当前我省职业教育存在问题的对策。 相似文献
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校企合作--高职教育持续发展的必由之路 总被引：7，自引：2，他引：7
“校企合作”在当前高职教育发展中具有重要性和紧迫性，其主要方式有：聘请企业界专家成立专业指导委员会；与大中型企业建立“人才培养基地”的合作关系；建立“订单教育”的校企合作关系；利用社会教育资源实现校企互利互惠。 相似文献